急性肾衰竭护理查房课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,此处编辑母版单击标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,急性肾衰竭护理查房,6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。,7、心急吃不了热汤圆。,8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。,9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。,10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。-戴尔卡耐基。,急性肾衰竭护理查房急性肾衰竭护理查房6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。,7、心急吃不了热汤圆。,8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。,9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。,10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。-戴尔卡耐基。护理查房,戴思思,肾衰竭护理查房,病史,口二、ARF的基本概念,口三、ARF的病因,口四、ARF的症状,口五、实验室及其他检査,口六、治疗计划及过程,口七、护理诊断及问题,口八、护理措施及依据,口九、健康指导,对于高中生而言，其思想已经走向成熟。因此，教师在进行高中政治教学中，不能只重视文化教育，也应该重视学生思想道德的培育，帮助学生树立正确、健康的人生观、世界观、价值观。因此，应对学生进行人性化教学，坚持“以人为本”，尊重学生，培养学生的人文精神，帮助学生树立高尚道德情操，真正实现政治课程的教学价值。,一、人性化教学的内涵,人性化教学是建立在个人的基础上，优先考虑和尊重个人的生命价值和成长规律而进行的系统化教育。思想政治课教学坚持人性化原则，就是根据思想政治理论课的教学规律和要求，针对不同专业、不同学校的学生，以充分尊重、理解、肯定、发展和完善为目的，以促进学生全面、自由发展而采取不同的教学方法和教学手段，从而达到预期的教学效果的全新教学理念。,二、当前高中思想政治教育中缺少人性化教育的表现,1.缺少人性化的引导,当今社会经济、文化、政治等方面的快速发展，对学生造成了很大的影响力，一方面有利于培养高中生认识问题、分析问题、解决问题的能力，造就出合格的社会主义接班人。另外一方面也带来了一些消极的影响。随着信息社会的快速发展，一些西方思想文化、生活方式、价值观念给学生带来了很多的压力，导致学生对政治问题比较冷淡。又由于当今国内经济的迅速发展，一些不正之风和不良现象对现在的高中生产生了比较大的影响。,2.呆板式教学，学生的求知欲望不足,高中思想政治教育是一个内容丰富完整的理论体系，拥有比较系统的教材、教法大纲等。在网络社会发达的今天，一些教学课件和教案很容易在网上下载或者购买到，很多教师拿着教案照本宣科，继续沿用呆板的教学方式，导致其课堂枯燥，忽视了高中生的需求，导致教学效果不尽人意。,三、高中政治教学人性化的策略,1.相互尊重的前提,要做到思想政治的人性化教学，首先要求教师与学生互相尊重、互相了解，教师要知道学生热爱什么，更要知道学生需要什么，理论与实际结合，将发生在学生身边的问题运用到课堂中，进行人性化的教学。,2.运用现代化的科技手段改善教学,运用现代科技的优势丰富教学手段，改善教学方式，增加课堂的活力。传统的政治课堂教学都是在教室的黑板上采取说听式教学，所以课堂很乏味，学生对这门课程也慢慢失去了兴趣。随着现在高科技的快速发展，网络、广播、电视、多媒体的教学手段日益丰富。这就要求高中思想政治教师要充分利用现代科技手段增强自身的教学能力，让枯燥的课堂转换为有情趣的课堂，有效地提高学生的探索和自学能力。,3.懂得换位思考,人性化教学还要求教师在教学的过程中学会换位思考，考虑到自己对学生的影响，在要求学生的时候，也要以自己的行为给学生做出表率，在要求学生树立终身学习观念的同时也提醒自己要做到。作为教师必须对自己的专业有比较扎实的基础与学习能力，并懂得与时俱进，不断拓宽自己的知识面。,4.引入实际例子，更加生动地教导学生,在高中政治教学中，教师不应仅仅局限于书本知识，要结合教材，将生活中与之相关的实例引入教学。例如，广播、电视中的某个新闻、某个活动都能成为课堂教学案例，这有利于激发学生的学习热情，发挥学生的想像力，调动学生的主动学习意识。在人性化政治教育中，教师不但要传授学生知识，更应注重其精神层面的需要，以促进学生健康、全面发展。,5.理论与实践的紧密结合,人性化的教学还应该体现在课堂与实践相结合，让学生切身体会理论知识在现实生活中的必要性和实用性。虽然思想政治是一门理论性较强的课程，但只有让学生感受到思想政治理论是“从实践中来，到实践中去”，这样才能真正让学生心悦诚服地接受。,6.巧妙提问，引导学生的创造性思维和加固其对知识的记忆,课堂提问是引导学生学习的重要手段，是沟通教师与学生之间的桥梁。因此，巧妙的设问，是调动学生积极性与创造性的重要方法之一。在思想政治的课堂教学过程中，教师要善于通过提问引导学生进行创造性思维。在分析问题和解决问题的过程中传授知识的设问方法有很多。比如，可用电视剧里的情景设问，可用音乐的方式设问，也可根据同一时期社会热点的问题设问。在人性化的教学过程中，教师可以故意设计一些学生会有不同意见的问题，这样会深化学生对知识的掌握。,人性化教学是一种符合人性规律的教学方式，它有效地把理论与实践紧密结合起来。但是人性化政治教学方式还处于探索阶段，还需要有关专家、学者对其进行更深层次的研究，需要教师去探索其方法的可实施性与一些缺点的改进，使学校教育教学彻底实现人性化。通过人性化教学弘扬人性、崇尚个性，对于促进学生素质的全面发展有积极的意义。,现代建构主义认为，学生学习知识的过程是一个主动建构的过程，教师是教学过程的组织者、指导者，同时又是学生对知识意义建构的帮助者、促进者。可见，学生自主构建认知结构的过程，就是要让学生自主地认识，自主地将教材中的数学知识结构转化为自己头脑中的数学知识结构的过程。因此，在数学教学中教师要尽可能地给学生提供自主探究的机会，培养他们积极参与、自主学习的能力。,一、营造自主学习的环境，让学生愿学,心理学家说过：儿童心理是在外界环境的影响下发展起来的，培养学生自主学习的能力，必须为学生创设自主学习的最佳氛围。苏霍姆林斯基也认为：儿童的思维同他的情感分不开，这种情感是发展儿童智力和创造力极其重要的土壤，学生只有在情感愉悦的气氛里思维才会活跃。因此，课堂上教师要保护学生的自尊心，关注每一位学生，鼓励学生对教师的讲解、学生的发言大胆发表不同见解，努力开创课堂教学生生互动、师生互动的新局面。,一堂成功的数学课，应从导入新课起，就集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，引起学生内在的求知欲望。根据教学内容的不同，导入的方法也各不相同。如教学“比较分数的大小”时，可以通过唐僧给悟空和八戒分饼的故事导入；教学“圆的认识”时，可以通过动画演示车轮为什么做成圆的这一生活实际问题导入；教学“通分”时，可利用新旧知识的衔接点分数的基本性质和求几个数的公倍数导入等。事实上，一个合适的导入总能抓住学生的心弦，激起学生高涨的学习热情。,另外，准确适当的提问能激发学生的兴趣，引起学生思维的共鸣，从而激活学生探究新知的积极性和主动性。如在教学平行四边形的面积时，首先提问：你有什么方法能知道这个平行四边形的面积？当学生知道用数方格的方法后，教师可接着问：如果有一块很大的平行四边形的土地，用数方格法方便吗？怎么办？上述提问激起了学生主动运用已有知识解决新问题的欲望，突破了教学的重难点。,二、指导自主学习的方法，让学生会学,学习能力的提高离不开好的学习方法，学生掌握适合于自己的学习方法，学习中能收到事半功倍的效果。古人云：“授人鱼，不如授人渔。”法国教育家卢梭说：“形成一种独立的学习方法，要比获得知识更重要。”因此，教师要根据学生类型的不同，指导学生找到适合自己的学习方法，从而学会自主学习。,在小学高年级的数学学习中，根据学生学习目的的不同，可把学生大致可分为以下三种类型：一是学习兴趣型，即数理逻辑智能比较发达，生性喜欢数学；二是升学要求型，即为了考上理想的初中而努力学数学；三是获取认可型，即为了满足家长、亲友的要求，获取他们的认可而学数学。不管学生出于哪种目的，他们都有积极的一面，都应该给予积极的鼓励。,第一、二类的学生，学习的主观意识比较强，属于班级中的学习优势群体。这类学生，学习上往往比较主动，充满热情。他们希望系统地学习小学阶段的知识，从而适应强烈的竞争。对于这些学生，我们主要关注他们学习热情的持久性，着重培养他们的学习能力、学习方法和学习策略。比如可提醒学生准备一本笔记本，上面可以记自己在预习时碰到的疑问，课堂上的典型例题、解法，练习和考试中出现的错误及剖析。记笔记时，不要把笔记本记满，要留有余地，以便课后反思、整理，这样既可以提高听课效率，又有利于课后有针对性的复习，从而收到事半功倍的效果。,而第三类学生，通常不属于班级中的优势群体，他们的学习态度往往比较被动，学习热情不高。对于这类学生，教师要更多地关注他们的内心喜好，经常走近、走进他们，要在培养他们的积极心态和学习兴趣上花工夫，让他们体验成功的快乐，从而树立学习信心，化被动为主动。平时除了指导他们怎样预习、复习、怎样写考后反思外，课上还要鼓励他们勤思考、勤动手、勤发言。课后，教师要融入这些学生中，既辅导知识又辅导学法，解决学生个性化的问题，帮助每一个学生自主地去学习，真正地会学习。,三、留足自主学习的空间，让学生乐学,体现学生主体作用的课堂，应该是开放的课堂，应该给足学生自由表达意见，自由应用知识的空间。课堂的开放，是在教师主导、学生主体下的开放。只要开放有度，就可在一定程度上激发学生的主动性，使他们真正参与到创造性的学习中来。,在平时的教学活动中，应该特别注意为学生创设表现自我的情境。凡是能通过动手操作推理的内容，一定要让学生动起来。即使有的学生动手能力不尽如人意，但只要他参与了，就是表现自己了，他就会多一份兴趣，多一点自信。当学生们因为某个问题发生争论时，教师可以先不急于表态，而是引导学生自己发达观点，自圆其说。这样，不但给学生提供了倾听别人发言的机会，进行了深层次的思考，而且使学生在争论、互评、自由发表观点中展示了自我，这样就充分体现了学生在学习活动中的主体地位。另外，遇到揭示结论时，同样可引导学生自己总结。这实际上是引导学生“再发现”的过程。这样可以使学生在科学家般的推理、归纳中自主地得出结论，快乐地学习数学。我们教师也从中受到教育和启示：只有这样，才能把枯燥死板的数学学习过程变成为生动、活泼、主动学习和有个性的创造过程。,总之，小学数学教学应以学生的发展为本，既要面向全体，又要尊重差异；既要让学生主动参与，更要让学生体验成功。培养学生主动学习的能力是一个长期的过程，在数学学习过程中，学生只有做到了愿学、会学、乐学，才能真正实现主动学习。,护理查房,戴思思,肾衰竭护理查房,病史,口二、ARF的基本概念,口三、ARF的病因,口四、ARF的症状,口五、实验室及其他检査,口六、治疗计划及过程,口七、护理诊断及问题,口八、护理措施及依据,口九、健康指导,病史,口1床,沈爱莲,因“发热伴肌酐升高1月,胸闷气促半月”入院,患者1月前出现发热,查肌酐升高(具体不详),半月前岀现胸闷三,气促,病情明显加重,遂至浙医二院急诊,予抗感染、护胃、激,素冲击、吸氧等治疗,后因氧合差,行气管插管后收入ICU,继续,予抗感染、机械通气、CRRT治疗,诊断为:“急性肾功能衰竭,ANKAA相关性血管炎,重症肺炎,重度贫血”。因效果差、病情,恶化,遂自动出院,转我院继续治疗,遂收入院,口初步诊断:,1.急性肾功能衰竭,2.ANKAA相关性血管炎,3.重症肺炎,4.重度贫血,5.血小板减少症三,急性肾衰竭的基本概念,口急性肾衰竭(ARF)是指肾小球滤过率突然或持续下降,引起氮质废物体内储留,水、电