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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,5.雪儿,剩,下,捡,回 传,递,哀,伤,盼,望,任,何,忠,实 艰难险,阻,飘飘,悠悠,跌,伤 明,媚 敷,药,弧,线,憧憬 欢呼 祝愿 蓝天信使,洁白洁白 转着圈儿 高高托起,施展本事 划出弧线 传递信息,轻轻捧起 咕咕直叫 喃喃说道,千山万水 飘飘悠悠 艰难险阻,剩下（,sh,ng sh,n),信任（,r,n r,ng),捡起（,y,n jin),弧线（,g h),划出（hu hu),阻挡（,z zh),自由读课文，要求：,1.读准字音，读通课文。,2.遇到难读的地方多读几遍。,3.思索课文主要讲了一件什么事？,课文主要写了一件什么事？,本文描述了“我”为（）的雪儿（）并细心照料它，直到它能（）的事。,课文主要写了一件什么事？,本文描述了“我”为（）的雪儿（）并细心照料它，直到它能（）的事。,受伤,疗伤,飞上蓝天,细致默读课文，完成填空。爸爸带回一只受伤的（），我给它取名（），盼望它（）。听爸爸说雪儿是（），我更盼望它（）。雪儿绽开双翅（），我望着它，心里感到（）。,这三句话分别是哪些自然段的主要意思？,白鸽,雪儿,康复,信鸽,早点康复,飞向蓝天,欣慰,救雪儿,伴雪儿,（2节）,救雪儿,伴雪儿,（2节）,知雪儿,（3节）,救雪儿,伴雪儿,（2节）,知雪儿,（3节）,送雪儿,（4、5节）,雪儿,其次课时,盼望,渴望,快慰,我跌伤了，多么憧憬（）。,爸爸带回（），我为它（），听爸爸说（），我更盼（）。,雪儿绽开（），我为它（）。,“,我”的心情,这篇课文主要写了文中的“我”帮助受伤的雪儿，让雪儿重新飞向蓝天的故事，在与雪儿相识相伴的日子里，我们建立了深厚的感情。,朗读第,1,、,2,自然段,思考,1.,爸爸为“我”带回一只受伤的白鸽，“我”的心情怎么样？为什么？,2.“,我”是怎样对待这只白鸽的？把有关的词语圈出来。,高兴,我的腿跌伤了。爸爸、妈妈每天要去上班，家里就只剩下我一个人。冬天过去了，我多么憧憬外面那明媚的春光啊！,我的腿跌伤了。爸爸、妈妈每天要去上班，家里就只剩下我一个人。冬天过去了，我多么憧憬外面那明媚的春光啊！,我的腿跌伤了。爸爸、妈妈每天要去上班，家里就只剩下我一个人。冬天过去了，我多么憧憬外面那明媚的春光啊！,读一读，你体会到什么？,孤单,寂寞,我和“雪儿”初次见面时，我是一个（）的孩子，“雪儿”是一只（）的鸽子。,跌伤了腿,翅膀受伤,一天，爸爸给我带回一只白鸽。这白鸽是爸爸在路上捡的，翅膀受了伤。它的身子很脏，眼睛里充溢哀伤。,这白鸽是爸爸在路上捡的，翅膀受了伤。它的身子很脏，眼睛里充溢哀伤。,读句子，同桌沟通：,“哀伤”是什么意思？白鸽的眼睛里为什么充溢哀伤？“我”为什么能感觉得到？,同病相怜,返回,这白鸽是爸爸在路上捡的，翅膀受了伤。它的身子很脏，眼睛里充溢哀伤。,联系第一段想一想，白鸽是在什么状况下来到我身旁的？,我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得洁白洁白的了，我便给它取名“雪儿”。,“,我”为雪儿做了什么？,在全文中找一找，说一说：,当,，,我为雪儿,。,我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得洁白洁白的了，我便给它取名“雪儿”。,我对雪儿说：“雪儿，这儿就是你的家，你安心养伤吧！”,从今，我每天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云,悉心照料,形影不离,我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得洁白洁白的了，我便给它取名“雪儿”。过了几天，雪儿和我熟了。我对雪儿说：“雪儿，这儿就是你的家，你安心养伤吧！”从今，我每天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云,“,我”是一个（）的,孩子，我对雪儿有着一种（）的感情，,理由是（,）。,我和雪儿一起看着每天飘飘悠悠的白云，我在想,（）；雪儿在想（）。,自读第3自然段，思索并小组探讨：,1.“我”了解到雪儿有哪些本事和品德？分别用直线和虚线画出来；,2.这时“我”对它的情感发生了什么变更？,爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕任何艰难险阻的，能够飞越千山万水，忠实地为人们传递信息，所以人们称它们是“蓝天信使”。,于是，我,更,盼着雪儿的伤快点儿好起来。,信鸽是不怕任何艰难险阻的，能够飞越千山万水，忠实地为人们传递信息，所以人们称它们是“蓝天信使”。,于是，我更盼着雪儿的伤快点儿好起来。,敬佩,热爱,自由朗读第,4,、,5,自然段，找一找描写雪儿和“我”动作的词语，分别用“,”,和“,”,表示出来，并跟同桌说说你从中体会到什么。,最终有一天，雪儿绽开双翅飞起来了。啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线。,雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。我望着它那金黄的眼珠，喃喃说道：“雪儿，你去吧，蓝天才是你施展本事的地方。”我把雪儿轻轻捧起，雪儿望望我，似乎在向我祝愿，然后向蓝天飞去。,恋恋不舍,感情深厚,思索：,1、送别雪儿时，我的心情是怎样的?,2.我为什么要送别雪儿？不送走行吗？,同学们，雪儿要飞走了，,你们想对它说些什么？,雪儿又飞到阳台，转着圈儿咕咕直叫，似乎在,说：_。,我望着雪儿那金黄的眼珠，喃喃说道：“雪儿，,你去吧，蓝天才是你施展本事的地方。”,雪儿望望我，似乎在向我祝愿，祝我_。,我望着渐渐远去的雪儿，心里特别快慰，静默,地说着_。,闲逛在明媚的春光里，望着蓝天上那飘飘悠悠的白云，我又想起了与你相依相伴的日子。,你是爸爸从路上捡来的，那时我和爸爸给你洗澡，敷药之后，你就变得洁白洁白的，全身仿佛披了一件洁白的白纱，你的脑袋小巧玲珑，好可爱，你又一双金色的眼睛，似乎两颗金钻石，她始终滴溜溜地转，透露出机灵，看上去灵气逼人。你的小嘴巴很讨人宠爱，火红火红的，似乎衔着一颗红玛瑙，你的腹部软软的，滑滑的，好舒适，好舒适。你的翅膀虽然受了伤，但看上去强壮有力，红色的小脚那么灵活有劲，远远望去似乎一位洁白的少女，所以我给你取名叫雪儿。你的到来使我的生活充溢了快乐，你仿佛使命运之神，驾临到我家。,从今以后，每天我都带你去看蓝天，看蓝天上飘飘悠悠的白云，听爸爸说，你是“蓝天信使”所以，我特别盼望你能再次飞向蓝天，重回大自然的怀抱。,最终你再次翱翔在蓝天，看着你在天空自由翱翔，我心里又一种说不出的兴奋，但是，我又有些舍不得。,你还记得，我把你轻轻捧起时，你对我说：“我下次还会来回来看你的！”我把这句话牢牢得记在我的心里，始终盼望有一天，你回来了，为了这一刻，我始终等着，等着,佳作欣赏,雪儿又飞回阳台，我对雪儿说：“雪儿，你的伤已经好了，可以回家了。去吧，你属于大自然，属于蓝天！去吧，回家去吧!”说着，我把雪儿轻轻捧起，雪儿望了望我，似乎在向我祝愿。它飞到屋顶，转着眼珠，咕咕的叫着，仿佛在对我说：“感谢你好心人，感谢你帮我养伤，我会常常来看你的。”“雪儿，你快去和你的家人团聚吧！”我激烈地说。,我仿佛望见雪儿热泪盈眶。它翘起小爪子，上下摇摆，像和我再见。接着，又飞到我的头顶，画出了一个心形，拍拍翅膀，向宽阔的蓝天飞去，越飞越远，最终消逝在云霄当中。我始终站在阳台上目送着雪儿。,不久，雪儿的伤好了，我准备放飞这只可爱的白鸽。,我来到阳台上，把雪儿轻轻捧在手心，望着它那金黄的眼珠，轻轻地说：“雪儿，你去吧，蓝天是你的家，那儿有你敬爱的爸爸妈妈，有可爱的兄弟姐妹。”雪儿望望我，似乎恋恋不舍地对我说：“小主子，假如我去了，你就多了一份孤独，少了一份快乐，真是舍不得离开呀！”,我再次望了望它那金黄的眼珠，说：“快去吧，我没事的，也会很快回到大集体中去的。”,最终，雪儿飞向蓝天，我在心里静默地祝愿它：祝愿雪儿能找回自己的家！,北京澳大利亚,在北京动物园，有一只可爱的大熊猫，名字叫盼盼。他有一个,叫亚特的袋鼠挚友，住在澳大利亚。,一天早上，盼盼打开电脑，收到了亚特的电子邮件：“盼盼，,秋天到了，树叶黄了。我用树叶做了好多书签，选最美丽的送给你,做礼物。书签已用信封装好邮寄出来了，你很快就会收到。”,盼盼揉揉眼睛，朝窗外看看，小草青青的，树叶绿绿的，迎春花艳艳的，粉红粉红的桃花开得正欢哩！“明明是春天，亚特却说是秋天，真糊涂，把季节都弄错了。”盼盼对妈妈说。,可妈妈却说：“你是对的，亚特也没错。”,多好玩呀，春天收到秋天的礼物！但这究竟是怎么回事呢？,（1）在括号里填上表示颜色的词语。,（）的树叶 （）的小草（）的桃花,（2）你读懂了短文的内容吗？推断下面的说法对不对，对的画“”，,错的画“”。,a盼盼是一只住在北京的大熊猫。（）,b亚特生活在澳大利亚。（）,c盼盼得到的书签是亚特用春天的树叶做成的。（）,（3）妈妈说：“你是对的，亚特也没错。”你知道这是为什么吗？自己想方法去弄明白，然后说给小伙伴听。,阅读台,（）的弧线 施展（）,（）的春光 传递（）,（）的眼珠 充溢（）,美丽,明媚,金黄,本事,信息,哀伤,剩,下（,sh,n,g,),信,任,（,rn),捡,起（,jin),弧,线（,h),划,线（,hu),阻,挡（,z),读准音,填写词,学了这篇课文，你觉得雪儿是一只（）的鸽子？“我”是一个（）的孩子，我对雪儿有着（）的感情，理由是（）。,作业：,1.有感情地朗读课文，背诵第4、5自然段；,2.默读第4自然段，联系上下文，绽开想象，写一段话描述“我”和雪儿告辞时的情景。,再见！,
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