《受宠的象》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,寓言是一种生动有趣的文学样式，隐含有劝喻或讽刺意义。,寓言,是穿着外衣的真理。,-,陀罗雪维支（俄,),用假托的故事,寄寓,意味深长的道理。给人以启示。寓言一般比较,短小,，故事的,主人公,可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。,寓言：,世界四大寓言家：,1,、古希腊的,伊索,2,、,17,世纪法国的,拉,封丹,3,、,18,世纪德国的,莱辛,4,、,19,世纪俄国的,克雷洛夫,受宠的象,克雷洛夫,克雷洛夫，俄国寓言作家。,短小活泼的形式，生动有趣的内容，发人深省的寓意,，这三者的完美结合显示了克雷洛夫寓言的艺术魅力。,朗读课文,思考：这则寓言讲了一个怎样的故事？,大象在朝廷里获得了恩宠，森林里的动物们对此议论纷纷。,想一想它们分别议论了大象的哪个部位？注意它们的语言、神态和动作。,课本剧表演,狐狸、熊、公牛、驴子各自议论大象的什么部位？,狐狸,熊,公牛,驴子,议论的是象尾巴,议论的是象脚,议论的是象牙,议论是象耳朵,圈画出文中富有表现力的语句并加以分析体会。,得意,（它的尾巴轻轻摇动着）,急不可耐,（插嘴）,貌似谦虚,（或者可能，也许）,气势汹汹,（扑动、难道）,狐狸,熊,公牛,驴子,思维训练：,补充一两种动物，想象一下它们会说些什么？,（比如老虎、孔雀,）,文中这些动物实际上想说的是什么？,夸赞它们自身的优点，觉得自己才应该获得恩宠。,这体现了它们怎样的心理？,它们过多地关注了自身的优点，对别人的成功不屑一顾，这使它们变得狭隘、嫉妒。,文末作者说：“我们时常用了各种,方式称赞着别人，,-,其实是在称赞,着自己。”这句话在文中有什么作用？,揭示了寓意：,讽刺了那些只看到自己优点的人。,想一想,1,、做人应谦虚，不要自以为是；,2,、要多看看别人的长处，不要以自己的长处,去衡量别人的短处；,3,、要有宽容博大的心灵，不应该心胸狭隘。,说一说：,这则寓言还给了我们怎样的启示？,寓言是穿着外衣的真理。,-,陀罗雪维支（俄,),寓言是一种生动有趣的文 学样式，隐含有劝喻或讽刺意义。,“,寓,”,是,“,寄托,”,的意思。寓言就是用假托的故事,寄寓,意味深长的道理，给人以启示。,寓言一般比较,短小,，故事的,主人公,可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。,寓言：,（一）,她吃过美味的菜肴,她进过漂亮的公寓。她还善于招引人们对她的注意。如果愿意的话,她可以骑着大象兜风；如果愿意的话,她也可以在名人的头上坐一坐。,但她至多不过是一只苍蝇。,寓意：表面的风光掩饰不了丑陋的本质。,拓展阅读：,（二）,森林里出现了一种以前从来没有看见过的野兽,有脚,有尾,却没有头。,不管怎么说,任何东西都应该有头的,.,就拿大头针来说,头虽然小的像蚂蚁一样,但总还是头,而这只野兽竟然没有头。,有些人就是这样看待长颈鹿的,因为长颈鹿的头比他们高得多,他们看不见它。,寓意：只有全面地观察、分析、综合了所有的情况，才能做出正确的判断，千万不能以偏概全。,1,、,“,它怎样赢得了他们的心，飞黄腾达起来的？,”,句中的,“,飞黄腾达,”,能否换成,“,一帆风顺,”,？为什么？,2,、如果大象知道了它们的议论，会有怎样的反应？仿照文中的写法，写一段话。,作业,