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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,廉颇蔺相如列传,第四单元,情境导入,学习目标,整体感知,研读课文,课文小结,布置作业,你知道吗？,1,誓同生死的朋友叫,_,。,2,不拘身份、形迹的知心朋友叫,_,。,3,自幼相交的朋友叫,_,。,4,年岁差别大、辈分悬殊结成的朋友叫,_,。,5,意气相投的朋友叫,_,。,刎颈之交,忘形之交,竹马之交,忘年之交,莫逆之交。莫逆：没有抵触,6,不以势位骄人，平等相处的友谊叫,_,。,7,异姓结为兄弟叫,_,。,8,旧称两家世代有交情者为,_,。,9,友谊最深的朋友叫,_,。,10,从道义上相互支持而结交的朋友,_,。,11,交情不深，仅见见面，点点头的朋友叫,_,。,布衣之交,八拜之交,世交,至交,君子之交,点头之交,1,继续积累文言常用词，继续培养文言文语感。,2,学习蔺、廉二人顾全大局、以国事为重的优良品质。,3,学习本文通过典型事例和细节描写表现人物性格、品质的写作方法。,学习目标,整体感知,司马迁，字子长，西汉著名的史学家、文学家。,史记,我国第一部,纪传体通史,。共,130,篇。记述传说中的,黄帝至汉武帝,时期近三千年的历史。,作者简介,鲁迅：,史家之绝唱，无韵之离骚。,史 记,12本纪,30世家,70列传,10 表,8,书,按年代记叙,帝王,言行和政绩。,记叙,诸侯国,的兴衰和杰出人物的事迹。,记叙,各类名人,的生平和事迹。,按年代谱列,各时期,重大事件。,记录,各种典章制度,的沿革。,公元前四世纪，战国“七雄”征战不已。秦国最强，它对六国都有野心。秦国多次击赵，但赵国重用廉颇、蔺相如，将相团结合作，外交上、军事上都取得了成功，保障了国家的安全。,这篇课文就是记叙廉颇、蔺相如团结合作，抗击强秦的历史事实。,时代背景,研读课文,本文以时间为序展开叙述，以蔺相如为主、廉颇为宾，全文写了三个故事。,第,1,2,段：,廉蔺简介,第,3,13,段：,完璧归赵,第,14,16,段：,渑池之会,第,17,21,段：,将相和,(,负荆请罪,),缪,贤,（,mio,）,第 一二 段,廉颇者，赵之良将也,廉颇,为,赵将，伐齐，大,破,之,拜,为上卿,以,勇气,闻于,诸侯,为,赵宦者令缪贤,舍人,判断句,担任,打败,任命,凭借,闻名,在,做,门客,研读第一部分：廉蔺简介,廉颇是赵国优秀的将领。赵惠文王十六年，廉颇担任赵国的大将，攻打齐国，大败齐军，夺取了阳晋，被任命为上卿。于是廉颇以他的勇猛善战而闻名于诸侯各国。蔺相如是赵国人，做赵国宦官头目缪贤的门客。,译文,1,、,2,第一部分（,1-2,段）：,介绍廉蔺二人的身份和地位。,（一详一略，一贵一贱：对比，为下文埋伏笔）,廉颇者，赵之良将也,蔺相如者，缪贤舍人,这两段从哪些方面介绍,廉蔺,，在写法上有何不同，有什么作用？,廉：战功赫赫，地位显贵 天下闻名,蔺：地位卑微，不为人知,一贵一贱，一详一略，一个是战功赫赫、地位显贵、天下闻名的良将，一个是地位卑微、不为人知的小小食客。对比鲜明，为下文两人矛盾的产生埋下伏笔。,第二部分：完璧归赵（,3-13,段）,使人,遗,赵王书：,愿,以,十五城,请,易璧,徒,见,欺：,即患秦兵,之,来：,求人可,使报,秦者,：,三四段重点词句,送给,以：,介词，用，拿,请：,敬辞，表请求，可不译,被动句,被,主谓间，取消独立性,定语后置句,想找一个可,以,派遣,去,回复,秦国的人。,何以知之？,而君幸,于,赵王：,宾语前置,被动句,1,、第,3,段写赵君臣议而不决，有何用意？,交代故事缘起，既反映出秦强赵弱的现实。为相如出场作铺垫，同时烘托相如胆识。,2,、第,4,段缪贤的话对表现蔺相如这一人物形象有何作用？,虚写一笔，从侧面表现蔺相如有智谋，亦有胆识。,未见其人，先闻其能，有先声夺人之妙，为下文张本,(,在文章前面为后文的叙事埋下伏笔,),可予,不,？,均之二策，宁许以,负,秦曲：,王,必,无人：,臣愿,奉,璧：,完,璧归赵：,“,否,”,“,使,承担,”,一定，实在,捧着,“,使,完好,”,第五段重点词句,指示,布衣,大王,必,欲,急,臣,必：,急：,古：平民,今：布衣服,古：指给,看,今：上级给下级的命令,一定，实在,形容词用作动词 逼迫,第六段重点词句,3,、第,5,段：从蔺相如所提的对策可以看出他是个什么样的人？,4,、第,6,段：秦王是否有意偿赵城？蔺相如是怎么看出来的？,章台非会见外臣的场所；美人不是礼待外臣的人员；秦王的,“,大喜,”,与,“,左右皆呼万岁,”,以及表现出的对赵国使者轻慢无礼。,（过人的洞察力和判断力）,蔺相如的分析入情入理，显示出与众不同的高见,(,“,有智谋,”,),；蔺相如勇挑重担,(,“,其人勇士,”,),，与赵王及群臣的谋而不决形成鲜明对比。,睨 辞谢：,舍,蔺相如广成传,度,:,衣,褐：,亡,：,n,委婉道歉,动词，安置住宿,揣测,y,动词，穿,逃走,第,7-9,段重点词句,乃设九宾礼,于廷,：,引,赵使者蔺相如：,见,欺,于,王：,间,至赵矣：,孰,计议之：,秦王,因,曰：,不如,因,而厚遇之：,卒,廷,见相如：,毕,礼而,归,之：,使不辱,于,诸侯：,介宾后置,延请,被动句,名词状语,从小路,“,熟,”,，仔细,于是，就,由此，趁此,名词状语，在朝廷,使动，,“,使,完毕,”“,让,回去,”,被动句,第,10-13,段重点词句,5,、蔺相如发现秦王“无意偿赵城”后怎么办？,设计智取,。（璧有瑕，请指示王。）,说理斗争,。（布衣之交尚不相欺,/,严大国之威以修敬也）,誓死捍卫,。（怒发上冲冠,/,臣头今与璧俱碎于柱）,6,、考虑到秦王“以诈佯为予赵城”，蔺相如又如何对策？,首先，用缓兵之计要秦王斋戒、行九宾礼；,其次，私下派人把璧送回赵国。,7,、归璧于赵后，蔺相如是怎样对秦王交代的？,(,四步,),义责秦王朝历来言而无信,。,“,未尝有坚明约束者也,”,。,干脆说明璧已归赵；,以,“,秦强而赵弱,”,的事实,，只要,“,坚明约束,”,，,“,赵立奉璧来,”,；,表示自己知,“,欺大王之罪,”,，,“,臣请就汤镬,”,。,提出希望,“,大王与群臣孰计议之,”,，暗示秦王杀自己不是好办法。,有理、有利、有节,第二部分梳理情节,出使前,出使中,回合一：献璧取璧,回合二：归璧于赵,回合三：廷斥秦王,当廷垂询,缪贤举荐,出使后,功成加官,秦赵缓和,（,3-5,段）,（,6-11,段）,（,12-13,段）,第三部分渑池之会（,14-16,）,明年,古：第二年,今：今年的下一年,重点词句,因,跪请秦王：,左右欲,刃,相如：,请以赵十五城为秦王,寿,：,趁机,名词作动词，杀,名词作动词，敬酒，献礼,第一层（,14,段）：,会前计议。,第二层（,15,段）：,会上斗争。,第三层（,16,段）：,斗争结果。,提问,:,渑池之会是在怎样的背景下举行的,?,秦伐赵,“,杀二万人,”,。在秦国攻打赵国一再获胜的形势下举行的。这说明赵是以,战败国身份,与会。,研读第三部分：渑池相会。,提问,：秦王在节节获胜的情况下，为何欲与赵王“为好”，举行“渑池之会”？,军事斗争辅以外交斗争，从外交上进一步迫赵投降。,面对秦王的侮辱，蔺相如是怎样用他的智慧与之针锋相对的？,秦君臣,赵君臣,蔺相如,蓄谋已久奸诈阴险,请赵王鼓瑟，秦御史立即上前书,“,令赵王鼓瑟,”,，羞辱赵国,呆若木鸡,赵王鼓瑟，毫无戒心,怯懦无能不知所措,当蔺相如反击成功，需要记载时，却,“,顾召,”,赵御史,有胆有识智勇双全,“,请奉盆缶秦王,”,立即反击，,“,前进缶，因跪请秦王,”“,以颈血溅大王,”,，,“,张目叱之,”,，步步紧逼，使秦王就范。,傲慢霸道,请以赵十五城为秦王寿,针锋相对不畏强暴,“,请以秦之咸阳为赵王寿,”,，咸阳是秦的都城，其价值在赵十五城之上。,提问,:,“,渑池之会”的结果如何？,一是秦终不能加胜于赵；二是秦也不敢动兵。可以说，渑池之会是赵的胜利，秦的失败。这一段进一步表现了相如大智大勇的品质。,起因（,17,段）,：,相如位在廉颇之右,发展（,18-19,段）：,廉颇宣言，相如避让,舍人请辞，相如解劝,结局（,20-21,段）：,廉颇请罪，将相和好,第四部分情节,提问,:,诵读,”,夫以秦王之威,先国家之急而后私,仇也,”,这一段话，回答这段话,”,妙,”,在什么地方。,回答,:,相如深知廉颇公忠体国之心，故以,”,秦王之,威,”,相比，又以,”,国家之急,”,相许，足见其胸,襟阔大，如此方能使廉颇顿悟己非,.,提问,:,反映了廉颇性格的什么特点？,回答,:,说明他的居功自傲是他思想中次要的一面，所以听了蔺相如的那一番话后，十分感愧，立即从计较个人得失的立场转到维护国家利益的正确立场上来，表现了公忠体国、勇于改过的精神。,提问,:,廉颇听到相如的话后如何表现？由此看出廉颇具有何种品质？,回答,:,“,肉袒负荆,”,，登门谢罪：,“,鄙贱之人，不知将军宽之至此也！,”,知错能改，坦白直率。,提问,:,“,廉蔺交欢”的思想基础是什么？,回答,:,爱国，爱赵国，仇恨秦国。,全文结构探究,地位悬殊：（,伏笔,：贵贱悬殊）,奉璧取璧,完璧归赵：归璧于赵（,发展,）,廷斥秦王,渑池相会：（,高潮,）,负荆请罪：（,结局,：刎颈之交）,选材典型,艺术特色,一详一略的写法,反衬手法的运用,细节与语言描写,三个故事凸显性格,在激烈的矛盾冲突中刻画人物性格,两种矛盾：赵秦矛盾，廉蔺矛盾,“,睨,”“,张目叱之,”,神态逼真，突出,“,勇,”“,秦贪,”,一段体现了蔺的有理、有利、有节,以秦王的贪欲、欺诈、色厉内荏、窘态毕露，反衬蔺的机智勇敢。,以廉颇的居功自傲、心胸褊狭，反衬蔺的豁达大度，顾全大局。,人物塑造方法,1.,未见其人，先闻其声,2.,对比映衬，相辅相成,3.,细节描写，形神兼备,1.,未见其人，先闻其声,文章开头简明扼要交代了廉颇蔺相如的身份、地位后，紧接着便将赵国、秦国尖锐的矛盾展示出来。正当君臣为难，矛盾无法解决之时，宦者令缪贤讲述自己的亲身经历，举荐蔺相如智谋过人，从而给读者造成很强的悬念。赵王召见蔺相如后，蔺相如胸有成竹地分析了赵国、秦国的形势，得出了“宁许以负秦曲”的结论，并愿亲自出使秦国，且向赵王保证“城入赵，璧留秦，城不入，臣请完璧归赵”。这就与缪贤的举荐巧妙呼应，证明蔺相如确实是一个机智、勇敢的人，所以缪贤的举荐起到了先声夺人的艺术效果。,2.,对比映衬，相辅相成,文章一开始作者对廉颇与蔺相如在身份、地位上进行强烈的对比：,“,廉颇者赵之良将也,”,，,“,以勇气闻于诸侯,”,；,“,蔺相如者赵人也，宦者令缪贤舍人也,”,。使二人身份一高一低、一贵一贱，从而造成强烈的反差，紧接下来作者又用赵国君臣对秦国欺诈性的来信,“,计未定,”,，来衬托蔺相如的智谋过人；在,“,完璧归赵,”,一节中，作者又用秦王的贪婪与欺诈来反衬蔺相如的机智与勇敢；在,“,渑池会,”,一节中，作者又用秦王的色厉内荏，窘态毕露来反衬蔺相如的大智大勇。,3.,细节描写，形神兼备,“,完璧归赵,”,中写到：,“,相如因持璧却立，倚柱，怒发上冠。,”,只寥寥数字，却十分形象的描绘出了蔺相如的神态、动作，达到形神兼备的效果，,“,渑池会,”,中，写蔺相如,“,前进缶，因跪请秦王,”,，在这里一个,“,前,”,字，一个,“,跪,”,字都十分准确的表现了蔺相如机智、勇敢。再如,“,左右欲刃相如，相如张目叱之。左右皆靡,”,，仅此两笔就描绘出了蔺相如正直、刚强、不畏强敌的凛然正气。,蔺相如：大智大勇、不畏强暴、胸怀坦荡、热爱祖国；,廉 颇：目光长远、有勇有谋、以国为重、勇于改过。,总结廉颇与蔺相如主要性格特点,完璧归赵,渑池之会,将相交欢,本文通过对比体现人物性格,缪贤 蔺,秦王、群臣蔺,廉 蔺,有智谋,大智大勇,国家为重,介绍,斗争,冲突,课文小结,文章通过,“,完璧归赵,”,、,“,渑池会,”,、
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