中医院的现状及发展思路课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,中医院的现状及发展思路,51、山气日夕佳，飞鸟相与还。,52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。,53、富贵非吾愿，帝乡不可期。,54、雄发指危冠，猛气冲长缨。,55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。,中医院的现状及发展思路中医院的现状及发展思路51、山气日夕佳，飞鸟相与还。,52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。,53、富贵非吾愿，帝乡不可期。,54、雄发指危冠，猛气冲长缨。,55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。中展望困惑中医院的明天,中院的昨天一风光一时、荣光无阪,中院的今天一次展困难、举步维双,中中医院一定会有美好的明天,1、从中央到地方非常重视中医工作,尤其是康养、康复,治未病等,同时出台了一系列的政策文件。,2、必须全院职工共同努力才能完成:在这发展的困难时,期必须“统一思想建立核心团队,职,放下自己的身份地位,认真履行职,自己的岗位职责,每一位职工在,工作时间和利益方面都要做出牺,牲和让步,3、加强内涵建设提高医疗技,术服务质量。,A中医院发展战略一建立康复科m,目前,农村初中语文阅读教学仍存在着“重课内，轻课外”的现象。其实，课外阅读是学生学习语文的一种重要的学习渠道，课外阅读对提高学生的语文能力和素养有着不可忽视的作用，课外阅读和课内阅读应该处于同等重要的地位。因此，在阅读教学中进行拓展延伸，是当前提高农村初中语文阅读教学质量的一个行之有效的方法。,一、改变传统阅读教学的思想观念,农村学校的学习条件相对于城市要落后，阅读教学内容只能局限于教材，脱离学生的兴趣和需要，脱离社会生活。大多数教师受到传统教学思想观念的影响，受到考试指挥棒的制约，认为“考试考什么，我就教什么，学生只要懂得课本的知识就行，其他的无关紧要”。于是，教师抱着课本不放，对学生满堂灌，学生在课堂上只是为考试而阅读，很少涉及课外阅读知识。随着素质教育的全面展开，阅读的地位越来越重要，学生发出了加强课外阅读的呼声。因此，教师也有必要改变传统阅读教学的思想观念，拓展教学内容，拓宽阅读资源，拓展学生思维，让学生成为知识的探求者，形成以“自主探究、拓展知识、培养能力”为中心的阅读教学模式。,二、进行拓展延伸性阅读教学,1.根据作者，指导阅读其系列作品,在学习了某位作者的文章后，紧接着介绍该作者的系列作品，让学生在课外进行阅读，这可以加深学生对这位作者的作品内容的理解和写作风格的把握。如学习了鲁迅的从百草园到三味书屋后，指导学生读鲁迅散文作品集朝花夕拾；学习了泰戈尔的金色花后，指导学生读泰戈尔诗集；学习了安徒生的皇帝的新装后，指导学生读安徒生童话选。,2.根据文体，指导阅读同类型文章,在教会学生独立阅读某种文体的方法后，就向学生推荐同类体裁的作品，以达到课内得法、课外受益的效果。如学习了看云识天气一课后，向学生推荐十万个为什么；学习了芦花荡后，指导学生读荷花淀；学习了李白、杜甫的诗后，指导学生读唐诗三百首。,一篇文章，从题材、主题、故事情节、语言、写作方法、人物形象等不同的角度去拓展延伸阅读，可使学生更深入理解文本内容、扩大阅读面、培养思维能力。,（1）从题材、主题入手。初中语文课本选入了许多古今中外的名家名作，很多作家都借用了不同题材来表达相同的主题，或是题材相同主题不同，在教学中就可以从这一点出发引导学生进行拓展延伸。例如，在教学鲁迅的风筝时，引导学生阅读周桀的满天的风筝；在教学鲁迅的阿长与山海经时，引导学生阅读艾青的大堰河我的保姆。通过比较阅读，发散学生的思维，可以有效地提高学生的语文素养。,（2）从故事情节入手。通过故事情节的延伸，可加深学生对课文内容的理解，训练学生的创造性思维能力。如在学习皇帝的新装时，引导学生想象“皇帝回宫后会做些什么，骗子的结局如何”；在学习喂出来时，引导学生想象一下小说的结尾。学生放开了思维束缚，纷纷展开想象，培养了创造力。,（3）从语言入手。对文学作品的语言进行赏析品味，可以提高学生的文学鉴赏能力，积累丰富的语言材料。如在教学李煜的相见欢时，引导学生赏析他的虞美人；在教学李清照的武陵春时，引导学生赏析她的声声慢，或者赏析苏轼的念奴娇。同一个作家同一种语言风格，或是不同的作家不同的语言风格，学生都可以在比较中得到美的熏陶。,（4）从写作方法入手。对文章的写作方法进行分析研究，可以从中学习到名家名作的写作技巧，提高写作水平。如在教学张岱的湖心亭看雪后，引导学生学习柳宗元的江雪，比较描写手法的异同；在教学茅以升的中国石拱桥后，引导学生阅读陈寿儒的夜宿卢沟，比较表达方式上的异同。,（5）从人物形象入手。对人物形象进行比较赏析，可以加深学生对课文的理解，使之得到人生的感悟和思想的熏陶，提高审美的能力。如分析威尼斯商人中的夏洛克，可联系到阿巴贡、葛朗台、泼留希金等人物形象；分析故乡中的杨二嫂，可联系到王熙凤、菲利普太太等人物形象。,4.根据学生生活实际，指导阅读相关内容和思考学习,在立足课本进行延伸的基础上，语文阅读教学还要联系学生的生活和思想实际进行拓展延伸。具体做法是，针对农村学校办学条件落后，课外图书资源缺乏的实际情况，注重挖掘农村特有的乡土资源，进行拓展延伸性阅读，让学生观察生活、体验生活、思考问题。如在教学端午的鸭蛋后，让学生去了解壮乡的传统节日习俗以及有关的风俗习惯、民间故事、山歌、对联等，开展“感受中国节日”的语文活动；在教学春济南的冬天后，让学生练习写家乡自然风光、名胜古迹的作文，从中选出部分佳作来阅读。通过这样的拓展延伸，学生既巩固了文本知识，又学到了生活经验，提高了人文素养。,总之，语文阅读是一个增长知识、体验人生的精彩舞台，教师只有不断开辟语文学习的新天地，培养学生的语文能力，提高学生的人文素养，才能体现语文教学与时俱进、开拓创新的现实意义。,一、不断完善、建立、健全管理服务体系，是做好学生管理工作的必要前提 1.在不断借鉴、总结寄宿制管理工作经验，广泛征求师生和学生家长的意见和建议的基础上，制订切实可行的学校宿舍管理制度住宿学生管理职责寄宿生家校联系制度文明宿舍评比制度学生一日常规制度等，这些内容涉及学生在校安全、饮食、卫生、住宿、学习、课外活动、心理健康等方面的规章制度，是落实学生管理工作项项有目标、时时有人管、事事有人管、人人有责任的管理机制的基本前提。,2.建立分管领导、生活教师、班主任、一般教师等不同岗位人员在管理寄宿生方面的工作职责，形成多方面、多层次齐抓共管的良好格局，促使住宿生养成按时作息、自理生活、自觉学习的良好习惯。校领导、生活教师、班主任、后勤人员等要恪守职责，从各自不同的岗位要求出发关心爱护每一位住宿学生。班主任、值日教师、生活教师要充分利用早操、集会、班团会等时间，认真宣讲学习住宿生安全管理制度，对住宿生进行人身安全、财物安全、食品安全等教育。要建立严格的住宿生外出审批制，做到住宿生有事外出必须向老师请假，并且要有两人以上同行，严禁单独一人私自外出。,3.必须牢固树立“安全第一”的思想，始终把安全工作放在首位。学生在寄宿制学校群体居住，相对于非寄宿制学校更容易发生安全事故，他们远离父母或其他监护人，安全防范意识不足，应对潜在安全威胁的能力有限，而且独生子女学生居多，一旦出现安全事故，将会对其家庭造成巨大的伤害和不可弥补的损失。所以必须加强管理，做到防患于未然。每位住宿生都必须遵守卫生管理制度食品安全制度，讲究公共卫生和个人卫生，注重食品卫生，注意饮食安全。,二、建立良好的师生关系，是创造和谐育人氛围的中心环节,学校富有的文化内涵和艺术之美等物质环境，会给学生以心灵的净化、智慧的启迪、情感的陶冶，但人际关系对学生的成长往往影响更大。我们不但要重视学生的知识和技能，更要关注学生学习情感态度的发展，不仅要“传道、授业、解惑”，更要加强师生情感交流。,1.生活指导教师在对学生进行思想教育的同时，更要对学生进行生活细节的指导，在工作中，面对学生出现的不同情况给予及时的纠正和教育，他们有义务、有责任照顾好学生的衣食住行，引导学生树立正确的人生观和价值观。良好的行为习惯形成必须经过严格的训练，也需要生活老师的耐心指导，学生面对的环境是脱离家庭的学校，很多事情要自己动手，由于受家庭环境的影响，有相当一部分学生在这个环境中不适应，这就需要我们去指导、去规范，使学生健康茁壮成长。,2.要重视学生心理行为问题矫正。例如：寄宿不适应问题，考试焦虑、学习困难、注意力不集中、恐惧症、厌学等；情绪问题，如，抑郁、恐惧、焦虑、紧张、忧虑等；常见行为问题，如，多动、少动、说谎、打架、胆怯等。我们要引导学生不仅要有符合学校、家庭、社会相应角色的心理和行为，而且能正确认识、对待环境中的一些不良现象，优化学习生活环境，掌握学习方法，提高学习能力，学会求新、创造；掌握主动、友好、协作的交往技能，提高对学校、社会等不同环境的适应能力，正确认识和对待自己、他人与社会，发挥自己的潜能，形成比较稳定、乐观的情绪，提高生活情趣。,三、加强养成教育，培养学生良好习惯，是学生幸福成长的关键,1.每天晚自习后的活动时间，生活老师要对寄宿学生进行辅导，对学生洗漱、吃饭、内务整理等方面进行耐心细致的辅导，培养学生自主生活的意识、能力和良好的生活卫生习惯。每个学生宿舍要任命宿舍长，让学生参与宿舍管理，培养他们自我管理、自我监督的能力。经常开展形式多样的集体活动，比如，给他们过集体生日，让每一位同学都来关心、关注他们，消除他们的孤独感和自卑感，让他们感受到集体的温暖，逐步培养学生健康的心理和健全的人格。,2.重视家校的沟通与联系，构建家校合一的寄宿生教育模式。建立寄宿生信息卡，定期召开寄宿生家长会，开放家校沟通渠道，建立民主、平等、互信、互访的家校关系，争取家长的主动积极配合，共同教育好孩子。在家访工作中，要积极指导家长转变观念，重视孩子的全面健康发展。要引导家长尽可能地保持和孩子的密切联系和沟通，千方百计让孩子体会到亲情和温暖，创造更多的时间和机会与孩子谈话沟通，对孩子的道德发展和精神需求给予更多的关注。正确处理生产、创收与子女教育的关系，要与学校和老师保持经常性联系，随时了解子女学习和发展情况，并对他们进行及时的引导教育。,四、重视与班主任沟通联系，是做好学生管理工作的有力保障,1.班主任对本班的学生要有充分的了解，知道他们的家庭背景、人际关系、性格特征、行为习惯、道德品质、学习动机和态度。班主任对他们不正常的行为表现及时干预，正确引导，作用更直接，效果会更明显。,通过定期召开生活教师例会和学生例会，组织生活老师及班主任召开宿舍管理经验座谈会，相互学习，可以不断探索做好学生宿舍管理工作的具体做法和成功经验。通过开展“优秀宿舍”评比活动，可以激发学生关心集体，关爱他人的意识，为切实加强学生宿舍文明建设，优化育人环境，创建和谐校园树立“典型”。,2.根据寄宿制学生的特点，组建兴趣小组，培养学生的爱好和特长，彰显学生个性特点。在开展好“三操一课”的同时，班主任要积极引导学生主动参加大课间活动、文体活动等体育活动。学校要成立田径、篮球、乒乓球、羽毛球、书法、绘画代表队，各班也成立相应的兴趣活动小组，每个学生至少选择一个运动项目参加，充分利用学校现有条件，经常性地锻炼身体，并形成自己的优势项目。根据自己的兴趣爱好、个性特长，学生选择一个音乐、美术、写作、书法等方面的活动小组，发展自己的特长，充实自己的课余生活。,中展望困惑中医院的明天,中院的昨天一风光一时、荣光无阪,中院的今天一次展困难、举步维双,中中医院一定会有美好的明天,1、从中央到地方非常重视中医工作,尤其是康养、康复,治未病等,同时出台了一系列的政策文件。,2、必须全院职工共同努力才能完成:在这发展的困难时,期必须“统一思想建立核心团队,职,放下自己的身份地位,认真履