教育专题:新文化运动PPT有练习

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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,失败,失败,历史大背景,学习西方先进技术,学习西方政治制度,学习西方思想文化,洋务运动,戊戌变法,辛亥革命,新文化运动,开启思想解放的闸门,新文化运动,拱手相让,1912,年,3,月,袁世凯在北京就任临时大总统。辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取了。,1914,年,9,月,25,日,袁世凯颁发祭孔告令说:,“,孔子之道,亘古常新,与天无极。,”,28,日,率领官员到孔庙举行祭孔大典。同年,12,月,在天坛举行祭天仪式。,不合时宜现象之一:,不合时宜现象之二:,“包好,包好!这样的趁热吃下。,这样的人血馒头,什么痨病都包好!”,鲁迅,药,新文化运动兴起的背景,1,、新旧思潮的激烈冲突,2,、进步知识分子认为只有根本改造国民性,才能建立真正的共和国。,袁世凯掀起尊孔复古逆潮,辛亥革命后,民主共和观念深入人心,冲突,标志,:,内容,:,人物,:,旗帜,:,新文化运动,1915,年 陈独秀在上海创办,新青年,杂志,民主,和,科学,陈独秀 胡适 鲁迅 李大钊,四个提倡 四个反对,主要阵地:,新青年,杂志、,北京大学,1915,年,9,月,15,日由陈独秀在上海创立,,1916,年自第二卷起,青年杂志,改为,新青年,。,北京大学,一所文理科综合性大学。前身是,京师大学堂,,创办于,1898,年,,1912,年改名为北京大学,严复任校长。,1917,年,1,月,,蔡元培,任校长,对学校进行了整顿和革新,奠定了北京大学向近代大学转变的基础。,民主,科学,Democracy,Science,(,德 先 生,)(,赛 先 生,),“我们现在认定,只有这,两位先生,可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切黑暗。”,陈独秀,敬告青年,自然科学和看待客观事物的科学观点。,西方资产阶级民主政治和民主思想,提倡民主,,,反对专制,提倡科学,,反对愚昧,提倡新道德,,反对旧道德,提倡新文学,,反对旧文学,旧道德,:,指孔子学说为代表的儒家,传统道德。其核心内容是三纲五常,(三纲指君为臣纲、父为子纲、夫,为妻纲。五常通常指仁、义、礼、,智、信)和三从四德(三从在家从,父,出嫁从夫,夫死从子,四德德言,容工)。历代统治者以此来束缚人,们的思想。,提倡新道德,反对,旧道德,提倡新道德,反对,旧道德,新道德:,指男女平等、个性解放等,。,靠不住的(漫画),文学革命论,文学改良刍议,陈独秀,主张,:推倒陈腐、雕琢、艰涩的旧文学,建设,:新鲜、平易、通俗的新文学,胡 适,主张用,白话文代替文言文,强调,写文章“须言之有物”,提倡新文学,反对,旧文学,上邪!我欲与君相知,长命无绝衰。山无陵,江水为竭,冬雷震震,夏雨雪,天地合,乃敢与君绝!,天啊!我要和你相爱,一辈子也不断绝。除非是山没有了丘陵,长江、黄河都干枯了,冬天雷声隆隆,夏天下起了大雪,天与地合到一起,我才敢同您断绝!,观察这两段文字有何不同?,鲁迅(,1881,1936,),中国文学家、思想家、革命家和教育家。原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,,1881,年,9,月,25,日诞生。,我翻开历史一查,这历史没有年代,歪歪斜斜的每页上都写着,“,仁义道德,”,几个字。我横竖睡不好,仔细看了半夜,才从字缝里看出字来,满本都写着两个字,“,吃人,”,。,鲁迅,狂人日记,(中国第一部白话文小说),李大钊,中国共产党主要创始人之一,新文化运动主要代表人物。,1916,年任北大教授,参加,新青年,编辑工作,积极宣传进步思想。十月革命爆发后,积极宣传马克思主义,成为中国最早的马克思主义者。,新文化运动的历史意义:,激发了广大青年追求新思想的热情,促使人们冲破封建思想的罗网,探索救国救民的新出路,在近代中国掀起了一场思想解放的风暴。,局限性:,忽视人民群众,缺乏群众基础,使运动仅局限于知识分子的圈子里;对中国古典文化一味批判,对西方文化全盘肯定,具有很大的片面性。,、,1,我国历史上一次空前的思想大解放运动是,(),A,戊戌变法,B,辛亥革命,C,五四运动,D,新文化运动,D,2,在,新青年,上发表,文学改良刍议,一文,提倡用白话文代替文言文的是(),A,陈独秀,B,李大钊,C,鲁迅,D,胡适,D,2,新文化运动的口号是,(),(1),民主,(2),自由,(3),平等,(4),科学,A(1)(2),B(1)(4),C(3)(4),D(1)(2)(3)(4),B,4,新文化运动的斗争锋芒指向(),A,北洋军阀,B,封建迷信思想,C,帝国主义,D,维护封建制度的礼教,D,新旧思潮激冲突,,青年杂志运动起,,陈李鲁胡做代表,,民主科学摇大旗,,人们思想大解放,,文化运动载史册。,课堂小结,新文化运动时提,出“打倒孔家店”的口,号、猛烈抨击旧道德、,旧文化,把斗争锋芒,指向孔教,而现在我们却大力弘扬传统文化。对此你如何看待?,课后思考,
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