教育专题：《学会看病》课件_

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,一个很热很热的夜晚，,我从梦中醒来。,妈妈正在给我扇扇子，,汗水湿透了她的衣衫。,啊，妈妈的爱是清凉的风。,一个很凉很凉的雨天，,妈妈到学校接我。,一把雨伞遮在我的头顶，,雨水打在妈妈身上。,啊，妈妈的爱是遮雨的伞。,有一回我病了，,妈妈抱着我去医院。,摸着我很烫很烫的额头，,她着急地哭了。,啊，妈妈的爱是滴落的泪。,妈妈的爱,三八妇女节那天，,我给妈妈献上一束鲜花，,妈妈把我抱在怀里，,轻轻地亲吻我的脸颊，,啊，妈妈的爱是甜甜的吻，,我在妈妈的爱里一天天长大。,母爱是世界上最伟大的爱！在我们学过的课文中，在我们日常的生活中，都曾经有过这样的体会，请大家把你知道的或你亲身体验到的有关“母爱”的故事讲给同学们听一听。,母爱是无私的，是无微不至的。可是有一位母亲，当儿子生病发烧的时候，做过多年医生的她不但不在家里给儿子找药治病，反而逼儿子独自去医院看病。这位母亲到底爱不爱自己的儿子？她当时又是怎么想的呢？我们一起来学习,学会看病,。,学会看病,1,、,自由读文，借助字典，结合课文中地句子认识本课地,生字,和,新词,。,2,、,课文讲了一件什么事,？,3,、用“,_”,画出使你深受感动地句子，在小组内交流。,自由读课文,蔫 噢,怔 倚,艰 涩,坠 沓,忐忑,喋,（,zhng,）,（,nin,）,（蔫红）,（,）,（噢噢）,（发怔）,生字学习,（,zhu,）,（,jin,）,（艰难）,（下坠）,（,di,）,（,tn,）,（喋喋不休）,（,t,）,（,t,）,（拖沓）,（忐忑不安）,（,s,）,（,y,）,（倚靠）,（苦涩）,喋喋不休 雪上加霜按图索骥 忐忑不安毫无疑义 聊胜于无,1,、课文讲了一件什么事？,（本文讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病的事。母亲用这种方式，磨炼儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱。,),整体理解,打蔫：,残忍：,艰涩：,喋喋不休：,雪上加霜：,按图索骥：,忐忑不安：,毫无疑义：,本文指精神萎靡不振,。,本文是狠心的意思。,本文是艰难缓慢的意思,。,说话没完没了。,比喻由于另外的原因使祸事加深。,心神不定，心中不安。,一点也不怀疑。,照图上画的样子去寻求好马。本文是说照样子做。,词语理解,“我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。”,重点句子,（,母亲内心矛盾，爱子之心昭然若揭,）,“我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。”,（出于对孩子生活能力的培养，,“,我,”,让孩子独自带病上医院看病，但孩子走后却深深自责，足见爱子之切。）,重点句子,“时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房,疼痛地收缩成一团。”,（因为担心孩子，心疼孩子，所以觉得时间的流动艰难缓慢。母亲等待独自看病的儿子归来，“度日如年”，足见爱子真情。）,“我知道应该不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己。”,（让孩子独自去看病，是对孩子的考验。在这个过程中，母亲饱受着担心与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己的考验。）,“孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但这是我的责任。”,（这段话讲的是母亲这样做的目的，即培养孩子的生存能力，学会生活。“口授一张路线图”，文中指告诉儿子看病的程序。我们可以进一步体会到，作为父母，应该对孩子“口授”更多的“路线图”，并有意识地锻炼他们生存的能力，这是父母的责任。,),时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。,虽然,我知道看病是件费时间的事，,但,我的心还是疼痛地收缩成一团。,3,既然,我是母亲，,就,应该及早教会他看病。,含义深刻的句子：,（）我毫无疑义地判定儿子患的只是普通感冒，（）寻找适宜锻炼看病的病种，这是最好的选择，（）我还是深深地谴责自己。（）事情重来一遍，我再也不让他独自去看病了。这一刻，我只要他在我身边！,（,虽然,）我毫无疑义地判定儿子患的只是普通感冒，（,如果,）寻找适宜锻炼看病的病种，这是最好的选择，（,但,）我还是深深地谴责自己。（,假如,）事情重来一遍，我再也不让他独自去看病了。这一刻，我只要他在我身边！,3,我知道应该不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己。,含义深刻的句子：,孩子，不要埋怨我在你生病时的,冷漠,。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你,口授一张路线图,，他也许不那么准确，但聊胜于无。,这样写体现了,母亲浓浓的爱子深情。,3,这样写体现了什么？妈妈这样做的目的又是什么？,妈妈这样做的目的：,锻炼儿子独自面对生活的能力。,孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。,路线图,这段话讲的是母亲这样做的目的，即培养孩子的生存能力，学会生活。,“,口授一张路线图,”,，文中指告诉儿子看病的程序。我们可以进一步体会到，作为父母，应该对孩子,“,口授,”,更多的,“,路线图,”,，并有意识地锻炼他们生存的能力，这是父母的责任。,理解句子,表现妈妈心理变化的词语：,怔住 咬着牙 心立刻软了,后悔 忐忑不安,心疼痛地收缩成一团,深深地谴责自己,勇气又渐渐回到心里,2,这篇课文的镜头都围绕着一个主题：,作者对孩子的,我的收获,儿子长得比我高了。一天，我看他有点儿打蔫儿，就习惯性地摸摸他的头，在这一瞬间的触摸中，我知道他在发烧。,镜头一：,理 由：,说明作者非常疼爱她的孩子，包括以前也一样。,镜头二：,这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我知道，总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他看病。,理由：,这样可以体现出，作者是一位很负责的母亲。,镜头三：,“正是。”我咬着牙说，生怕自己会改变主意。,理由：,这说明母亲很疼爱自己的孩子，但有为了孩子的以后而狠下心肠。,镜头四：,“你到街上去打车，然后到医院。先挂号，记住，要买一本病历本。然后到内科，先到分诊台，护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等。查体温的时候不要把人家的体温表打碎,”,我喋喋不休地指教着。,理由：,作者生怕自己的孩子迷路或闯祸。,镜头五：,时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。虽然我毫无疑义地判定儿子患的只是普通感冒，如果寻找适宜锻炼看病的病种，这是最好的选择，但我还是深深地谴责自己。假如事情重来一遍，我再也不让他独自去看病了。这一刻，我只要他在我身边！,理由：,作者开始后悔让自己的孩子独自看病了，非常担心她的孩子。,镜头六：,我看着他，勇气又渐渐回到心里。我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼了自己。,理由：,此时，作者的勇气又渐渐回到了心里，觉得这不仅在磨炼孩子，也在磨炼自己。在等待孩子回家的过程中，作者一直在担心孩子，怕孩子有什么闪失，这个过程对作者来说是漫长的也是艰辛的！,镜头七：,孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。,理由：,这句话说明了作者很爱自己的孩子，这是表达母爱的另一种方式,向孩子授一张生活的路线图。,“母爱”的主题是永恒的，是共同的。但每个人从母亲那里感受到的“爱”是各不一样的，能不能把你自己感受到的母爱用自己独特的方式表达出来呢？可以写首诗，可以唱支歌，可以说几句话，也可以制作一份小礼物,赞母爱,今天，我们通过阅读课文，走进了作者的心灵，她告诉我们母亲如何给予儿女“爱”；同时我们也走近了母亲的世界，她让我们深深地感受到被爱是同样的沉重。“学会看病”不仅是我们自己独立生活能力的提高，也是对“母爱”的最好报答。母亲对儿女的爱的表达可以是多种多样的，同样我们对“母爱”的报答也不要千篇一律。让我们在今后的学习、生活和工作中，时时用自己的实际行动来报答它！,谢母爱,再见,谢谢,