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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,乡 愁,-,余光中,乡愁是许多文学作品共同的 主题，古今中外的 诗词里都提到关于“愁”的 话题,:,少年不知愁滋味，为赋新词强说愁,抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁,白发三千丈，缘愁似个长,问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。,剪不断，理还乱。别是一般滋味在心头。,我寄愁心与明月，随君 直到夜郎西,一教学目的：,引导学生正确朗读诗歌,学会一种,诗,歌中常用的技巧：托物寄情,二教学重点：,学生对于诗歌朗读时节奏感的把握,诗中内容由思家升华至思国的思想转化过程,三教学难点：,诗人由思家转向思国的历史背景,诗人、评论家,1928,年生于南京，祖籍福建永春。,1949,年去,台湾,，现居台湾。,多年漂泊海外，致力于现代主义诗歌创作。,游子思乡之情,是诗歌作品中的重要内容。著名文集有,白玉苦瓜,、,灵河,、,石室之死,等。,余光中,后来啊,乡愁,/,是一方,/,矮矮,的,/,坟墓,我,/,在,外头,母亲,/,在,里头,而现在,乡愁,/,是一湾,/,浅浅,的,/,海峡,我,/,在,这头,大陆,/,在,那头,小时候,乡愁,/,是一枚,/,小小,的,/,邮票,我,/,在,这头,母亲,/,在,那头,长大后,乡愁,/,是一张,/,窄窄,的,/,船票,我,/,在,这头,新娘,/,在,那头,乡愁,1.,乡愁是一种抽象情感，作者通过哪些具体可感的事物来表达这种欲说还休、难以言尽的情感？,邮票、船票、坟墓、海峡,全诗以时间的 变化组诗，小时候,长大后,后来,现在，四个人生阶段。,2.,作者以什么变化组诗？,很,明显，这首诗是以时间的变化、推移来组织全诗的，全诗共四节，对应的是四个人生阶段：小时候,长大后,后来,现在。诗人为这四个人生阶段分别找了一个最能表达乡愁的对应物，它们分别表达了怎样的乡愁？,小时候,邮票,母子分离 个人思乡之情,长大后,船票,夫妻分离 逐层,后来,坟墓,母子死别 推进,现在,海峡,游子与大陆分离 普遍的家国之思,乡愁,邮票,船票,坟墓,海峡,小小的,窄窄的,矮矮的,浅浅的,思家,思国,升 华,课堂练习,同学们一起带感情地,朗读一遍本诗,，然后模仿诗中的句子，以,“,乡愁,”,作本体，写一个与其句式基本相同的句子,乡愁是：,_,_,_,。,乡愁是一杯浓浓的酒,乡愁是一轮圆圆的月,乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪,乡愁是那根在灵魂深处流动的血管,乡愁是远走时父亲久久的伫望,乡愁是别离时妈妈不断的挥手,乡愁是雕刻在记忆中的古老童话,乡愁是人一辈子走不出的精神的家,时 间 空 间 乡 愁,第一节,小时候 母子异地 邮 票,第二节,长大后 夫妻分离 船 票,第三节,后 来 坟墓内外 坟 墓,第四节,现 在 海峡两岸,海,峡,乡 愁,思念故土和亲人,企盼祖国的统一,课后思考题：,联系你所学过的古诗词或现代散文，找出同样表达“乡愁”这一主题的句子或段落，欣赏并分析其运用的是哪种方式表达思乡之情。,静夜思,李白,床前明月光，,疑是地上霜。,举头望明月，,低头思故乡。,乡愁,席慕蓉,故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起,故乡的面貌却是一种模糊的怅惘,仿佛雾里的挥手别离,离别后,乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去,再见！,课堂结束谢谢同学们！,
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