人教版六年级上语文26.月光曲

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,26.,月光曲,义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文六年级上册,床前明月光，疑是地上霜。,海上生明月，天涯共此时。,明月松间照，清泉石上流。,明月几时有，把酒问青天。,举杯邀明月，对影成三人。,春风又绿江南岸，明月何时照我还。,月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。,教学程序：,（一）创设情境氛围，激发学生情感,贝多芬（,1770,1827,）德国伟大的音乐家,贝多芬,贝多芬（,1770,1827,年），德国波恩人。从小跟,父亲学习音乐，表现了非凡的音乐才华，十岁举行公,开演奏会，十二岁开始作曲。他生活在奥地利封建统,治最黑暗的时代，家境贫寒，受尽磨难，对劳动人民,十分同情，对专制暴政无比憎恨。他一生创作了大量,举世闻名的音乐作品，他的主要作品有,月光,奏鸣曲、,命运交响曲,等。贝多芬的晚年十分凄凉，在贫病交加中死去。但是，人民忘不了他，,1827,年,3,月,29,日，贝多芬在奥地利维也纳逝世，终年,57,岁。终年,57,岁。贝多芬的葬礼举行时，有二千多人参加护灵。贝多芬对音乐的最重要贡献是交响曲，因此他被誉为,“,交响乐之王,”,。他的成功完全来之自身的艰苦奋斗，直到今日还被人们视为奋斗的楷模。,传,chu,n,zhu,n,（ ）（ ）,（ ）,弹,t,n,d,n,（ ）（ ）,（ ）（ ）,传说,传单,传记,弹琴,弹棉花,子弹,弹弓,恬,（ ）,ti,n,券,（ ）,qu,n,多音字组词,注音,霎,（ ）,sh,词语注释：,幽静：,优雅寂静。课文中形容小路很偏僻，很清静。,霎时：,极短的一点时间。,莱茵河：,欧洲一条大河。源出瑞士境内的阿尔卑斯山，流经奥地利、法国、德国、荷兰等国。全长,1320,千米。,恬静：,安静、宁静。,水天相接：,形容水面广阔，远远看去，好像和天连接在一起。,波涛汹涌：,形容大浪猛烈地向上涌。,断断续续：,一会儿中断，一会儿继续。,填 空,（ ）的小路,（ ）的月光,（ ）的烛光,（ ）的浪花,（ ）的琴声,（ ）的大海,（ ）的海面,幽静,清幽,微弱,雪亮,美妙,微波粼粼,波涛汹涌,（ ）的脸,恬静,恬静,安静,这两个词都有表示心里平静的意思。不同的是，“恬静”往往用于人的内心感到舒适而表露出一种平静的神态；“安静”除了表示心理活动，还可以用来描写环境没有声音的干扰。,（,1,）夜深了，周围（ ）极了，一切都再沉睡中。,（,2,）姑娘那（ ）的脸上嵌着一双水汪汪的大眼睛。,安静,恬静,幽静,清幽,两者都有表示环境很静的意思。不同的是，“幽静”是优雅寂静，“静”有安静的意思；“清幽”是秀丽而幽静，“清”含有秀丽的意思。,（,1,）春天的樱花公园，（ ）的林中小道上不时走过三三两两的游人。,（,2,）这片树林远离大路，树木茂盛，显得很（ ）。,清 幽,幽 静,苏醒,觉醒,这两个词都指醒过来，结束了原来好像睡着一样的糊涂状态。但“觉醒”指觉悟，用在思想上，表示认识问题从不清楚到清楚；“苏醒”原来的意思是昏迷后醒过来，指人失去知觉后得到恢复。也可以像课文中那样，用来描写出神后的清醒。,（,1,）在巨大的教育攻势下，他终于（ ）了，向人民政府交待自己的罪行。,（,2,）他刚（ ）过来，就忙问：,“,那些书受损失吗？,”,。,觉醒,苏醒,主要内容：,课文主要写贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的谈话，就给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就是贝多芬，他又即兴为盲姑娘弹了一曲，并飞奔回客店连夜记录了下来。,一天夜晚，他在幽静的小路上,散步，听到断断续续的钢琴声从一所,茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。,。 。,。 。 。 。 。 。,“,这首曲子多难弹啊！我只听别人,弹过几遍，总是记不住该怎样弹。要,是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，,那有多好啊！”,“,哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”,8,一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，,茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。,贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清,幽的月光，按起琴键来。,1,思考：,1,、当时的环境怎样？用 划出来。,2,、贝多芬还看到了什么？也用 划出来。,8,一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，,茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。,贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清,幽的月光，按起琴键来。,1,思考：,1,、当时的环境怎样？用 划出来。,2,、贝多芬看到了什么？用 划出来。,为什么贝多芬要给盲姑娘弹钢琴曲？,答：贝多芬听到盲姑娘在弹他的曲子，十分渴望能听到他的演奏，可是家境贫苦，买不起音乐会的入场券，但她很懂事，体谅哥哥的难处。,他为这样贫苦的人在困苦的生活中仍然喜爱音乐、追求艺术所感动,，所以贝多芬决定亲自给盲姑娘弹钢琴曲。,“,弹得多,纯熟,啊！,感情多深,哪！,您，您,就是贝多芬先生吧？”,贝多芬弹完一首，为什么又弹一曲？,答：贝多芬弹完一首，盲姑娘竟猜出他就是贝多芬。他见盲姑娘不仅爱音乐而且懂音乐，自己遇到了知音，于是即兴再为盲姑娘弹了一曲。,一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，,茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。,贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清,幽的月光，按起琴键来。,1,思考：,1,、当时的环境怎样？用 划出来。,2,、贝多芬看到了什么？用 划出来。,3,、贝多芬按起琴键来弹的是什么？,他弹的和他看到的有什么联系？,9,、皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光正从,水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒,遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。,忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪,亮的的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来,皮鞋匠,看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大,大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过,的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。,皮鞋匠静静地听着。他,好像,面对着大海，月光,正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，,霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕,轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了,巨浪。被月光照得雪亮的的浪花，一个连一个朝着,岸边涌过来,思考：,1,、皮鞋匠听着琴声，好像看到了什么？,用,划出来。,2,、他为什么会有这样的感觉？,他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来,|,|,|,月亮升起,微波粼粼,月亮升高,穿过微云,月光照耀,波涛汹涌,23,他好像面对着大海，月光正从水天相接,的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间,洒遍了银光。,4,句,月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱,似的微云。,14,5 6,15,忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨,浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个,朝着岸边涌过来,16,皮鞋匠静静地听着。他,好像,面对着大海，月光,正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，,霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕,轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了,巨浪。被月光照得雪亮的的浪花，一个连一个朝着,岸边涌过来,皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸,上，照着她睁得大大的眼睛。她,仿佛,也看到了，,看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下,的波涛汹涌的大海,。,思考：,1,、皮鞋匠看到妹妹脸上的表情想到了什么？,用 划出来。,2,、为什么说盲姑娘仿佛也看到了？,皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸,上，照着她睁得大大的眼睛。她,仿佛,也看到了，,看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下,的波涛汹涌的大海,。,23,思考：,1,、皮鞋匠看到妹妹脸上的表情想到了什么？,用 划出。,2,、为什么说盲姑娘仿佛也看到了？,9,皮鞋匠静静地听着。他,好像,面对着大海，月光正从,水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒,遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。,忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪,亮的的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来,皮鞋匠,看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大,大的眼睛。她,仿佛,也看到了，看到了她从来没有看到过,的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。,24,18,19,20,10,兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过,来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花,了一夜工夫，把刚才弹的曲子, ,月光曲,记录了下来。,思考：从哪些地方可以看出兄妹俩被美妙的琴声,陶醉了？,我的音乐只应当为穷苦人造福，如果我做到了这一点，该是多么幸福。,贝多芬,