初高中衔接语文走进文言文的殿堂

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2014,年暑期初高中衔接语文,文言文学习,2.,古诗文名句默写。（,10,分，（,1,）至（,5,）小题选做,4,小题，（,6,）至（,8,）小题必做）,（,1,）深林人不知，,（王维,竹里馆,）,（,2,）无限河山泪，,（夏完淳,别云间,（,3,）,，随风直到夜郎西。（李白,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,（,4,）子曰：“智者乐水，,”（,论语 雍也,）,（,5,）子曰：“,，小人长戚戚”（,论语 述而,）,（,6,）温庭筠,望江南,中，表现主人公在夕阳降落时仍不见归人而怅然若失的句子是,“,，,”。,（,7,）刘禹锡,陋室铭,中，表现主人所交往之人博学高雅的句子是“,，,”。,（,8,）温籍作家林斤谰一生坎坷，但始终坚持文学创作，留下了丰厚的作品。现在，他虽然已离世，但“林斤谰短篇小说奖”的设立，仍给后人以文学精神的激励和滋养，这正如清代诗人龚自珍所说“,，,”。,3.,解释下列句子中的加点词语（,4,分）,（,1,）,会,宾客大宴 （）,（,2,）每至晴初霜,旦,（）,（,3,）长跪而,谢,之 （）,（,4,）肉食者,鄙,，未能远谋（）,4.,下列加点词语意思相同的一项是（）（,3,分）,A,陶后,鲜,有闻,鲜,为人知,B,益,慕圣贤之道 开卷有,益,C,苟,富贵，无相忘 一丝不,苟,D,管夷吾,举,于士,举,世闻名,游东坡,【,南宋,】,陆游,十九日早，游东坡。自州门而东，冈垄高下，至东坡则地势平旷开豁。东起一垄颇高，有屋三间。一龟头曰“居士亭”，亭下面南一堂颇雄，四壁皆画雪。,堂中有苏公像乌帽紫裘横按筇杖是为雪堂,。堂东大柳，传以为公手植。正南有桥，榜曰“小桥”，以“莫忘小桥流水”之句得名。其下初无渠涧，遇雨则有涓流耳。,旧止片石布其上，近辄增广为木桥，覆以一屋，颇败人意,。东一井曰“暗井”，取苏公诗中“走报暗井出”之句。泉寒熨齿，但不甚甘。又有“四望亭”，正与雪堂相直。在高阜上，览观江山，为一郡之最。（节选自,入蜀记,）,14.,解释下列句中的加点词语。（,4,分）,（,1,）自州门而,东,（）,（,2,）至东坡则地势平,旷,开豁（）,（,3,）亭下,面,南一堂颇雄（）,（,4,）,为,一郡之最（）,15.用“/”给文中画横线的句子断句。（断3处）（3分）,堂 中 有 苏 公 像 乌 帽 紫 裘 横 按 筇 杖 是 为 雪 堂。,2014年浙江高考语文试卷文言文题目呈现,文言文,文言是指以先秦口语为基础而形成的上,古,汉语,书面语言,以及后来历代作家仿古的作品中的语言，是现代汉语的源头。,相对于白话文,。,文言文知识纲要,实词,:,通假字,;,古今异义,;,一词多义,;,词类活用,;,偏义复词。,虚词,:,常见文言虚词（,18,个）：,而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。,文言文知识纲要,文言句式,判断句,;,被动句,;,倒装句,;,省略句,.,固定句式,文言文知识纲要,文言实词,通假字,偏义复词,古今异义,词类活用,一词多义,文言文知识详解,通假字是汉语在同一历史时期的用字分歧现象。“通假”的意思是通用，假借，就是用一个读音相同或相近,(,有时形体也相似,),的字来代替另一个字使用。,例：具答之，便要还家。,通假字：,具,，,要,本字：,俱,，,邀,文言文知识纲要实词之通假字,识别通假字的方法,:,音同形似。,例,:“,满坐宾客无不伸颈”。,坐,通,座,，意思是,座位,文言文知识纲要实词之通假字,识别通假字的方法,:,音近形似。,例,:“,属予作文以记之”。,属,通,嘱,，意思是,嘱咐,文言文知识纲要实词之通假字,识别通假字的方法,:,音同形异。,例,:,已后典籍皆为板本,已,通,以,，意思是,以后,文言文知识纲要实词之通假字,识别通假字的方法,:,音同形异。,例,:,已后典籍皆为板本,已,通,以,，意思是,以后,文言文知识纲要实词之通假字,识别通假字的方法,:,音近形异。,例,:,河曲智叟亡以应,亡,通,无,，意思是,没有,文言文知识纲要实词之通假字,词义扩大,:,例,:”,江”河”古代专指长江和黄河,;,今泛指一切江河,.,词义缩小,:,例,:“,饿其体肤,空乏其身”,“饿”古义指严重的饥饿，已达到受死亡威胁的程度；今义指一般的肚子饿。,词义转移：,例：“牺牲玉帛，弗敢加也”,古义指祭祀时用作祭品的牲畜，是名词现在指为了某种目的而舍去自己的生命或权利。,文言文知识纲要实词之古今异义,词义感情色彩发生变化：,例：“先帝不以臣卑鄙“,“卑鄙”古义表示出身低微，见识浅陋，是一个表谦虚的中性词；今义指品质恶劣。,有的单音节词连用，易与现在双音节词混淆，,如：“率妻子邑人来些绝境”,“绝境”古义指与外界隔绝之地；今义指没有出路的境地。,文言文知识纲要实词之古今异义,文言文中单音节词居多，一个词往往有好几个义项。理解多义词，要把握它的本义，结合上下文来判断它在句中的含义。,如： 又安敢毒焉,(,怨恨,),呼嘘毒疠,(,有毒的,),赋敛之毒,(,毒害,),文言文知识纲要实词之一词多义,名词，形容词活用作动词。如：,屏障中抚尺一下。,(,下：名作动，敲，打,),名词活用作状语。如：,箕畚运于渤海之尾。,(,箕畚：来形容动词,运,，名作状，用箕畚。,),动词，形容词活用作名词。如：,此皆良实，志虑忠纯。,(,良实：形作名，善良诚实的人,),文言文知识纲要实词之词类活用,名词，形容词的使动用法，译为,使,如：,得而腊之以为饵。,(,腊，原指干肉，名词，这里是,使,成干肉,),名词，形容词的意动用法，译为,以,为,(,宾语,),认为,齐威王欲将孙膑。,(,将，原是名词，这里应为,以,作将军,),文言文知识纲要实词之词类活用,偏义复词是指一个词由两个意义相近、相对或相反的语素构成，其中一个语素表示意义 ，另一个语素不表示意义，只做陪衬。,例：,1,、缘溪行，忘路之远近,“远近”只有“远”的意思 ；,2,、此诚危急存亡之秋也；,“存亡”只有“亡”的意思。,3,、陟罚臧否，不宜异同,“异同”只有“异”的意义 。,文言文知识纲要实词之偏义复词,汉字中的,形声,字占80%，形声字的,形旁有表意的功能。如“江”“河”等。,会意,字是指字的整体的意义由部分的意义合成。如“信”“歪”等。,一、字形分析法,归纳方法,1、从,“,刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳sh,”与 有关,2、从,“,马、牛、羊、豕、犭、鸟、虫,”,者与,有关,3、从,“,讠,（,言）、辶（走）、彳（行）,”,者与,有关,禾-,皿-,宀-,贝-,纟-,求-,隹（zhu）-,歹-,月-,目-,兵器,动物,人的行为,五谷,金钱,死亡,器具,丝麻,肉,房舍,毛皮,眼,鸟雀,1、夜入其家，探其,箧,，不使之知觉,。,2、迨诸父异,爨,，东西多置小门。,3、“,彀士,十万人”,（小箱子）,（灶台，烧火煮饭）,试试看：,（弓箭手）,“见”通“现”：出现,“要”通“邀”：邀请,1.愿伯具言臣之不敢,倍,德,“倍”通“背”：违背,2.风吹草低,见,牛羊,3.张良出，,要,项伯,想想看：,字音,文言实词意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。,“,词不离句，句不离篇,”是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，,瞻前顾后,，披文入理，推断出其意义。,三、语境分析法,归纳方法,1、,（何远）及去东阳归家，经年岁，口不言荣辱，士类益以此,多,之。,据上文何远的美好的品行可推断“多”为“称赞”,2、,隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠,，,弄璋,乎？,弄瓦,乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。古今谭概,试试看：,生男 生女,利用文言句法特点推断。即利用上下文中,对偶,，,对比,，,排比,，,并列,，,互文,等相近似的语言结构，来推断处于对应位置上的词语的意义。这些对应的词语往往在意义上,相反,，,相近,（,相同）,。,四、结构观察法,归纳方法,试试看：,1、带朱缨宝饰之帽，,腰,白玉之环,2、忧懈怠, 则思慎始而,敬,终,3、忠不必用兮，贤不必,以,4、臣闻逆,龙鳞,，,忤人主,，自古以来难，臣以为不难。,腰里佩着,慎，谨慎,（被）任用,帝王,1,、驴不胜怒，,蹄,之,用蹄踢,2、将军身披,坚,执,锐,想想看：,从句子成分看，“坚”“锐”分别充当“披”和“执”的宾语，动宾如何搭配? “坚” 解“坚硬的盔甲，“锐” 解“锐利的兵器”才能搭配。,语法,成语,中保留了大量的文言词义，联系成语，加以印证，对判断文言词义会有很大的帮助。,五、,成语对应法,归纳方法,1、,蹴,尔而与之，乞人不屑焉,2、若,贷,而不诛，则天下大义不明，大法不立矣。,试试看：,踩、踏 “一蹴而就”,饶恕 “严惩不贷”,阳货,(,鲁国季氏的权臣,),欲见孔子，孔子不见。,归,孔子,豚,。孔子往拜之，遇诸,涂,。谓孔子曰：“来,!,吾与尔言。”曰：“怀其宝而迷其邦，可谓仁乎？”曰：“不可。”“好从事而亟失时，可谓,知,乎？”曰：“不可。”“日月逝矣，岁不我,与,。”孔子曰：“诺,!,吾将,仕,矣。”,阳货见孔子,（有改动）,牛刀小试,译文：,阳货想见孔子，孔子不见，他便,赠送,给孔子一只,熟小猪,，想要孔子去拜见他。孔子往阳货家拜谢，在,路,上遇见了。阳货对孔子说 ：“来，我有话要跟你说。”阳货接着说：“把自己的本领藏起来而听任国家迷乱，这可以叫做仁吗？”孔子说：“不可以。”阳货说：“喜欢参与政事而又,屡次,错过机会，这可以说是,明智,吗？”孔子说：“不可以。”阳货说：“时间一天天过去了，年岁是不,等,人的。”孔子说：“好吧，我将要去,做官,了。”,文言虚词包括副词 、介词 、连词 、助词 、叹词和代词。,文言虚词很多 ，但,“,常见,”,者毕竟有限 。考纲中要求,“,理解常见文言虚词在文中的用法,”,，,“,常见的文言虚词,”,指的是考纲规定的18个：,而、何、乎、乃、其、若、所、为、焉、也、以、矣、因、于、与、则、者、之,。高考涉及文言虚词的试题不会超过这18个虚词的范围。,常见虚词,原则：由于虚词常常分属于几类词性，故学习时首先要注意分清其词性，然后弄清其意义和语法作用。,例：,以代词为主的有“之，其”等，,以副词为主的有“既，但”等，,以介词为主的有“以，于”等，,以连词为主的有“而，则”等，,以语气词为主的有,也，矣,等，另有兼词,焉,等。,文言文知识纲要之虚词,文言虚词大多是从实词借用或实词虚化而来的，因而某个词可以同时兼有实，虚两种用法的情形极为常见，学习时必须分清哪是实词，哪是虚词。,如,鸿门宴,中,谁为大王为此计者“,前一个,为,是介词，义为,替,，,给“,后一个“为”是动词，义为“作出”，“制定”。,分清词意的虚实要根据语境作具体分析。,文言文知识纲要之虚词,有些虚词有多种用法，这要根据它在句子里的作用来确定。,如，,师说,中的“巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤”。,前一个“其”是代词，代上文的“君子”,;,后一个“其”是副词，相当于“难道”，加强反诘语气。,另一种情况是词虽不同，但却都可以表示相同的用法。如“乎”和“于”都可以有介词的用法。,例：生乎吾前，其闻道也固先乎吾；,能谤讥于市朝,文言文知识纲要之虚词,文言虚词中还有一些特殊现象，学习时要特别注意。,(1),兼词。兼词是指兼有两个词的意义和作用的单音词，它所兼的两个词属于两个不同的词类。,例：投诸渤海之尾,王尝语暴以好乐，有诸？,率妻子邑人来此绝境，不复出焉？,居心叵测,盍各言心志耳。,文言文知识纲要之虚词,诸，用在句中，相当于“之于”,诸，用在句末，相当于“之乎”,焉：用在动词后，相当于“于之”“于是”,叵，相当于“不可”,盍，相当于“何不”,文言虚词中还有一些特殊现象，学习时要特别注意。,(2),虚词的连用。虚词的连用是为了加强语气，较多的是两个虚词的连用，也有三个连用的。,如：“借第令毋斩”,“借第令”就是“假使”的意思；,还有句末语气词的连用，一般是两个或三个词的连用，起主要、关键作用的是看最后一词的意义和用法。,“若夫成功利钝，君如彼何哉，强为善而已矣”,若说到你成功与否的得失，你能怎么的呢？（听天由命吧），自己多努力做好事就行了。,文言文知识纲要之虚词,文言虚词中还有一些特殊现象，学习时要特别注意。,(3),双音异义。文言中原为两个单音词,(,有的两个都是虚词，有的一个是虚词，一个是实词,),，发展到现代汉语变为一个双音虚词，而二者的意义有很大差异。,例：吾祖死于是，吾父死于是。,(,捕蛇者说,，在这职业上。,),“,于是”译为“在这（件事上）,亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。,(,出师表,),文言文知识纲要之虚词,与现代汉语不同的句式,判断句,被动句,省略句,倒装句,固定句式,廉颇者,赵之良将也,.,柳敬亭者,扬州之泰州人,.,和氏璧,天下之所共传宝也,;,刘备天下枭雄,;,此则岳阳楼之大观也,;,今人方为刀俎,我为鱼肉,;,巨是凡人,偏在远郡,.,文言句式之判断句例句,(1),借助“见”，“于”，“见,于”来表示。,如“信而见疑，忠而被谤”，,“内惑于郑袖，外欺于张仪”，,臣诚恐见欺于王而负赵,等。,(2),借助“为”，“为,所”来表示。,如“身客死于秦，为天下笑”，,羸兵为人马所蹈藉,等。,(3),借助于“受”来表示。,如,吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人,等。,(4),从语境本身来判断，这是被动句式中最难的一种，必须根据上下文来断定。,如,戍卒叫，函谷举,(,阿房宫赋,),句中的,举,即表被动，是说,函谷关被攻占了,。,文言句式之被动句,(1),主谓倒置，一般为强调谓语，将谓语放到前边,如,甚矣，汝之不惠,!(,愚公移山,),。,(2),宾语前置，有三种情况：,在否定句中，代词作宾语，该宾语置于动词的前边，,如,古之人不余欺也。,(,石钟山记,),在疑问句中，疑问代词作宾语，该宾语也置于动词的前边，,如,大王来何操,(,鸿门宴,),借助“之”“是”将宾语提到动词的前边，,如“句读之不知，惑之不解。”,(,师说,) “,吞舟是漏。”,(,与陈伯之书,),。,介词宾语前置,:,微斯人,吾谁与归,?(,疑问句,),余是以记之,(,强调,),项王,项伯东向坐,.,文言句式之倒装句,(3),定语后置，现代汉语一般为定语在前，中心词在后，而文言文中常常出现中心词在前，定语在后的情况。,如“盖简桃核修狭者为之,(,五人墓碑记,。,(4),介词结构位置，在现代汉语中，介词结构在动词前边的作状语，在动词后边的作补语,;,而文言文中，介词结构明明在动词的后边，翻译的时候却必须作状语。,如,请奉命求救于孙将军,必须译成,向孙将军求救,，而不能说成,求救向孙将军,。,文言句式之倒装句,省略句式是文言文的难点。它可以省略主语，谓语，宾语，还可以省略介词“以”“于”等。,例：,1,、永州之野产异蛇，黑质而白章，触草木，尽死。,2,、一鼓作气，再而衰，三而竭。,3,、旦日，客从外来，与坐谈,4,、或王命急宣，有时朝发白帝，暮至江陵。,文言句式之省略句,1.,文体知识,.,铭：本指古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般是用韵的。如,陋室铭,。,.,说：是古代一种叙事兼议论的文体，不管是叙事、议论，还是说明，都是为了说明一个道理。如,爱莲说,。,.,记：“记”体散文有的是游记散文，如,小石潭记,；有的相当于今天的杂感，综合运用多种表现手法，阐述自己的见解、主张等，如,岳阳楼记,；有的则侧重于介绍、说明事物，如,核舟记,。,.,序：分为两种：一种是“序言”“后记（序）”；一种是“赠序”，相当于今天的“赠言”。,如,送东阳马生序,。,.,表：是古代向帝王上书言事的一种文体。如,出师表,。,另外比如“对、书”等也都是古代文体。,2. 古诗文集命名的常见类型,籍贯式，如,柳河东集,，作者柳宗元，河东人；书斋工，如,聊斋志异,，作者薄松龄，“聊斋”是其书室名；表字式，如,李太白全集,，作者李白，字太白；别号式，如,稼轩长短句,，作者辛弃疾，字幼安，号稼轩；谥号式，如,欧阳文忠公文集,，作者欧阳修，谥“文忠”；官职式，如,杜工部集,，作者杜甫，官至俭校工部员外郎；年号式，如,白氏长庆集,，作者白居易，此集编辑于唐穆宗长庆年间；姓子式，如,庄子,墨子,韩非子,孟子,等。,3. 古代官职任免专称,拜：授给官职。除：免去旧职而任新职。授：授予官职。擢：选拔，提拔。迁：调职、调动，一般指升官；左迁则为降低官职调动。罢：罢免，停职。免：免除官职。黜：废黜，贬退，也用于剥夺王位或太子的继承权。谪：降职并远调，如“滕子京谪守巴陵郡”。,4. 古代地方行政区划名称,郡：古代地方行政区划的名称。周代时郡小县大，战国时逐渐变为郡大于县。,秦灭六国后，正式建立郡县制，以郡统县。汉代沿袭这一制度。,到隋、唐时代，有的称州，有的称郡。,到宋代以后，不再称“郡”，而称“州”“府”。还有“路”，相当于现在的一个省。,5. 古人的“避讳”,封建时代对君主和尊长的名字，避免直接说出或写出，用改字、缺笔、空字或换同义词等方法加以回避，叫“避讳”。,如,捕蛇者说,“,以俟夫观人风者得焉”句中的“人风”即“民风”，改“民”为“人”是避唐太宗李世民之讳；又如“秀才”改为“茂才”是东汉为避光武帝刘秀之讳。,6. 科举制度,乡试 举人 解元,会试 贡士 会元,殿试 进士 状元(榜眼、探花),7. 地理,1、 中国：九州、华夏、四海、神州,2、 五岳：东岳泰山、西岳华山、中岳嵩山、北岳恒山、南岳衡山,3、 阴阳：古时山南水北为阳，山北水南为阴,4、 南京：建康、金陵,、江宁、石头城,5、 扬州：广陵,6、 苏州：姑苏,7、 成都：锦官城,8. 官职任免,拜：授给官职；,除：免除旧职任新职；,授：授给官职；,擢：提拨；,迁：调职，一般指升官；,左迁：降职调动；,罢：免职停职；,免：免除官职；,黜：废黜，贬退；,谪：降职并调动,9.时间,旦：早晨(夙),中午：(日中、亭午、晌午),傍晚：暝,朔：农历初一,望：农历十五,既望：农历十六,晦：农历每月最后一天,10. 并称,1、 王孟：山水田园诗人王维孟浩然,2、 李杜：李白杜甫 小李杜：李商隐杜牧,3、 唐宋八大家：韩愈、柳宗元、苏洵、苏辙、苏轼、王安石、曾巩、欧阳修,4、 韩柳：韩愈、柳宗元,5、 初唐四杰：王勃、杨炯、卢照林、骆宾王,6、 苏辛：苏轼、辛弃疾,7、 孔孟：孔子、孟子,8,、 三曹 ：曹操、曹植、曹丕,9,、 三苏：苏轼、苏辙、苏洵,10,、 四大文学名著：红楼梦三国演义水浒西游记,11,、 四书：大学中庸孟子论语,12,、 岁寒三友：松竹梅,13,、 花中四君子：梅兰竹菊,14,、 文房四宝：笔墨纸砚,15,、 风骚：诗经中的国风和楚辞中的离骚,16,、 乐府双璧：孔雀东南飞木兰诗,11. 代称,1,、 学生：桃李,2,、 妇女：巾帼,3,、 弟兄：手足,4,、 诗人：骚人,5,、 菊花：黄花,6,、 杜鹃：子规,7,、 家乡：桑梓,8,、 国家：社稷,11. 代称,9、 史册：汗青,10、平民：布衣,11、战争：烽烟,12、音乐：丝竹,13、文学才华：风骚,14、自己的作品：拙作,15、戏剧场：梨园,16、教育领域：杏坛,12.人物别称,李白：诗仙 青莲居士,白居易：香山居士,苏轼：东坡居士,杜甫：诗圣 诗史,欧阳修：醉翁 六一居士,.,名、字、号 古人幼年时取名，成年时取字。名字均由父亲或尊长取定。字和名有意义上的联系。字是为了便于他人称谓。对平辈或长辈称字表礼貌和尊敬。号，又叫别号、表号，由自己取号，显示某种志趣或抒发某种情感。,韩愈，字退之；苏轼，字子瞻。,13.年龄,三十而立,四十不惑,五十知天命,六十花甲,成年加冠,14.计时,年号记年、天干地支纪年,干地支，简称“干支”。甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸称为“十天干”,子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥叫作“十二地支”。,十干和十二支依次相配，组成六十个基本单位，又形成了一套干支纪法。,文言文学法指导,学习文言文要做到“四多”：多读、多背、多练、多整理。,学习文言文不仅要学会听课，而且要重视预习和复习。,阅读一下,史记,、,资治通鉴,、,古文观止,等课外读物，提高独立阅读的能力，并在阅读的过程中去积累知识，享受知识衔接的乐趣。,课后作业,梳理初中课文中文言文的通假字、古今异义、词类活用、一词多义、特殊句式、固定句式。,背诵初中课文中的古诗文。,