竞聘个人风采展示 个人风采课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,梦 境,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,竞聘个人风采展示ppt-ppt个人风采,1、不要轻言放弃，否则对不起自己。,2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔卡耐基。,3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。,4、守业的最好办法就是不断的发展。,5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。,竞聘个人风采展示ppt-ppt个人风采竞聘个人风采展示ppt-ppt个人风采1、不要轻言放弃，否则对不起自己。,2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔卡耐基。,3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。,4、守业的最好办法就是不断的发展。,5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。岗位竟聘,时尚个性岗位竞聘PPT模板,个性风格祝您竞聘成功,竞聘人:XXX,竞聘直言,DECLARATION OF,COMPETITION,面对挑战,我毫不畏惧;面对困难,我勇于向前;,面对挫折,我决不低头;面对失败,我永不言弃;,面对自己,我不断超越。我们顽强拼搏,共同进步,我努力!我坚持!我奋斗!我拼搏!我一定能行,1.阅读的概念及意义,近年来，阅读一词频频见诸报刊：阅读社会、阅读人生、阅读广场、阅读世界、阅读直通车，所有这些都远远超过了现代汉语词典对阅读的经典诠释：看（书报）并领会其内容。那么何谓阅读？我的回答是,一群看似庄严实则调皮的作者，与一群看似自由实则被动的读者一起参与的场游戏。游戏的结局，或者一起上升或者一起下坠。以上是著名学者、作家余秋雨先生发表在1999年元旦的作家文摘，青年导刊创刊号上对什么是阅读的一个戏答，很值得我们思考。阅读能力是可持续发展的能力：学会阅读才能生存，才能发展。,概括地说,阅读是一项以阅读者为主体，阅读材料为客体的精神活动。在当今社会中，阅读既是一个人不可缺少的学习活动，也是获取信息的主要途径。,阅读活动的基本过程是认读理解吸收。这三者也是构成一个人阅读能力的三个基本因素。此三者中：认读是基础，理解是核心，而吸收是结果。三者紧密相连。,2.阅读方法,2.1精读和略读的方法。阅读大致可分为精读和略读两类。,2.1.2略读。用叶圣陶先生的话来说：学生从精读方面得到的种种经验，应用这些经验，自己去读长篇巨著以及其他单篇文章，不再需要教师的详细指导，这就是略读。略读主要应由学生自己动脑、动手、动口，去读懂读通材料，通过阅读实践，不断提高自己的阅读理解能力。,略读的具体方法：粗读一遍，想一遍，再细读一遍。粗读一遍的目的在于对这篇文章能够粗知大意，得其梗概。想一遍，就是想一想文章大意和梗概。主要想这三点：（1）这篇文章主要谈了什么问题，或者说了件什么事情？（2）这篇文章是写给谁看的，为了什么目的而写的？,（3）文章主要说了几层意思，前前后后的几层意见是怎样的关系？,想这一遍大有用处。读过之后略微想一想，把以上说的三点回味一下，印象就清楚多了，深刻多了，明了全篇或全章全节大意。,2.2整体感知法。新大纲明确要求整体感知课文，体会作者的态度、观点、感情、理解课文的内容和思路，领会词句在语言环境中的意义和作用。这些要求完全符合阅读心理学。因为在中考中，命题者通常把一篇文章或语段作为一个整体来考虑，并且围绕材料的中心和主旨来设计试题。,整体感知在具体课堂操作方法是通览全文初步感知互动感悟局部突破学练语言。,（1）通览全文，初步感知：首先把语言文字弄清楚，边读边想边记，获得初步印象题材、内容、思想情感。,（2）互动感悟：即进入文章的思想内容，把阅读所得以产生的联想和想象在学生、师生之间相互补充，相互提高，形成比较全面的认识，同时通过复读印证别人的见解，完善自己的认识，或提出新的感悟。,（3）局部突破：即总结学生的感知后，对问题的关键和突破口进行引导分析，从而提高阅读能力。,（4）学练语言：即抓住局部突破里来引导学生欣赏文中的词句、精美的细节，进行联想和想象。,2.3语境义分析法。如果将一篇精彩的文章比作一棵枝繁叶茂的大树，那么；文中丰富多彩的词语就好比树上生机勃勃的绿叶。有了词语的绿叶，大树才有其蓬勃的生命；同样，只有与树枝、枝干紧紧相连，词语的绿叶才能闪烁生命的光彩。因此，准确地把握词语的口十与文章的枝、干之间血脉相连的关系，从而理解词语在文中的具体含义。,2.4美读法。课文大多数都是从古今中外的文章中百里挑一选出来的佳作，艺术水平极高，可以给人莫大的享受。现在竟成了最不受欢迎的学科，究其原因，乃是朱熹所言：教人未见意趣，必不乐学。许多语文教师把大部分时间来分析字、词、句、结构层次、思想内容、表现手法等等，仿佛不如此便不成其为语文课，此种肢解法把生动完整的文章肢解得鸡零狗碎，奄奄一息。如此课堂，意趣何在？如此语文，爱之者谁？,结语：当然，以上所谈的阅读方法只是课堂文本的引导，作为教师，只注重课堂文本的引导还是不够的，还要由此上升到更高层次的学生的自主阅读。文无定法、义无定解，见仁见智，这本身就是学习者、阅读者的事。教师应引导学生通过课文例子的分析，把这些方法延伸到课外阅读中去。阅读材料不必要名作，关键是要让学生去阅读，去分析、去体味，养成良好的阅读习惯才能让学生终身受益。这是语文教学的重中之重，也是教师的责任。,随着信息技术的飞速发展和在军事领域的广泛应用，计算机的操作与应用已经成为新一代军事人才的必备技能之一。但是，由于自身发展和建设的一些问题，军队院校在计算机课程教学方面还存在着一些不足，不同程度地影响到了对该领域人才的培养，是当前亟待解决的问题。,一、军队院校计算机课程教学中存在的问题,目前，在军队院校计算机课程教学实践中，主要存在以下问题：,1、教员综合素质存在短板,军队院校的师资队伍建设总体情况是比较好的，但在人员构成和后续发展上，还存在着一些问题：一是部分教员虽然基础理论扎实，但是基于军队院校发展建设的特殊局限，绝大多数教员不能经常性地接触和参与地方相关高新技术产业的研发工作，长此以往，往往缺乏对信息技术新特点、新发展的关注和研究，发展的潜力受到了一定的局限；二是多数教员虽然教学经验丰富，但是对于部队建设的基本情况、基本需求以及远景规划缺乏了解，在教学中难以把握“学以致用”环节。,2、教学方法和手段相对僵化,军队院校计算机课程教学体系设计相对完整，但从发展的眼光看，不能完全适应学员学习和部队任职发展的现实需要。军队院校承担的教学对象相对多样化，既有学历教育，又有短期培训；学员的知识结构、工作经验、任职经历各有不同，对计算机的理解和实践情况相对差异较大。因此，沿习传统的课程体系，采用大班教学，或是以教员讲授为主、学员被动接受的“满堂灌”方法，很难适应不同层次学员的需要，同时，也难以满足部队发展对创新型人才的需求。,3、考核评价形式单一,现有考核评价体系，或者以课终理论考核、上机操作为主，或者依托各类计算机等级考试，此类考核评价体系相对比较单一，不足于全面衡量和评测学员的能力素质，难以引导学员竖立正确的学习方向，不利于专用技能的培养和巩固。,二、军队院校计算机课程教学改革的主要对策,1、提升教员能力素质，强化师资队伍建设,一是要不断优化师资队伍的知识结构。计算机课程教学信息量大，更新快，操作性强，这就要求教员要对该领域的前沿技术和研究方法保持不断的关注，丰富和改进自身的知识结构，将最新的理论发展情况介绍到课堂上，将最新的技术应用到教学实践中，确保教学实践环节不脱节、不落伍。,二是要不断增进教员对部队实际工作的感性认识。通过安排教员去部队代职、任职，使教员能够全面了解部队计算机的配备情况，日常的使用情况，网络的建设情况等，从而在教学中确实能做到教学贴合实际，彻底解决“部队很需要，院校学不到”的固有矛盾。,2、加快教学方法由“满堂灌”向多元化转变,科学的教学方法和灵活多变的教学手段可以有效的激发学员的学习兴趣，收到良好的教学效果，根据计算机实践教学和部队岗位任职的需要，可以采用如下教学方法：,（1）采取问题式教学，增强课堂的互动性。问题式教学可以激发学员的能动性，促使学员主动思考，积极互动，有利于开拓学员的思维，培养学员的表达和创新能力。在教学中，教员要大胆摒弃对于基本理论和基本观点的复述，弱化对于课程体系、章节完整性的兼顾，将自己从传统课堂讲授的“施教方”调整为教学活动的“组织方”，针对不同章节的教学重点、难点，设置问题，引导学员主动思考，积极发言，并结合自身的实践经验和课堂发言情况适时小结，使学员通过辨析和思考加深了对问题的理解，培养了学员分析问题的基本能力。,（2）采取任务式教学，增强学员的能动性。“任务驱动”教学法，其主要特点就是要围绕任务展开教学。采用这一教学方法，要求教员要在广泛调研的基础上，将部队建设当中的实践情况精心策划，设计成不同的案例，引导学员运用所学知识着手解决，让学员在分析任务，解决任务的过程当中，熟练掌握技能和方法，提高实践能力。例如，针对目前部队在教学和教育中，广泛运用多媒体技术手段的实际，可以设计诸如“如何利用Photoshop设计展板”等案例；针对部队传统安全保密的需要，可以围绕“计算机网络安全与管理模式”设计案例；针对部队日常公文往来“无纸化”的需要，可以围绕“Microsoft Office”的具体应用设计出“Word排版”、“Excel表格制作”等案例。通过不同的任务牵引，引导学员提高动手能力，在不断解决实践问题中逐步熟悉未来的工作环境和工作内容，从而提高学员的岗位任职能力。,3、构建合理、科学、规范的考核评价体系,一是要调整完善现有考核方式。在课终考试试题的拟制方面，要大幅度删减常识性、理论性、客观性试题的比重，加大应用型和实践性试题的份额，也可以在任务式教学法的基础上，通过评估学员完成任务的具体情况，来综合考量学员对于知识的理解和应用。,二是科学评估等级考试。此外，针对同一等级考试难以衡量不同学员认知水平的特点，教员要引导学员正确认识等级考试的核心目的，不硬性规定统一的过级，不以等级考试的难易程度来评估学员，从而让学员为了拿证而应试，再一次陷入应试教育的怪圈。合理化的方式是要让学员结合自身专业能力高低，灵活选择和参加不同的等级考试，其通过情况由教员综合学员在全程教学过程中的表现情况，详细评估和量化该等级考试对应的分会，并计入考核体系中去。,三、结论,通过完善“教、学、考”三个环节，基本上可以满足目前军队院校计算机教学改革的需要。但是，我们还要清醒地认识到，计算机课程教学最大的特点就是一个“新”字，随着技术的发展、教学任务的转变，教学层次的细分，这一教改过程将长期处于动态发展当中，所以，我们还将持续探讨、研究和推进教学改革。,【,岗位竟聘,时尚个性岗位竞聘PPT模板,个性风格祝您竞聘成功,竞聘人:XXX,竞聘直言,DECLARATION OF,COMPETITION,面对挑战,我毫不畏惧;面对困难,我勇于向前;,面对挫折,我决不低头;面对失败,我永不言弃;,面对自己,我不断超越。我们顽强拼搏,共同进步,我努力!我坚持!我奋斗!我拼搏!我一定能行,一、关于我自己,目录,二、岗位认知,Contents,三、胜任能力,四、规划目标,(,关于我官已,关于我自己基本信息,性别:男,年龄:29岁,体里:65kg,身高:178cm,籍贯:北京市,学历:本科,烟状态:已婚,联系方式:139熊猫,现住址:北京市上成区XO哈XX家园15F,关于我自己个人履历,03