习作3读后感青铜葵花

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,习 作 3,青铜,葵花,奶奶,爸爸妈妈,嘎鱼父子,小木船,葵花田,老槐树,芦花鞋,金茅草,冰项链,三月蝗,纸灯笼,大草垛,读青铜葵花有感,【读后感基本写法】,1.确定正标题、副标题,2.正文分四部分：,引 议 联 结,【确定正、副标题】,1.从书中找出关键主题词,苦难、坚强、爱,2.结合最感动的章节将主题词变成一个短语,那海一般的深情,苦难，人生的基石,爱，战胜一切苦难的力量,在苦难中成长（苦难见真情、痛并快乐着）,正标题一般标明文章的,中心内容,，有的正标题就是文章的,中心论点,。副标题,标明题材,，一般为“读有感”。副题比正题低两格。,【正文分四部】引 议 联 结,引简明扼要写出书的主要内容或直接引用原文某些语句，引出你的观点或中心。,（注意：你所选择的引的内容必须与下文议论的内容相关。）,“每一个时代的人,都有每一个时代的人的痛苦,痛苦绝不是今天的少年才有的。少年时,就有一种对痛苦的风度,长大才可能是一个强者。”曹文轩的青铜葵花向我们讲述的正是一个关于 的故事。,女孩葵花（主要内容）,苦难,“草是潮湿的，花是潮湿的，风车是潮湿的世间万物都还是潮湿的。葵花穿过潮湿的空气，不一会儿，从头到脚都湿了。”苦难像潮湿的空气一样包围着故事中青铜与葵花，可是 的阳光却让他们收获着别样的幸福。,葵花从小（主要内容）,爱,女孩葵花男孩青铜（主要内容）,“在水帘下往打草垛跑动的，分明就是葵花。青铜无声无息地躺在地上。不知过了多久，他醒来了。他张开嘴巴，用尽平生力气，大喊了一声：葵花”每每读到这儿，我的眼眶里总会溢满泪水。那海一样深的 ，让我深深地感动。,兄妹情,【正文分四部】引 议 联 结,议根据自己在上文中引的观点进行分析议论，说明道理。,（注意：分析要有自己的观点，要注意层次分明；可以是对内容的评析，也可以是对人物的点评。）,不仅是青铜，葵花也为这个家、为青铜付出了许多许多：学校组织的拍照活动她没参加，为了给自己贫困的家庭省钱；每天放学和哥哥一起去采芦苇，为了能多编些芦花鞋去卖；自己一个人偷偷的跑到江南捡银杏、考试故意考差，为了赚钱、省钱给奶奶看病；用各种办法教她的哑巴哥哥写字，为了让哥哥在别人面前自信起来、抬起头来,爱的温暖,为了让葵花上学，青铜放弃了自己上学的梦想；为了让葵花照一张相，青铜在冰天雪地里卖掉了自己脚上的芦花鞋；为了葵花晚上写作业有灯点，青铜捉来最大萤火虫做了十盏南瓜花灯；为了让葵花看戏，青铜顶着葵花默默的站立了一个晚上；为了等葵花回来，青铜天天提着纸灯笼去码头，就为了葵花晚上回来不害怕；为了葵花报幕时的美丽，青铜吹的腮帮子疼，做了一串世界独一无二的冰项链,兄妹情深,青铜一家经历了多少风雨，生活给予他们一家的困难真不少。仅有的遮风挡雨的茅草屋在一场大风中消失了，一家人无家可归；可怕的洪水夺走了仅有的家；饥饿常常包围着他们；蝗灾，火灾更是给本来就困苦的生活雪上加霜。可是他们有过放弃吗？他们从来没有半点怨言，他们互相关心，互相理解，爱的气氛紧紧地包围着他们。,苦难与爱,【正文分四部】引 议 联 结,联围绕上文的中心展开联想，可以是记叙相关的事例（自己的、别人的），也可以联系社会现象抒发感受。,（注意：所取的例子不能太长、不能太详细，语言要简洁、精炼。）,青铜葵花中，身为哥哥的青铜时时刻刻都在关心、谦让着妹妹葵花。每当读到这一段，我的眼前就不禁浮现起那件事那是在五岁那年，妈妈为我买了一块大蛋糕，我们盼啊盼啊，终于盼到吃蛋糕的时间了，身为小寿星的我连忙把蛋糕上的小兔子切了下来。可是，小白兔还没放稳呢，老弟便嚷嚷起来：“小白兔是我的，我要嘛!”“这是我的呀!”我连忙双臂围成一圈，护住那块蛋糕。“我的!”“不给!”我和弟弟争吵起来，然后逐渐演变为打闹。弟弟被我打哭了，全家人连忙安慰弟弟，大家不欢而散。,亲情故事,在大雪纷飞的寒冬，青铜到油麻镇去卖芦花鞋，为了多卖点钱以减轻家庭的负担，他竟然把自己脚上穿的芦花鞋也卖了，赤脚踏着积雪走回了家，而今天的我们棉鞋就有几双，哪能忍受如此的痛苦，想想自己真是太幸福了。这样的痛苦经历我们生活在糖水里的孩子是无法用心体会的。身边的同学常为作业多而叫苦连天难道这比得上青铜葵花他们所遭遇的苦吗？,联系反思,【正文分四部】引 议 联 结,结收尾处再次总结观点，概括中心。,（注意：可以是鼓励式的，可以是号召式的，可以是总结性的，一般都与题目或开头相呼应。）,必须体验过痛苦,才体会到生的快乐。大仲马 患难可以试验一个人的品格,非常的境遇方可以显出非常的气节。莎士比亚 上天完全是为了坚强你的意志,才在道路上设下重重的障碍。泰戈尔,顺境中的好运,为人们所希冀；逆境中的好运,则为人们所惊奇。培根 困难是礁石，海水敢于进击才激起美丽的浪花。,含泪播种的人,一定能含笑收获。,欢乐固然值得赞颂，痛苦有何尝不值得赞颂！,罗曼.罗兰,爱是自然界第二个太阳。,美查普曼,爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。,荷兰梵高,得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种幸福。,正 标 题,副标题,（正文）,引主要内容+中心观点,议 围绕中心列举内容+人物点评,联 联系生活的事例+反思点评,结 总结观点+呼应开头与题目,