New计算机实用技术教学改革汇报zmq

Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,Click to edit Master title style,*,基于工作过程系统化的,计算机实用技术,教学改革实践,汇报人：郑明秋,1,主要内容,课程设置,1,课程标准,2,教学内容,3,教学资源,4,教学方法与手段,5,教学效果评价,6,课程定位,课程性质与作用,课程设计思路,一、课程设置,课程定位,计算机实用技术,辅助,一、课程设置,课程性质与作用,计算机实用技术,课程是各专业的专业基础必修课,主要讲解各种计算机常用技术，是高职高专学生必须掌握的重要技能之一。学好这门课程可以更好地进行专业课的学习，也是学生毕业后从事各种工作所具备的基本技能。,基础性,工具性,技能性,一、课程设置,课程设计思路,一、课程设置,任务驱动教学,案例教学,内容结构,能力结构,教学方法,考核方式,计算机系统操作,文字信息处理,因特网操作,操作系统基本操作,办公软件基本操作,Internet,基本操作,计算机操作员,认证,计算机等级考试,职业化办公能力,基本操作能力,课程目标,课程的组织与实施,课程考核,二、课程标准,课程目标,知识,能力,素质,了解计算机软硬件知识，能够熟练进行资源管理,能够利用网络检索信息、进行技术交流及商务活动,熟练掌握编辑文档和技术资料的方法,熟练掌握表格的制作，数据加工、处理、分析、统计,熟练掌握制作宣传演示文稿的方法,培养学生的自主学习能力和创新能力,培养学生的团队合作能力,培养学生的沟通协调能力和语言文字表达能力,培养学生具有良好的职业道德和诚信品质,培养学生具有强烈的事业心、高度的责任感,二、课程标准,课程的组织与实施,二、课程标准,学生独立完成训练任务，教师分组考核与点评！,课程考核,考核方式,考核项目,成绩,形成性评价（,60%,）,出勤情况,10%,课堂表现及作业,10%,中英文打字考核,10%,三次阶段考核,30%,总结性评价（,40%,）,综合试卷,40%,激励机制,表现出色,1-20分,二、课程标准,课程主要内容及学时分配,教学要求,课程的整体设计,三、教学内容,课程主要内容及学时分配,三、教学内容,教学要求,三、教学内容,学习项目,工作子任务,项目一：认识计算机,了解微机的组成机,选购兼容机,选购笔记本,项目二：,Windows XP,系统,安装与操作,安装,Windows XP,操作系统,使用资源管理器,使用,Windows,附件工具,键盘使用及输入法练习,项目三：计算机管理,WindowsXP,个性化设置,管理计算机用户,安装和卸载应用程序,使用任务管理器,使用打印机,三、教学内容,课程的整体设计,学习项目,工作子任务,项目四：,局域网与,Internet,使用,配置简单网络环境,使用,IE,浏览器,下载文件,使用,Email,配置,OutLook,项目五：,计算机安全管理,了解计算机病毒与木马程序,360,杀毒软件的使用,360,安全卫士的使用,项目六：,文字处理软件,Word,应用,制作通知文档,制作宣传海报,制作简历表格,毕业论文排版,三、教学内容,课程的整体设计,学习项目,工作子任务,项目七：,电子表格软件,Excel,应用,认识,Excel2003,学生基本信息表的设计与数据录入,学生成绩表、分数条的设计,学生成绩的筛选、排序、统计,项目八：演示文稿软件,PowerPoint,应用,制作“新员工培训”演示文稿,美化“新员工培训”演示文稿,项目九：,绘图软件,Visio,应用,安装与了解,Visio2007,绘制组织结构图,绘制小型会议室布局图,绘制招聘工作流程图,三、教学内容,课程的整体设计,教学材料,师资队伍,实践环境,四、教学资源,教学材料,四、教学资源,教学视频,项目任务书,师资队伍,四、教学资源,9,1,1,2,2,7,实践环境,四、教学资源,已有十二个软件实训室,五、教学方法与手段,教学模式设计,教学方法设计,教,评,学,做,案例导入,过程贯穿,学做一体,项目驱动,教学单元,五、教学方法与手段,教学模式设计,五、教学方法与手段,教学方法设计,完成教学目标,多种方法结合,相互融合渗透,案例教学法,1,项目教学法,2,分组讨论法,3,问题教学法,4,情境教学法,5,查看案例,五、教学方法与手段,教学方法设计,以“岗位”为目标，以“项目”为导向，集“教、学、做”一体化,评 改,六、教学效果评价,通过等级考试，完成课程置换,谢 谢！,27,