导尿管护理及固定课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。-洛 克,*,导尿管护理及固定,幽默来自智慧，恶语来自无能,导尿管护理及固定导尿管护理及固定幽默来自智慧，恶语来自无能导尿管的护理与固定,神经外科柳秋红,4导尿管的种类,导尿管的护理及固定方法,常见问题及处理,近几年来，一些地区对英语高考都提出了改革方案，旨在减轻对英语的考试要求。随即，中老年英语教师（本文所指的中老年教师是指年龄在40周岁以上的学科教师）就面临双重的压力和挑战。因此要促进农村地区的中老年英语教师在身心和专业技能跟上时代改革的要求，朝着教师专业化的方向去发展，促进农村地区的英语教育发展。,一、农村中老年英语教师的专业发展困境及原因,1.高考英语改革背景下，学校英语教师需求减少。近年来，一些地区都对英语高考提出了一些改革方案，使英语逐渐成为社会性考试，一些学生可能在高一时英语就能取得高分，高二、高三时可以不参加英语学习，英语课上学生的规模会逐渐减小。因此，学校英语教师会有所调整，面临转岗、下岗、接受再培训等问题。特别是中老年英语教师，知识更新速度缓慢，对新型多媒体接受较慢，会面临着很大问题。,2.缺少进修机会，发展平台欠缺。根据吴晶京老师在小学中老年教师专业发展的现状与思考一文中的调查显示，除了占5%左右的荣誉称号里是“副校长”“名优教师”的教师曾参加过省、市教学研讨培训活动，56%的教师参加过“继续教育、校本培训”，39%的中老年教师都未曾参加过教师进修或继续教育的培训。在农村地区，校领导对教师培养偏重于青年教师，使中老年教师很难有机会外出去进修，造成自我发展平台欠缺。学校领导将更多的精力、经费投入“教坛新秀”“教学竞赛”等评比和青年教师的培养中。另外，目前学校在升学率上面的大比拼，对中老年教师的评价侧重于“学生的考试成绩”，而没有从中老年教师自身发展的特殊性出发，用发展的眼光评价中老年教师。,3.专业自我教育意识淡化。中老年教师随着年龄的增长，学习能力逐渐降低，职业怠倦的思想日益突出，他们的专业知识老化，不求与课程新目标接轨，专业热情也逐渐淡化，失去了活力。在农村，教师的待遇相对城市普遍较低。中老年教师又有“上有老人，下有孩子”的家庭负担，很难有更多的精力投入教学，进行科学研究。很多中老年教师认为自己已经有能力教好书，没有必要再去争取学校荣誉或者游离于小本教研及各种活动之外，游离于具体的教学实践之外。校领导者重视青年教师的培养而忽视老年教师的持续发展，造成了部分中老年教师虽然经验丰富但不善于总结和反思，逐渐形成不求上进的懒惰心理，慢慢将专业自我教育意识淡化。,二、促进农村中老年英语教师专业发展的建议,1.转变对中老年英语教师的培训方式。近年来，国家加大了对偏远农村地区的教育投入。校领导要给予中老年教师经济上的鼓励和支持，抓好农村中老年教师的培训，选择恰当的培训时间，如选在假期采取集中培训与平常节假日分散培训相结合，校本培训因地制宜。对于中老年英语教师的培训方式，最恰当的是分层培训，不要一味将青年教师与中老年教师的培训混为一体，最好单独对农村中老年教师组班。另外，要考虑到中老年教师的特点，采取年龄段分班的方式组织培训，这样既能让中老年教师更好地发挥出自己的优势，又能提高培训的效率。,2.运用教学反思，中老年教师要与青年教师建立合作关系。由于青年教师有着极大的教育热情和创新的思维模式，中老年教师要和青年教师建立互助合作的关系，能互相借鉴好的教学方法，最大化资源共享的优势。在平时交流教学经验的同时，也能让中老年教师迸发新思维。在教师互助的平台上形成一种共同体力量，通过同伴的互助及引领，中老年教师就会在不断的变换中反思，发掘自身的优势，不断提升自我，并朝着专业化发展坚定不移地努力。,3.对农村中老年英语教师实施多元化评价。教学评价，直接影响中老年教师的教学热情。传统的评价标准比较机械划一，缺少对不同年龄和具有不同经历、不同成长背景和不同风格的教师的差异因素的解析，这就会导致教学评价的不公平。高考英语的改革，对英语的重视的程度有所降低，学校的评价体系也应做出相应的改变。教学理念的重申，注重学生的英语听说表达能力和创新精神的培养，这些评价指标要能促进中老年教师的主动性和积极性。中老年教师和青年教师的考核评价应分开，实施分层考核，减轻中老年教师在劳动人事制度改革、工资制度改革中的不安全感和不平衡感，使广大中老年教师在这种宽松、民主、平等、自由的氛围中不断进步。,作文是人们系统地表达知识和经验，思想和感情的书面语言形式；作文又是一种具有高度综合性、创造性的语言活动。它是语文教学的一项重要任务，又是语文教学的一个难点。可见作文教学在语文教学中任务还很艰巨。目前，我们虽然有一整套作文教材，但真正落实教材的要求尚有很大差距。其原因并非教材本身问题，而是教师的教学理念与驾驭教材的能力问题。因此重视作文教学的训练，提高学生的写作能力，是语文教学不可推卸的责任，是每一位语文教师不可忽视的教学环节。,一、让学生从范文中学“仿”作文,模仿是人类学习，掌握技能的重要方法之一，也是学生的心理特点之一。模仿的特点在于针对性强，有法可循，既降低了学习的难度，又收到了明显的效果。学生的模仿性很强，先仿写范文对逐步提高他们的写作水平是非常有益的。老师在指导学生作文时，便可训练学生从仿写句子、仿写片段到仿写范文，让学生从范文体会各种写作方法的技巧和语言。,“仿”不能机械的模仿，不能照范文生搬硬套，例如，在练习对人物外貌进行写作时，很多同学写出的人物面部特征都是“有一双水汪汪的大眼睛、高高的鼻梁、樱桃小嘴、弯弯的柳叶眉、红红的脸蛋”等。难道这世界上真有这么多容貌如此相仿的人物吗？答案是否定的。这就不是“仿”，而是“抄”。这是我们老师在作文教学时不希望看到的现象，但它确实存在。像这样的例子数不胜数。因此，老师在教学生写作的过程中不能使学生的思维受到约束，而要让他们有自己的思维特点。例如，学习了春一课后，让学生学习了文章是怎样通过细心观察来描写大自然优美景色的，让他们仿写了夏。实际上学生进行模范性写作训练时，创造思维之光就在其中闪耀。他们的习作，正是张开的创造性思维的的双翅，慢慢地他们就能搏击长空。,二、精心设计作文题目，激发学生写作兴趣,在作文教学中，激发学生的写作兴趣甚为重要,有了兴趣才会入迷,入迷才会顿生灵感.有了灵感就想,想出框架就写,发现问题就改,偶得佳句就用.这样,“长期观察,烂熟于心,然后凝神联想,妙手偶得之,一挥而就”。久而久之,写作就成了无形压力下的自觉行动。培养学生的写作兴趣，激发学生的创作热情应成为作文教学的重要原则。语文老师的主要职责就是要善于运用各种方法使学生对写作产生兴趣，消除害怕作文的心理，努力实现由“要我写”向“我要写”的转变。实现这一转变的基本前提是教师必须对学生的生活实际、心理特点、思想状况、写作水平有一个深刻全面的认识和把握。在具体的写作训练中，给出适合学生的作文材料，精心设计作文题目。好的文题能让学生感到兴致盎然，只要贴近学生实际，标新立异，就能调动他们的写作热情。如“初中生活形象设计”、“给心灵下场雪”、“阳光灿烂的日子”等。,三、广泛阅读，获取信息，提高写作能力,要提高学生写的能力，必须先提高学生的阅读能力。每一个人，凭直接经验，对社会的了解总是有限，要积累素材，也不可能样样亲历，这就必须学会多积累间接经验。而获取间接经验的最有效途径便是阅读。阅读是写作的基础，是获取写作范例的重要途径。“读书破万卷，下笔如有神”、“劳于读书，逸于作文”这是前人在读写实践中总结出来的经验。读书是吸收、积累的过程，思想、素材、感受以至语言的表达方法都在不知不觉中储存起来。一旦需要，这些储存就会蜂拥而至，跳出来供你应用；你可以很自然地随手拈来，不费思索而顺理成章，进而推陈出新，把自己的情意表达得生动、完美。多读的确是一条通向学好写作的成功之路。自然，多读还要多写，任何技能技巧，都需要反复历练，写作也一样，训练达不到一定强度或熟练程度，就难奏效。写作更是一种创新，必须在反复实践中体味、揣摩才能悟出其中的规律。要养成勤动笔的习惯。滴水穿石，熟能生巧，写作能力是在不断实践中提高的。多读多写文，只有多写了，作起文章来才能得心应手。,四、提倡师评、自评、互评相结合的作文评改方式,新课标强调“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”我们在习作评改教学实践中将师评、自评、互评相结合，使全体学生参与了评价别人、评价自己和被别人评价的活动，使每一位学生既是评价者，又是被评价者。他们在学习活动中始终处于主动的地位。如把自己的作文读给全班同学或组内同学或同桌同学听，请同学打分或评级，并谈谈为什么得分又为什么扣分。在班内举行作文展览，让学生阅读自己的，欣赏他人的等等。并且让学生人人办了自己的文学小报，把自己的作文发在上面，完了以后全班进行交流，实现了更加充分共赏互评的效果。这样，学生通过自我诊断、共赏互评，清楚地看到了自己的不足，学习别人的长处，使写作能力不断进步。,总之，良好的作文教学效果应该是学生优秀的禀赋、主体意识的强化与写作规律的有效渗透的结晶。而作文教学又是一项长期的艰苦细致的系统工程。在这项工程中，我们要做的工作还很多。今后，我们要勇于开拓，继续探索作文教学的新路子，为增强学生的写作能力，提高学生的写作水平 而不懈地努力奋斗。,导尿管的护理与固定,神经外科柳秋红,4导尿管的种类,导尿管的护理及固定方法,常见问题及处理,导尿管的种类,导尿术,定义:导尿术是在严格无菌操作下,用导,尿管经尿道插入膀胱引出尿液的方法。留,置导尿术是在导尿后,将导尿管保留在膀,胱内引流尿液的方法。,材质,这类导尿管是在天然乳胶表面包,层硅橡胶。硅化乳胶导尿管管壁柔,硅化乳胶导尿管,软、刺激性小、操作简单、由阻定,稳定,我国85%的,全硅橡胶导尿管,膜扩这类导尿管表面的含水层,可以替代传统使用的润滑油剂,近两年生产的超润滑导尿管,尿管表面的亲水性材料,与人体体腔具有良好的润滑性,橡胶导尿管、聚氟乙烯(PVC)或/使、对长期保留尿管的患,者不易形成生物膜,RFR-2FFR,、导尿管的类型,单腔橡胶导尿管,导尿管类型,双腔气囊导尿管,多腔橡胶导尿管,三腔气囊导尿管,单腔尿管,用于一次性导尿:取中断尿培养、尿储留,放尿、膀胱灌注,特点:只有一个通道,不易固定,留置时间,短,双腔尿管,有两个腔,其一为充气腔,另一个为排,泄腔,可以固定,用于留置导尿术,三腔尿管,包括一个充气腔,个排泄腔和,个冲洗腔,用于膀胱冲洗或,向膀胱内滴药,次性使用无菌导尿管,Sterile Uretharl,CATHETER,谢谢你的阅读,知识就是财富,丰富你的人生,71,、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。,康德,72,、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。,西塞罗,73,、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。,伏尔泰,74,、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。,屈原,75,、内外相应，言行相称。,韩非,