化学实验探究方案的设计与评价

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,化学实验探究方案的,设计与评价,2012届中考化学专题复习,考纲考点分析,1、熟悉初中化学实验基本操作、气体的制备与收集、物质的检验、分离和提纯、熟悉运用化学反应原理、正确选择药品、仪器、进行化学实验设计。（,复习重点,）,2、初步学会根据实验试题要求，设计或评价实验方案、能针对一个化学问题所设计的多种实验方案，进行优缺可行性的评价，或在多个实验方案中选择符合实际的合理方案，同时对自己的判断做出合理解释。（,复习难点,）,一.化学实验方案设计的内容,实验名称,实验目的,实验原则,实验用品,实验步骤,实验现象的记录和结果处理,问题与讨论,考点知识梳理与小结,1,科学性,:,实验原理、实验操作程序和方法必须,正确。,2,安全性,：,尽可能避免使用有毒药品、危险性操,作或会产生污染的使用方案。如必须使用，详细说明注意事项，确保安全。,3,可行性,：,实验设计切实可行，实验用品能够得到满足。,4,简约性,：,实验设计简单易行。包括装置简单、用药少、步骤少、时间短、效果好等。,5,环保性,：环保无污染。,二 .化学实验设计的基本要求,1、化学实验方案的设计和 评价遵循的原则是,；,三.突破方法,现象明显、操作方便,程序合理、药品节约,步骤安全、方案环保,2、解题思路和方法,明确实验原理,-,明确实验的目的要求，审清题目给以的新信息。,选择仪器药品,-,选择合理的药品和仪器。,设计装置步骤,-,设计出合理的实验装置和实验操作步骤。,记录实验现象和数据,-,全面、及时且正确地记录实验过程中现象和数据。,分析得出结论,-,根据实验观察到的现象和记录的数据，通过分析、计算、图表、推理等处理，得出正确的结论。,中考典型试题解析,例题1、(2010安徽)右图是实验室制,取气体的常见装置，请回答下列问题。,(2)若用高锰酸钾制氧气,(“能”或“不能”),选用该装置。,(1)仪器a的名称是,。,(3)现有药品：稀硫酸稀盐酸大理石。若用该,装置制取C0,2,，选用的药品是,(填序号)，,反应的化学方程式是,。,(4)写出鉴别氧气和二氧化碳的一种方法：,。,评析：该题基本是教材知识的再现，着重考查学生实验室制取气体的化学原理及基本方法。考生只要具备扎实的基础知识，认真审题，就不难作答。,答案：（1）集气瓶 （2）不能,（3）；CaCO,3,+2HClCaCl,2,+H,2,O+CO,2,（4）将带火星的木条伸入待测气体中，能使带火星的木条复燃的是氧气，反之是二氧化碳。（其他合理答案均给分）,例题2、(2010黄冈)以下是实验室常用的部分仪器：,(1)指出图中仪器的名称：_。,(2)小李同学选择仪器制取并收集氧气，已知他使用了仪器，那么他还需要使用上图仪器中的_(填序号)；该发生装置检查气密性的方法是：把导管的一端浸在水里，用手紧贴试管外壁，若导管口有_，则说明该装置不漏气。,(3)小张同学正在收集一瓶CO,2,，不知是否收集满了，其验满方法是_。,(4)某兴趣小组选用上述仪器，用锌粒和稀硫酸制氢气，锌粒反应完后，发现还有较多的灰黑色固体物质，从反应后的混合物中分离得到该灰黑色固体的操作方法是_。,【提出问题】灰黑色固体物质的成分是什么呢？,【提出猜想】可能含有单质碳；可能含有单质铜；,可能还有其他物质,【设计实验】请设计实验用化学方法证明该灰黑色固体物质中是否含有单质碳和单质铜。完成下表(不一定要填满)：,【反思讨论】上述各步反应完成后，兴趣小组的同学还收集到了少量剩余黑色固体物质，为了进一步探究剩余固体物质的成分，兴趣小组的同学讨论后，认为用初中化学知识无法解决，你对下一步的探究学习活动的合理建议是：首先_,步骤,实验方法,现象和结论,1,2,3,【评析】本题综合考查化学实验中常见的问题，重点在于探究反应后灰黑色固体的成分。碳单质可通过检验其燃烧后的产物中是否含有CO,2,来确定；铜单质可通过Cu,2,在溶液中显蓝色来确定。据此可确定实验方法,。,【答案】(1)长颈漏斗(2)气泡冒出，松开手后导管中会形成一段液柱(3)将燃着的木条放到集气瓶口，若木条立即熄灭，证明CO,2,已收集满,(4)过滤,【设计实验】步骤1.将灰黑色固体充分灼烧，再将生成的气体通入澄清石灰水中；石灰水变浑浊，证明灰黑色固体中含单质碳，否则不含单质碳。,步骤2.向灼烧后的固体中加稀硫酸；溶液变蓝色，证明灰黑色固体中含单质铜，否则不含单质铜。,【反思讨论】询问老师或查阅资料或上网查询等。,说明：其他合理答案参照给分。,小试牛刀,(2010安徽)酒精灯是实验室中常用的加热仪器，某小组同学对酒精灯火焰温度进行如下探究。,1、定性研究：甲同学取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精灯火焰中，l2 s后取出，观察到位于外焰的部分明显碳化。,(1)写出碳完全燃烧的化学方程式：,。,(2),由上述现象得出结论：外焰温度最高，,你认为原因是,。,2、定量研究：乙和丙同学在老师指导下，分别利用高温传感器测得酒精灯各层火焰平均温度如右表。,火焰层,平均温度/,乙,丙,焰心,432,598,内焰,666,783,外焰,520,667,(3)由右表得出结论：,(填“焰心”、“内焰”或“外焰”),温度最高。,(4)结合定量研究结论，下列图示中加热方法(试管夹未画出)最合理的是,(填字母序号)。,3、交流反思：不仅酒精灯的各层火焰温度不同，而且相同火焰层温度也有差异。,；,。,(5)造成乙、丙两同学所测相同火焰层温度差异的原因可能是(写出两点即可),评析：,这是一道源于教材但又不仅仅局限于教材的探究题。酒精灯是实验室最常用的加热工具，学生再熟悉不过。定性研究时，一般学生都能答出“酒精灯外焰温度高的原因是外焰与空气接触面积更大，酒精燃烧更充分”，这在平时老师都再三强调过。但定量研究时，有的考生就犯难了：上面已经有结论外焰温度最高，怎么与表格中的数据发生了冲突呢？我该相信谁呢？许多同学不敢越雷池一步，还是宁愿相信老师平时说的，这便掉进了思维定势的陷阱里了，导致在此丢了分。如果能根据表中数据大胆答出内焰温度最高时，第（4）小题给试管中液体加热的方法不难选择了。,如果说不局限于教材是本探究题的一大特点的话，那么开放性便是另一大特点了。乙、丙两同学所测相同火焰层的温度为何存在差异呢？第（5）小题则体现了试题的开放性，要求学生思维尽可能发散，多视角看问题，只要答案合理均可得分。其实，导致相同火焰层温度有差异的原因除了与“酒精浓度、露出酒精灯的灯芯长度”有关外，“灯芯的粗细”、“高温传感器放置的位置”、“空气的流动”、“高温传感器置于火焰中时间长短”等都是合理答案。笔者认为，这样的试题是一种综合性较强的试题，能较好地考查学生的科学探究能力和创新意识。,答案：,（,1,）,C+O,2,（,2,）外焰与空气接触更充分,（,3,）内焰,（,4,）,a,CO,2,（5）酒精浓度；露出酒精灯的灯芯长度,（其他合理答案均可）,(2011中考预测题)类比法是化学研究物质的重要方法之一。草酸的化学性质与碳酸相似。已知碳酸易分解，草酸在受热条件下也分解，仅生成三种氧化物。某校研究性学习小组对此展开探究：小明首先根据草酸中含有,元素，可推测生成物中含有水。小明对分解生成的其他产物进行猜测、验证：,【假设一】生成物中有二氧化碳,实验一：将生成的气体通入澄清的石灰水，,实验现象是,，,小明据此判断生成物中含有二氧化碳。,【假设二】生成物中有一氧化碳,实验二：小明用右图装段进行实验，从而证明,生成物中含有一氧化碳。,请回答：A装置中黑色固体粉末是,(填化学式)，,A装置中的实验现象是,。,讨论交流：小芳认为，小明的“实验二”不需要B装置也能够推断出生成物中含有一氧化碳，你是否支持小芳的观点：,(填“支持”或“不支持”)，请说出你的理由：,。小芳认为，从环保的角度看，“实验二”装置有一个缺陷，请你指出该缺陷：,，处理的方法是,。,氢（或氢和氧,）,澄清的石灰水变混浊,CuO,黑色的固体变红色,支持,只要根据CuO由黑色变为红色，就可判断三种氧化物中一定有CO,缺少尾气处理装置,将尾气通到酒精灯的火焰上燃烧,课堂小结,一.化学实验方案设计的内容,实验名称,实验目的,实验原则,实验用品,实验步骤,实验现象的记录和结果处理,问题与讨论,.,化学实验设计的基本要求,1,科学性,:,2,安全性：,3,可行性：,4,简约性：,5,环保性：,谢谢大家！,