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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第,3,课 美国内战,一、南北矛盾的加剧,经济制度差异带来的矛盾,北方资本主义工商业,南方种植园经济,原料,希望南方种植园向北方的工业销售更多的原材料,追求利润而销往英国,市场,希望得到统一的国内市场,对依赖英国市场的依赖程度多于本土市场,劳动力,希望得到更多的自由劳动力,将大量黑奴禁锢在种植园内,关税,提高关税，保护本国工企业,降低关税，提高出口额,一、南北矛盾的加剧,由经济矛盾引发的政治矛盾,“,在堪萨斯州，两个陌生人相遇，见面礼是互相用枪指着问：拥护还是反对奴隶制？如果回答相背，马上开枪射击。,”,1858,年,华盛顿邮报,一、南北矛盾的加剧,西进运动,自由资本主义制度？,还是奴隶制？,合众国之参议院由每州的州议会选举两名参议员组成之,美国,1787,年宪法,第一条第三款,一、南北矛盾的加剧,小结,根本原因：,北方资本主义经济和南方奴隶制种植园经济的矛盾激化,矛盾核心：奴隶制的存废问题,哈丽叶特,比切,斯托,代表作,汤姆叔叔的小屋,林肯：“一本书引起了一场战争”,一、南北矛盾的加剧,战争的导火索：林肯当选美国总统,1860,年,11,月，林肯以,200,万票,（南部,10,个州,0,票）,当选为美国第,16,任总统。,一、南北矛盾的加剧,Abraham Lincoln,（,1809-1865,）,林肯出生在肯塔基州一个贫困家庭，做过木工、店员、乡村邮务员等。因为贫困，林肯几乎没受过正规教育，但是它刻苦自励，勤学自修，成为律师，担任过州和联邦的议员。,林肯同情奴隶，痛恨奴隶制。但他不同意采取过激的方式，激化南北矛盾，引起国家的分裂，他主张用和平的方法，逐步限制奴隶制，最终达到废除奴隶制的目的。,教材第,11,页,二、南北战争的爆发,南方的不宣而战,南方的首脑人物对武力解决南北矛盾早有军事准备，林肯的当选更是让南方彻底放弃谈判调和的可能。,1861,年,4,月,12,日,，南方联盟不宣而战，,14,日占领了联邦政府军驻守的萨姆特要塞。南北战争正式爆发，北方政府被迫应战。,二、南北战争的爆发,北方军由于准备不足而连连失利，,1862,年,8,月，南军在布尔河再次击败北军，兵临华盛顿。,(the Dishards Battle of Second Manassas August 30 1862),图片来自豆瓣,罗伯特,李,三、南北战争的转折点,千钧一发之际，林肯政府为了鼓舞士气、争取政治上的主动权，颁布了影响战争胜负乃至美国命运的两则法案,1862,年,5,月,20,日，颁布,宅地法,。,1863,年元旦，颁布,解放黑人奴隶宣言,宅地法,解放黑人奴隶宣言,三、南北战争的转折点,宅地法,：凡美国公民只要交付,10,美元的手续费，即可在西部获得一块土地，连续耕种五年以上，这块土地就可成为他的私有财产。,解放黑人奴隶宣言,：宣布从,1863,年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得自由，并可以以自由人的身份参加北方军队。,作用：使北方政府赢得了民心，调动了农民尤其是黑人的积极性，增加了军队的战斗力，为扭转战场的被动局面奠定基础。,四、北方军的胜利,1863,年,7,月，双方决战葛底斯堡，北方获胜，战场上的主动权转到北方军队手中。,(,Bayonet!Little Round Top,Gettysburg July 2 1863),图片来源于豆瓣,四、北方军的胜利,1865,年,4,月，北军攻占南部联盟首都里士满，南方军队投降。,(,The Last Salute 1865),图片来源于豆瓣,四、北方军的胜利,1865,年,4,月,9,日，罗伯特,李同意投降，南北战争以北方军的胜利结束。,四、北方军的胜利,1865,年,4,月,14,日晚，林肯在福特剧院听戏时，被一位同情南方奴隶主的刺客所杀。,四、北方军的胜利,林肯之所以伟大，只是因为他为黑人而战吗？,“一座裂开的房子是站立不住的，我认为这个政府不能永远保持半奴隶半自由的状态。我不期望联邦解体，我不期望这座房子倒塌但我确实期望它停止分裂。”,林肯于,1858,年,6,月,6,日发表的“裂屋演说”,五、课堂总结,美国南北战争,原因,根本原因：北方资本主义经济和南方奴隶制种植园经济的矛盾激化。,矛盾核心：奴隶制的存废问题,导火索：林肯当选美国总统,经过,1861,年 战争初期,1863,年,1865,年,南方挑,起内战,北方失利,北方胜利,转折点,意义：性质、影响,五、课堂总结,提问：美国内战为资本主义发展扫清障碍。你同意这种说法吗？,这种说法有道理，但不准确。内战爆发前，美国南方实行的是奴隶制种植园经济，奴隶主主要以农产品交换英国的工业品，主张降低关税。这与北方工业资产阶级的要求相抵触。内战结束后，美国统一了国内市场，大量被解放的黑人奴隶成为自有劳动力，国家采取保护性关税政策，为美国民族工业发展提供了保障。这些都极大促进了美国资本主义发展。但是美国内部仍然存在着阻碍资本主义发展的因素。,五、课堂总结,美国战争的历史意义,性质：美国历史上第二次资产阶级革命,影响：,维护了国家统一,（最主要）。废除了奴隶制度，扫清了资本主义发展的一大障碍，为美国经济的快速发展创造了条件。,局限性：黑人权利问题未得到彻底解决,五、课堂总结,评价林肯,100,年前，一位伟大的美国人签署了,解放黑人奴隶宣言,，今天我们就是在他的雕像前集会。这一庄严宣言犹如灯塔的光芒，给千百万在哪摧残生命的不义之火中受煎熬的黑奴带来了希望。他之到来犹如欢乐的黎明，结束了束缚黑人的漫漫长夜。但,100,年后的今天，我们必须面对一个残酷的事实，那就是黑人依然没有自由。,美,马丁,路德,金：,我有一个梦想,人教部编版九年级下册第,3,课 美国内战,(,共,22,张,PPT),人教部编版九年级下册第,3,课 美国内战,(,共,22,张,PPT),五、课堂总结,他是一位达到了伟大境界而仍能保持自己优良品质的罕有的人物,以至于只有在他成为殉难者倒下去之后，全世界才发现他是一位英雄。,马克思,人教部编版九年级下册第,3,课 美国内战,(,共,22,张,PPT),人教部编版九年级下册第,3,课 美国内战,(,共,22,张,PPT),五、课堂总结,美国历史最伟大的总统之一，,联邦统一的捍卫者，,黑奴的解放者，,人权保护运动的先驱。,黑人的权利问题并不是废除奴隶制就可以简单解决的。它涉及美国社会的地域发展差异、资源分配情况、种族观念等诸多现实问题。,人教部编版九年级下册第,3,课 美国内战,(,共,22,张,PPT),人教部编版九年级下册第,3,课 美国内战,(,共,22,张,PPT),1.,书面语是由口语加工而成的，大多采用书面形式表达，由于言者与听者、作者与读者不是直接接触，所以在修辞上要求有严密性、系统性和规范性。,2.,本文是一篇充满激情、现场发挥的讲演词，口语色彩极浓，从而更好地表达了自己的感情。,3,通过对经济危机爆发原因的分析，使学生认识到历次危机爆发的形式虽有所不同，但就其根源来讲，都是源于资本主义社会的基本矛盾。,4,通过对罗斯福新政的内容和影响的讲述，使学生认识到罗斯福新政在维护资本主义制度的前提下进行调整改革，克服了危机，但不能根本消除危机。引导学生辩证地看待资本主义国家的改革和内部调整,。,5.,了解,“,三角贸易,”,的背景，知道,“,三角贸易,”,路线和内容，能概括出殖民扩张的大致手段。,6.,说出,玻利瓦尔在拉美独立运动中的主要事迹，简要了解拉美其他国家和地区的独立运动。,7,通过,了解日本大化改新是学习和模仿中国文明的史实，懂得善于学习和模仿他人是提高自身素质的一种重要途径。,8,通过,了解穆罕默德的主要活动，学习他不畏困难的坚强意志和为阿拉伯民族统一与幸福而奋斗的远大抱负。,9.,掌握,隋唐科举制度的主要内容，联系当今考试的实际培养分析问题的能力；学生对唐朝人衣食住行的时尚和博大宏放的精神面貌的了解，感知科举制度的创新对社会进步的促进作用；想象唐朝人的生活，培养学生丰富的想象力。,感谢观看，欢迎指导！,
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