《写出人物的个性》课件

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,写出人物的个性,作文讲座,实例一,（刘姥姥）来至荣府大门石狮子前，只见簇簇轿马，,刘姥姥便不敢过去，且掸了掸衣服，又教了板儿几句话，,然后蹭到角门前。只见几个挺胸叠肚指手画脚的人，坐,在大板凳上，说东谈西呢。,刘姥姥一进荣国府,平儿摇头道：,“,你不去未必得干休。大老爷的性子你是知道的。,虽然你是老太太房里的人，此刻不敢把你怎么样，将来难道你跟老,太太一辈子不成？也要出去的。那时落到他的手，倒不好了。,”,鸳鸯,冷笑道：,“,老太太在一日，我一日不离这里；若是老太太归西去了，,他横竖还有三年的孝呢，没个娘才死了他先纳小老婆的！等过三年，,知道又是怎么个光景，那时再说。纵到了至急为难，我剪了头发作,姑子去；不然，还有一死。,”,鸳鸯女誓绝鸳鸯偶,写人是记叙文的基本内容。,写人要写出人物的,个性特征,。,个性特征：,是指一个人在思想、品质、行为习惯等方面不同于他人的特征。,写人的常用手法,肖像描写,心理描写,语言描写,动作描写,细节描写,环境描写,肖像描写是指,描写人物的外形，包括容貌、体态、表情、服饰等。写肖像，可以抓住性别、年龄、职业、身份、经历，,表现人物的特征。,“,凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规,”,故乡,中,尖酸刻薄,的杨二嫂,1,、写好肖像，以形传神,写肖像，,一定要学会刻画眼睛,。眼睛是心灵的窗户，透过这个窗户，可以窥视人物内心的种种变化，把握人物的性格特征。画眼睛，就是要把人物的眼睛中最传神的特点表现出来，使人物形神兼备，栩栩如生。,怎样才能画好人物的眼睛呢？,1,、写好肖像，以形传神,一是要让人物的眼睛反映人物的经历、遭遇、处境和人物的内心变化。,鲁迅的,祝福,十多次写祥林嫂的眼睛、眼光、眼神，表现了祥林嫂的不幸遭遇和性格的变化。,1,、写好肖像，以形传神,“,五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前的悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。,”,“,但不到一顿饭时候，她便回来，神气很舒畅，,眼光也分外有神，高兴似的对四婶说，自己已经,在土地庙捐了门槛了。,”,对生活已经绝望,对新生活充满了希望,二是要让人物的眼睛反映出人物的年龄、个性和不同的情绪。,人物的年龄、性格、情绪不同，他们的眼神和目光也会不同。,比如孩子的眼睛可以是,“,明澄得像水晶一样,”,，而老人的眼睛则应当留下生活刻下的印记，或是饱经沧桑，或是沉静平和慈祥，或睿智深邃。,人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。,可以直接写人物的内心活动，写人物怎么想，怎么感觉；也可以间接地借助人物的外部表现如语言、动作、肖像来反映人物的内心世界。,2,、写好心理，倾诉心声,一般用第一人称写文章，较多直接进行心理描写，但要注意不能只说一些浮泛的空话，诸如,“,我感到很高兴、我感到很懊悔、我感到很暖和,”,之类，要能把内心深处的精妙倾诉出来。,2,、写好心理，倾诉心声,借鉴实例 鲁迅,一件小事,当,“,我,”,看到车夫扶老女人向巡警分驻所走去时，有这样一段心理描写：,“,我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的后影，刹时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见。,”,按正常的视觉应是越远越小，而在,“,我,”,的感觉里，却刚好相反，是,“,愈走愈大,”,，这就写出了,“,我,”,的内心震撼，自惭形秽。,言为心声，要表现人物的内心世界，就要注意写好人物的语言。,老舍说,“,对话就是人物的性格等等的自我介绍,”,。,3,、写好语言，倾诉心声,再看一个例子,：,儿子眼里的父亲,七岁：,“,爸爸真了不起，什么都懂！,”,十四岁：,“,好像有时候说得也不对,”,二十岁：,“,爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。,”,二十五岁：,“,老头子,一无所知，陈腐不堪。,”,三十五岁：,“,如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是百万富翁了,”,四十五岁：,“,我不知道是否该和,老头,商量，或许他能帮我出出主意,”,五十五岁：,“,真可惜，爸爸去世了。说实在话，他的看法相当高明！,”,六十岁：,“,可怜的爸爸！你简直是位无所不知的学者！遗憾的是我了解您太晚了！,”,这一段独白把,“,儿子,”“,父亲,”,两个形象表现得十分鲜明，反映了由幼稚到怀疑，到年少气盛不可一世，到尊重现实实事求是的心理发展过程，寓含了深刻的人生哲理。我们在作文也可以经常运用心理的变化来表现人物。,水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常：,“,怎么了，你？,”,水生小声说：,“,明天我就到大部队上去了。,”,女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。,在这个片断中,“,震动,”“,吮,”,这样的动作揭示了,人物瞬间心理复杂微妙的感情活动，胜过千言万,语。,4,、写好动作，扣住细节，形神兼备,“,他是一个诚实的人。,”,“,他是一个道德不好的人。,”,“,爸爸，桌上的花瓶是我打碎的。,”,张家没人，他在鸡窝里摸个热呼呼的鸡蛋；李家小孩在门前摔了个马趴，他乐得指着孩子直叫：,“,好玩！好玩！,”,4,、写好动作，扣住细节，形神兼备,契珂夫,变色龙,主人公一出场穿的就是新的军大衣，暗示出这个警官是刚爬上去的；随着狗主人的不同而一再更换对狗的称呼、对狗的褒贬时，这件军大衣也在起作用。警官听首饰匠赫留金告狗咬人的状后要严惩,“,罪犯,”,，但一听说是将军家的狗时，立刻态度大变，说：,“,席加洛夫将军？哦！,叶尔德林，,帮我把大衣脱下来,真要命，天这么热，看样子多半要下雨了,”,于是，掉转话头，指责赫留金。,契珂夫,变色龙,（二）,人群议论狗，说不是将军家的狗，警官又大发议论，要好好教训,“,罪犯,”,，又听说,“,没错儿，将军家的,”,结论时，大衣又发挥作用了,“,哦！,叶尔德林老弟，,给我穿上大衣吧,好像起风了，挺冷,你把这条狗带到将军家里去，问问清楚。就说这狗是我找着，派人送上的。,”,脱了大衣又穿了起来。,契珂夫,变色龙,（三）,最后真相大白，狗的主人是将军哥哥。于是，警官恐吓赫留金，,“,我早晚要收拾你,”,，,并裹紧大衣,，穿过广场径自走了。这个细节贯串全文，多方面刻画了人物的思想性格。,出场时穿的新大衣，显示警官耀武扬威的气焰；变化无常的过程，军大衣一会儿脱，一会儿穿，为自我解嘲作阶梯，生动地反映出警官对权势显赫的将军的恐惧，趋炎附势，媚上压下的性格。,大家特别要注意这些,看起来好像不影响叙事的细节,，正是这些细节使得文章生动自然并且有深度，内容也会很充实。而大家写叙事写人的文章最大缺点就是把文章写得流水账一样，,“,今天我晚了一点起床，把单车骑得飞快去上学，突然,砰,的一声胎爆了，只好去补胎，迟到了，被老师罚跑了两圈，今天真倒霉！,”,，根本没有什么细节，甚至连最基本的详略都没有。,写好细节,因为人物的言谈举止、神情心态只有在特定的环境中，才具有表现个性的意义。,大家可以看看，鲁迅在小说,药,中的环境描写：,5,、写好环境，以景写人。,借鉴实例 鲁迅,药,这一年的清明，分外寒冷；杨柳才吐出半粒米大的新芽。天明未久，华大妈已在右边的一座新坟前面，排出四碟菜，一碗饭，哭了一场。化过纸，呆呆地坐在地上，仿佛等候什么似的，但自己也说不出等候什么。微风起来，吹动他短发，确乎比去年白多了。,这一个片断所描写的环境，清明时节，分外寒冷，显得异常悲凉。这一气氛与人物的行动、外貌契合，写出了人物内心的悲苦。我们写人物的时候，也要注意运用环境，可以用环境与人物的行动肖像互相烘托，比如写一个热闹的聚会和朋友兴高才烈的言行及笑脸；同样，也可以用环境与人物的行动肖像进行对比烘托，同样是写一个热闹的聚会，你也可写发现为聚会不停忙碌的母亲白发又多几根。,写人物可以直接写他的言行举止，有时直接写人物表达不出他的精神，也可以采用侧面描写的方法。,清朝人刘熙载说：,“,山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之。,”,说的就是这个道理。,5,、正面描写与侧面描写相结合,汉乐府诗,陌上桑,中描写采桑女罗敷的美貌，诗中这样描绘,:,“,行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著峭头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。,”,描写行者、少年等人见到罗敷的神态与动作，有力地表现了罗敷的貌美惊人。,其实成语,“,沉鱼落雁，闭月羞花,”,用的也是这个道理。,1,、课内练习：,用二百字左右描写一个你身边的人。要求：综合运用各种写人的方法，写出人物某一方面的性格特征。,2,、单元作文：,自选材料，自拟题目，写一篇,800,字以上的记叙文。要求：表现人物鲜明的个性。,写作练习：,1.,认识“楼、依”等,12,个生字，会写“楼、依”等,10,个字。,2.,正确、流利地朗读和背诵古诗。,3.,展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽,。,4,、,能正确、流利地朗读课文。通过对比朗读，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。,5,、,了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因，初步懂得做任何事情都要注意事物之间的联系,。,6,、,体会反问句、感叹句的表达,特点,.,7,、,理解课文内容，初步懂得做任何事情都要注意事物之间的,联系,.,8,.,理解课文内容，感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，了解从不同角度描写景物的,方法,.,