2014年四年级数学抽测试题质量分析

四年级数学抽测试题分析东方红中心校 路显荣 一、 试题基本情况分析 本次数学试卷题型多样,覆盖全面，符合学生的认知水平.。从整体上看，本次试题难度适中，注重基础知识，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性，体现了数学课程标准精神，有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。二、学生成绩情况 班级共有四名学生，数学总分275分，平均分68.75分，及格率100，优秀率50。最高分是75分，最低分是58分。三、试卷分析 数学试卷满分共80分。本试卷共有六道大题。考察内容是第一单元到第四单元的内容。下面逐题进行具体的分析。第一题是填空共20分，其中有8个小题。分别考察1.亿以内的读写和改写用“万”做单位的数以及省略“万”、“亿”后面的尾数。2. 面积单位（平方千米、平方米、公顷）之间的换算。3. 从学生熟悉的生活索取题材，考察平角是180度。4.根据生活实际填写面积单位。这些基础知识部分学生答的比较理想，大多数学生基础知识部分正确率较高，仅有少数学生出现问题。第4小题有一名学生做错，原因是不仔细审题。导致一些简单的题也能出错。第5小题有一名学生做错，其原因是面积单位之间的进率没有掌握好。错题较多的是第6小题，填上合适的单位“一个篮球场的面积约是420（ ），北京故宫占地面积是72（ ）。”有两名学生做错。说明对实际生活中的平方米和公顷的面积单位不理解。第二题是判断共5分，其中有两名学生全对，有两名学生做错同一道题。“在自然数里，每相邻两个计数单位之间的进率都是1”。此题判断错误，原因是与“每相邻两个计数单位之间的进率都是10”相混淆，忽略了前提条件“在自然数里”。第三题是选择题共5分，错误率占10。其中有两名学生全对，有两名学生各做错一道题。一名学生错题原因是对亿以内数的读法掌握不够牢固。另一名学生错题原因是对五位数的比较大小掌握不好。第四题是计算题共28分，包括口算和笔算。错误率占7。计算这部分知识学生答的很好，说明学生平日里注重培养了学生的计算能力。3名学生正确率100，仅有一名学生做错两道笔算题共扣8分。出现问题原因是计算不认真，做完题后不会检查。在教学中着重培养学生细心解题、认真检查的习惯。第五题是操作题，两道题共10分。是整个卷面失分最多的一道题。第1小题是“量出下面图形中各个角的度数，再写出角的名称”。有的学生对角的度数量的不够准确，有的学生忘记写出角的名称，还有的学生把角的名称写错。分析原因一方面是学生操作的不够熟练，量角不够准确，误差较大。另一方面是平时练习的画角多是整度数，对这样的不是整度数的角练习较少。个别学生对角的概念理解不够准确。第2小题是“用三角尺画一个105度的角”。此题有3名学生做对，就有1名学生做错。分析原因是：她没有用三角尺画角，而是用量角器画的角。说明没有认真审题。第六题是解决问题共12分。这两道小题的类型都反复讲过练习过，大部分学生掌握较好，全班四名学生，3名学生全做对，说明平时训练比较到位。其中有1名学生做错，一共扣了9分。分析原因：第1小题是对题中各部分之间的数量关系（路程、速度、时间）理解不够透彻，不知道是求哪个量，所以数量关系式写错了，当然列式计算也就做错了。解题缺乏灵活性的学生就容易出错。因此在今后的教学中要加强解题灵活性的练习。第2小题是做对一半。此题是利用计算面积求结果。一方面是面积单位换算错了，说明面积单位之间的进率掌握不好。另一方面是题意理解错误。说明分析问题的能力有待于提高。四、今后的改进措施。 从试卷的答题情况来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面进行改进： 1 培养学生良好的学习习惯。有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。 2 立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，不能只重视学生的解题训练，而要让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题，加强学生运用数学知识解决生活中实际问题的能力。 3 重视学生的学习过程，尽量减少知识的灌输。要加强学生自主探究能力的培养，让学生学会自己审题、自己分析，并掌握一定的解题技巧与方法，加强学生的发散思维能力。4. 画图能力有待于加强，提高准确度。 学生缺乏对这种实际操作题的理解，今后在教学中应重视让学生多亲身体验和动手操作。5.针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中。教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。总之，通过这次考试既肯定了平时教学的重视基础知识、基本练习的良好效果，也暴露了教学中的一些问题，需要在今后的教学中加以改善，以便教育出更优秀、能力更强的学生。