哲学类生活处处有哲学

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,一、生活处处有哲学,第一课 美好生活的向导,第一单元 生活智慧与时代精神,保靖民中高二政治备课组,探究：,一名高中生在谈到“排名的二重性”时说：“我们既不能盲目地张扬排名，也不能简单地否定排名。作为学生，如果用片面的观点对待排名，排在前面沾沾自喜、骄傲自满，排在后面灰心丧气，一蹶不振，就会停滞不前，甚至倒退：如果通过排名了解自己的学习实力以及同别人的差距，做到知己知彼，扬长避短，就会出现先进更先进、后进赶先进的生动局面。”,(1)在排名的问题上，人们的看法往往各不相同，这是为什么？,(2)为什么我们应该看到排名的“二重性”？,(3)联系生活中类似的事例，谈谈生活与哲学的关系。,生活中处处有哲学，人们对生活的态度往往折射出人们哲学素养的高低。,由于人们的思维方法、认识水平等因素的差异，使得不同的人对同一问题经常出现不同的看法。,任何事物都具有,两面性,，要求我们一分为二地来看待。片面地看待排名问题，不利于提高自己的学习水平。,（一）、哲学就在我们身边,结论,：,哲学的智慧就在我们思考问题、解决问题的过程中产生的，也就是说，,哲学的智慧产生于人类的实践活动,。,（哲学怎样产生？）,“煲汤下盐”,“拔苗助长”,“郑人买履”,“刻舟求剑”,“一把钥匙开一把锁” ,“一着不慎，满盘皆输” ,把握事物变化发展的“度”,不尊重规律，夸大主观能动性,教条主义，从本本出发,否认事物的运动,具体问题具体分析,关键部分对整体起决定作用,你能再想出一些蕴涵哲学道理的寓言、成语、,警句、典故么？,探究：,杞人忧天,杞人忧天的故事能够给我们什么启示？,以上的材料给你什么启示？,结论,：,哲学源于,人们对实践的追问和对世界的思考。,探究活动：,一位先生收了两个学生。一天傍晚，先生给每个学生一个铜钱，说：“你们立刻买样东西来，把这间黑暗的房间完全装满。”,一个学生买了许多干草，满满地塞了一屋子。先生摇摇头，叹了口气。另一个学生买了一支蜡烛，整个屋子一片光明。先生笑了：“这是装满屋子的最好的方法。”,思考：这两个同学思考和解决问题的方式有何不同？为什么有这种不同？,烛光照亮小屋,（1）第一个同学运用了,一般的思维方法,，第二个同学运用了,创造性思维,。,方法的不同主要是由于世界观的不同、指导思想的不同。,（2）思维方法在人们的生活中有重要的作用。,正确的思维方法、创造性的思维方法对人们的生活有积极的促进作用。,为什么要学哲学呢？,2、哲学是指导人们生活得更好的艺术,哲学是一门,给人智慧、使人聪明的学问,（1）哲学的本义,哲学追求智慧之学，爱智之学（古汉语）,哲学爱智慧（古希腊、英文、俄文、德文、法文）,探究：,伊壁鸠鲁说：“如果一个人不知道什么是宇宙的性质没有自然科学知识，就不能享受无疵的快乐。”“当一个人年轻的时候，不要让他耽误了哲学的研究，当他年老的时候，也不要让他对他的研究发生了厌倦，因为要获得灵魂的健康，谁也不会有太早或太晚的问题。说哲学研究的时间还没到或已经晚了，就像说享福的时间还没到或已经完了一样。”,(1)为什么不知道宇宙的性质、没有对自然和社会的正确认识，就不能享受快乐？,(2) 伊壁鸠鲁为什么把学习哲学和灵魂的健康，人生的幸福联系在一起？,（1）懂得具体科学知识，并在此基础上形成哲学观念，可以使人变的更加智慧，可以充分的享受快乐。,（2）因为哲学可以使人找到光明，在人生道路上点起希望的明灯，从而正确地认识世界和改造世界。,就是寻找光明，在人类生活的旅途上点起前行的明灯，,指导人们正确的认识世界和改造世界。,（2）哲学的任务,生活处处有哲学,哲学就在我们身边,哲学的智慧产生于人类的实践活动,哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考,哲学是指导人们生活得更好的艺术,哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问,哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界,小结,更多资源,初二语文,初二英语,初二数学,初二物理,初二政治,初二历史,初二地理,初二生物,