提高双层呼吸式单元玻璃幕墙安装质量28张课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,此处编辑母版单击标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,提高双层呼吸式单元玻璃幕墙安装质量,21、静念园林好，人间良可辞。,22、步步寻往迹，有处特依依。,23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。,24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。,25、人生归有道，衣食固其端。,提高双层呼吸式单元玻璃幕墙安装质量提高双层呼吸式单元玻璃幕墙安装质量21、静念园林好，人间良可辞。,22、步步寻往迹，有处特依依。,23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。,24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。,25、人生归有道，衣食固其端。CHINA STATE CONSTRUCTION INTERNATIONAL CO,开展Q活动,提高双层呼吸,式单元玻璃幕墙的安装质量,中建国际建设公司,中青旅项目经理部,发布人:张展,2006.3,富,恶中建國际建设公司,CHINA STATE CONSTRUCTION INTERNATIONAL CO,目录,、工程概况,、小组简介,三、选题理由,四、设定目标,五、第一次PDCA循环,六、第二次PDCA循环,七、整体实施效果,八、巩固措施及打算,删中建国际建设公司,创客教育兴起于美国，指的是面向实践能力的教育方式，将教学过程转化为完成项目的过程，让学生通过团队协作的方式自主、独立的进行学习与思考，主动去获取知识和运用知识，突破学科内容的限制，最终实现专业能力的提升。在中职影视制作课程教学中，创客教育的理念与课程教学内容在教学实践中具备许多融洽的契合方式，能?蛞哉感隆蒲行男问皆诤艽蟪潭壬咸嵘?学生的学习效果和学习质量，是非常值得提倡与运用的教学创举。1,一、教学内容设计,在中职影视制作课程教学中，传统的教学方式基本停留在对知识内容和操作方法进行照本宣科的形式上，学生在学习过程中很难进行积极地融入和有效地参与，使得整个教学过程成为了教师一个人完成教学任务的过程，而学生根本没有从中获得学习效果。因此，在创客教育背景下，教师应当对教学内容进行有效地改良，注入鲜活的生命力，提高学生的参与度。2,首先，教师应当立足于创客教育的实现方式，将原有的教学内容进行优化，使之适应创客教育的整体环境。比如在“视频特效”教学中，教师可以脱离教材内容的限制，筛选出其中最具实用价值的部分进行重点、集中的讲授，同时鼓励学生提出自己的看法和建议，帮助他们对书本、教程等既定的知识内容提出质疑和反思，促进他们形成自主思考的习惯和能力。,其次，面向创客教育的项目式教学形式，教师应当对原有的教学内容进行系统性地梳理和集中整合，以知识内容和学科核心技能为基础信息来进行项目内容的设计，使原有的教学内容合理地转化为项目内容。在这个过程中教师需要注意具体知识在转化项目时的实践性和可操作性，确保学生在进行项目活动时能够真正融入进去并发挥自身的价值，同时也能在这个过程中得到理想的收益。,总的来说，中职影视制作课程本身就体现着实践性与操作性，教师在进行教学内容设计时应当重点立足于学科的本质特点去进行创客教育方向上的改良，使之科学地转化为项目活动内容。,二、教学方式改良,创客教育是以项目活动取代课堂教学的新型教学理念，因此在中职影视制作课程教学中，教师应该积极改良教学方式，突破传统的教学模式和习惯，尽快使学生融入到全新的教学模式之中。,首先，教师必须突破传统教学模式的限制，在课堂上努力提升学生的主体地位，弱化教师自身在课堂教学中所占的比重，帮助学生建立自主学习的能力。当然，中职影视制作课程的教学内容呈现出明显的专业性和技能性，学生很难向面对语文、数学学科那样通过预习来进行基本的知识了解和技巧掌握，因此教师还需要进行必要的讲授过程，使学生建立一定的知识基础，然后才谈得上项目活动的完成。,其次，在进行项目活动的过程中，教师应尽可能地不参与学生之间策略、方法、思路方面的讨论过程，使他们完全以独立的姿态去面对项目内容，而当活动进展面临阻碍时，教师可以适当地给予一些参考意见和必要性地辅导，帮助他们在融入创客教育模式的初期建立信心和一定的成就感，进而可以很快地过渡到成熟的学习阶段。,总的来说，在创客教育背景下，中职影视制作课程教学方式的改良基本上遵循着创客教学模式，需要解决的问题是学生的适应性和教学过程的实际效果，教师应当在前提做好过渡性工作，帮助学生尽快融入进来。,三、明确教学宗旨,在传统的教学理念中，中职影视制作课程教学的目的是培养应用型的影视制作专业人才，属于面向特定的工作岗位和职业方向进行的专业性人才培养，那么难免在教学过程中出现因专业领域的限制而导致的综合能力培养不够的现象，虽然从表面上看并不影响职业教学的成效，但提升到工作能力和社会需求的角度，这种情况对于学生的成才与发展是十分不利的。因此，教师应当明确创客教育的教学宗旨，从学生的职业发展角度出发去明确教学宗旨。,简单来说，教师应当使学生突破以往的思维定势，不能把提升专业知识素养和技术素养作为课程学习的唯一目标，还应面向社会对影视制作工作领域的实际需求去丰富自己的个人综合能力。因此就需要在学习中适度摄取其他专业领域的知识内容和技术，突破学科本身的限制，提升解决实际问题的能力。为了使学生真正明确这一点，教师可以在项目活动设计中适当地引入其他学科知识，开拓学生的视野和思维空间。,综上所述，在创客教育背景下，中职影视制作专业课程教学应当积极面向实用性和综合性去进行开展，突破以往的教学观念和思维模式，更好地迎合未来社会的需求。,机器人教学不同于一般的信息技术教学，更不同于常规的教学活动。在开展小学机器人课堂教学时，我遇到了不少困难，也收获了一些经验，下面我就和大家一起分享这些收获：,一、结合班级实际，选择恰当的机器人实施教学,在小学阶段开展机器人教学，要结合班级实际，因地制宜，选择恰当的机器人实施课堂教学。我上课的A学校是一所普通的农村小学，班级人数45人，如果在这个班级开展实体机器人教学，我们就需要一个相当大的机器人专用教室，并且配置相当数量的机器人以开展教学，这样的要求对一所村级农村小学来说是不太现实的。针对这种情况，我组织学生使用IRobotQ3D虚拟机器人开展教学，这款机器人虽然不像实体机器人一样可以动手触摸，但是它的3D设计相当出色【如图】，学生也能较好地掌握机器人的搭建和编程知识。,课程指导纲要也指出：机器人模块的学习，建议尽量采用适合学生学习的机器人作为实验平台。在适合学生学习的机器人数量不足的情况下，教师要充分利用机器人仿真环境引导学生领会机器人解决问题的过程。,我上课的另一所学校，Y学校是一所镇级中心小学，实施小班化教学，每个班的学生数量不超过27人，结合学校的实际，我校建设了一流的机器人创新实验室，配备了足够的实体机器人用于实施教学。在小班化的教学环境中，每一个学生、每一小组都能够受到教师的关注，学生能够充分发挥主观能动性，开展小组合作，有效提高了课堂教学效率，较好地达成了教学目标。,二、做好充分准备，确保课堂教学过程顺畅,在实施机器人教学的过程中，可能会遇到很多的突发状况，如组装机器人的时候，有些组的零件不够用了;机器人运行的时候，电池突然没电了;学生调试机器人时不小心把机器人掉在地上，摔散架了;运行网络机器人时，网络突然断了等。再加上班级多，人数多，小组多，教师一个人很难照顾周到。面对这些困难我们可以多做一些准备工作，尽量避免这种情况的发生。,在上课前，我会认真检查每个组所需的零部件，对容易丢失的小零件，在准备的时候多分发几个;每节课下课前，让学生检查机器人的电池电量，如果电量不足，及时交给老师充电;上课前对学生做好教育，让他们养成轻拿轻放、爱护机器人的好习惯;经常检查学校网络，确保能够正常上网。把每个班的学生分成若干小组，让学生推荐表现优异的孩子做组长，带领学生进行小组合作学习，确保教学过程有秩序。机器人的设计、组装、改装、编程、调试、训练等工作一切都要非常细心，小细节决定了成败，每个细节我都认真对待，这样坚持不懈，课堂教学的过程比较流畅，学生的学习兴趣也得到了提升。,三、个人小组兼顾，充分激发学生的探究热情,学生是教学活动的主体，机器人教学中也是如此，我们要注重学生的自主探究学习，也要注意培养学生合作学习的能力。很多项目需要几名学生共同完成，上课之前，要以组间同质、组内异质为基本原则把学生进行分组。组内设小组长一名，负责组织组内成员的合作学习。同时选出机器人班长和班长助理，班长负责管理组长，班长助理担任机器人管理员，负责上课发放机器人，课后验收机器人。,动手制作机器人并不是让学生按照教师或者教材的样品依样画葫芦，强烈的好奇心和旺盛的求知欲能驱使学生主动思考，从而激发出独创性思想的动力。教师把问题抛出去，能激发学生思考的火花，让学生在合作学习中收获成果，这比教师直接说出结论，演示结果要强百倍、千倍。比如，在设计自动车库门一课时，学生根据观察现实生活中的视频，选择器材自我搭建，教师只要稍加提醒和引导，小组就能搭建出形状各异、千姿百态的机器人;在设计巡线机器人时，教师列出一个简单的表格学习单，即不同颜色地面左电机运行情况、右电机运行情况、运行结果，学生根据光电传感器的数值，通过观察机器人的运行状态，很快能够得出结论，这种效果比老师直接告诉学生要好，学生的印象也更深刻，学生在这种教学情境中学习充满了探究的热情。,四、竞赛教学同行，争取学校更多的支持,机器人教学综合性较强，它将有关机械、电子、计算机等技术与各学科有机地融合在一起。在全体学生中普及开展机器人活动，让机器人教学走进信息技术课堂，对于多方面培养学生的创新能力和实践能力，对于推进素质教育的发展，探索如何培养学生去更好地面对未来的挑战，具有重要的意义，但开展实体机器人活动需要购买机器人器材和活动场地等，对学校来说是一个不小的开支。,学校开展机器人项目，一方面能够培养学生的信息素养、科学素养，另外一方面也能为学校创造教学特色，提高学校知名度。我们在实施机器人教学的同时，也要开展相关竞赛活动，为此我们结合学校实际，针对各类机器人竞赛开展了机器人社团活动，在近几年的各类竞赛中，社团都有杰出的表现，获得各种好成绩，为学校挣得了荣誉，提高了学校在机器人教育方面的知名度，所以学校对于机器人教学的发展，社团活动的开展都能提供足够的支持，形成了一种良性循环的机制。,CHINA STATE CONSTRUCTION INTERNATIONAL CO,开展Q活动,提高双层呼吸,式单元玻璃幕墙的安装质量,中建国际建设公司,中青旅项目经理部,发布人:张展,2006.3,富,恶中建國际建设公司,CHINA STATE CONSTRUCTION INTERNATIONAL CO,目录,、工程概况,、小组简介,三、选题理由,四、设定目标,五、第一次PDCA循环,六、第二次PDCA循环,七、整体实施效果,八、巩固措施及打算,删中建国际建设公司,CHINA STATE CONSTRUCTION INTERNATIONAL CO,、工程概况,号项目,内容,工程名称,中青旅大厦,工程地点,北京市东城区东直门交通商务区,3,建设单位,中青旅控股股份有限公司,设计单位,建研建筑设计研究院有限公司,德国冯格康,玛格及其合作者建筑师事务所(GMP),北京双圆工程咨询监理有限公司,施工单位,中建国际建设公司,结构类型,框架剪力墙,筏板基础,抗震等级为一级,建筑面积,65127m,建筑高度,10合同工期,2004.62005.11.25,lI,外墙设计,双层呼吸式单元幕墙与索网幕墙,质量目标,保北京市结构长城杯、建筑长城杯和鲁班奖,删中建国际建设公司,CHINA STATE CONSTRUCTION INTERNATIONAL CO,二、小组简介,小组名称,中建国际建设公司中青旅项目部QC小组,小组类型,05/2/52005/6/30,注册号,课题名称,开展00活动,提