儿童消化性溃疡的诊治课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,儿童消化性溃疡的诊治,46、法律有权打破平静。马格林,47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。英国,48、法律一多，公正就少。托富勒,49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。达雷尔,50、弱者比强者更能得到法律的保护。威厄尔,儿童消化性溃疡的诊治儿童消化性溃疡的诊治46、法律有权打破平静。马格林,47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。英国,48、法律一多，公正就少。托富勒,49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。达雷尔,50、弱者比强者更能得到法律的保护。威厄尔名=醫厚絃創新求精,儿童消性漳疡的诊治,张银娇,2017年4月22日,广州市白云区第二人民酡,he Second People s Hospital of Baiyun Guangzhou,=蓄剑解欤精,了解消化性溃疡的概念,令熟悉其病因、发病机制及病理,掌握其临床表现、诊断、治疗原则及幽门螺杆菌,的治疗,广州市白云第二人民匮院,a The Second Peoples Hospital of Baiyun-Guangzhou,农村学校，特别是农村小学，由于层次低、幅员广、人员结构复杂、素质参差不齐、差异大，推动难度大，困难重重。但农村教育关乎“三农”，具有基础性和广泛性，是实现教育公平、实现义务教育均衡发展的现实要求。农村小学要走出困境，必须走校本研究之路。我校是一所山区中心小学，经过多年的摸索探究，形成了自己的校本研究策略：以校为本，以问题为导向，以整合为目标。,一、以校为本,以校为本，就是从本校的实际情况出发，规划本校的教研活动，让教研活动的内容和方法都符合本校的具体情况，使这一活动既具备时效性，又具有较强的可操作性。这要求必须对本校的具体情况进行分析，可从以下几方面入手：,1.对本校的地理位置、人文环境进行分析,对地理位置和人文环境的分析可以帮助我们认清学校的教育教学活动将受到来自哪些方面的影响，这些影响的程度如何。认清了，我们就可以研究哪些是我们可以加以利用的，哪些是我们要加以诱导、转化或抑制的，哪些是目前急需解决的，哪些是下一步要解决的，哪些是可以暂缓解决的。,2.对本校教师中总体存在的问题进行分析,这一分析可以从一个比较高的视角认清本校教师群体总的优势和劣势，有利于确定本校总的教研方向，避免头痛医头、脚痛医脚，抓不到要领的现象发生。就我们学校来说，经过分析，发现教师中除了学历均达标外，年轻人还比较多。这些年轻教师都很有活力，有较强的提高自身素质和教学能力的要求，还比较能服从组织和领导。但由于年轻，他们教学经验相对就少，又由于身处农村，各种信息来源少，知识和观念的更新都慢半拍。这就造成了他们在教育教学行为上相对保守，不能敏锐地发现并捕捉教育教学活动中有用的、稍纵即逝的信息，而有的虽然发现并捕捉到了信息，却对这些信息束手无策，不知如何处理。针对这些问题，我们在进行教研活动规划时，就把注意力集中在两个方面：一是想方设法拓宽信息来源，提高广大教师知识和观念更新的速度；二是注重加强发现信息、捕捉信息、处理信息方面的研究。,3.对本校各学科教师存在的问题进行分析,每个学科都有自己的特点，都有自己的课程标准，每个学科所使用的教学方法和教学手段也不尽相同。某种教学方法或教学手段对于甲学科可能很有效，但对于乙学科却不一定适用。如果我们的教师一概不加辨别地照搬别人的模式，很可能就会出问题。鉴于此，我们认为有必要分析各学科教师对本学科课程标准的认识、对本学科教材的研究情况、对本学科性质的把握情况以及教学情况，从而发现他们在本学科的教育教学过程中存在的问题，以便有针对性地提出比较适合的、有别于其他学科的教研方向和目标。这也是避免教研活动的盲目和不得要领的重要一步。,此外，教师之间也存在差异。个体不同，优缺点不尽相同，存在的问题也不尽相同。对此采取相应措施，一方面可以更有针对性、更有效地开展教研活动，另一方面也可以发现我们给每个教师安排的工作是否合理，是否能最大限度地发挥每个教师的特长，以及这样的工作安排是否最大限度地发挥了全校教师的整体优势。,只有对以上三个方面进行了深入的分析研究之后，我们才可能制定出具体的、有针对性的、可操作性较强的校本教研实施方案，才可能使我们的校本教研活动真正获得实效，从而使我们的校本教研活动更有意义。,二、以问题为导向,我校的教研活动，都是以校本与片区为单位开展的。由教研组长指派，由某位教师上一节研讨课，大家去听课，然后一起评课，找出这节课的优缺点。这种教研活动看起来热闹，但目的不明确，内容分散凌乱，前后两次教研活动毫无衔接性，上次活动解决不了的问题，因为下次活动的内容不同便不了了之了。笔者觉得这样搞教研没有多大意义，教研活动一直没有取得明显效果，参加活动的教师并没有从中得到多少提高。每次教研活动结束后，大家都说不清这次教研活动到底解决了什么实际问题，每位教师参加完教研活动后，几乎都还跟原来一样，自己觉得该怎么做还怎么做,为什么会出现这种情况？是因为这样的教研活动没有经过认真规划，没有明确的目标，大家都是为了完成任务而参加活动。因此，教研活动应当从问题入手，并且主张把要解决的问题当作相应的微型课题来研究。这样，才能真正解决本校存在的一些实际问题，这样的校本教研活动才有意义。,以问题为导向，当然首先就得提出问题。问题的提出，并不是某个人的心血来潮，更不是某个人的异想天开。它首先要求所有教师的积极参与，要求每位教师都必须对自己的教学行为进行深刻的反思，这样才能找出有价值的问题来。其次，也可以通过让一些教师上课，其他教师进行听课，然后大家从这些课中寻找出有价值的问题来。找出问题后，接下来大家要研究如何解决。解决的方案可能不止一个，我们可以让大家分组试验不同的方案，之后再进行比较，研究形成大家都较满意的解决方案。,三、以整合为目标,经过找出问题、研究问题、解决问题几个步骤之后，我们认为还没有达到教研的最终目标。因为这些解决方案都还是单一的、零散的，可操作性还是比较差的。因此，我们还要进一步进行研究，要把这些方案与别的教育教学资源整合起来，使之形成一个有机的整体，让各种方法和手段互相渗透、互相补充。只有这样，大家才能在头脑中形成一个比较完整的、清晰的认识，运用起来才能比较容易上手。,农村小学的课程改革刚进入浅水区，今后将不断面临新的问题和困难。我们只有坚持以校为本，以问题为导向，不断整合各方面的资源，才会开辟出农村小学课程改革的新天地。,社会经济飞速发展，国内三农问题是党和政府重点关注的对象。最近几年中，国家要求在农村教育中发展寄宿制学校，用来适应农村发展的需求。因此农村寄宿制学校教育管理问题是现在人们关注的焦点。,一、农村寄宿制学校的发展原因,随着中国社会经济不断发展的同时，出现了一个严峻问题，就是国内农村的发展。中国是个面积广大的国家，地方人口分布不均的问题很严重，导致在一些人口稀少地方的农村中，普及教育义务面临着很大的困难。很多农村学校，由于学生稀少，教育部门不得不对此进行撤迁，撤迁之后，对于居住偏远的学生上学带来很大的不便。农村家庭的父母，都希望自己的孩子能够接受到好的教育，又更好的发展。因此农村寄宿制学校教育的建设就初步形成。,同时，现代化城市的建设不断发展，城市经济快速发展，然而农村中的人口在不断的减少，因此形成了当前农村中留守儿童普遍的现象。孩子独自在家或者是和老人在家，无法得到有效的监护。大多老人的年龄都比较大，只能在生活上给予孩子一定的帮助，无法对其学习进行有效的监督和辅导，无法进行思想上的交流。然而农村寄宿制学校教育能够很好的将这些问题解决，尽可能的让每个孩子都能够享受到好的教育。,二、农村寄宿制学校教育管理中存在的问题,农村寄宿制学校教育的建设，为很多家庭都解决了孩子接受良好教育的问题，但是在寄宿制教育在实行中，避免不了出现问题。,（一）最近几年中，农村寄宿制学校还正处于发展的初始阶段中，学校中的住宿条件不佳，其生活设施也不完善。农村寄宿制学校中，住宿的房间中，仅仅只有睡觉的床铺，厕所很多都是公共厕所，洗漱间也缺少。学生在住宿中，没有相关的老师进行陪守。寄宿制学校中，学生避免不了在生活中会生病，如果夜晚，学生一旦生病，就需要到校外去就医，就很不方便，甚至耽误学生的病情治疗。因此良好的住宿条件，和生活教师，可以纠正学生的一些不良生活习惯，能够让学生在接受良好的教育下，身体也可以健康的发展。,（二）农村寄宿制学校中的学生，基本上都是父母在外工作，独立在学校生活和学习的，他们呆在学校的时间比普通学生在学校呆的时间长很多，那么学生的安全问题是农村寄宿制学校中的关键，学校为了确保学生的安全，在教学中采取全封闭式的管理方式。在这样的管理方式中，学校加大了学生的上课和作业量，使整天都存在书本和左右中，学生在学校学习的时间比普通学校的时间长很多，这种管理制度，可以将学生发生意外的的可能性打打的降低，但是学生在长期的负荷学习中，其身心发展和学习规律都会得到不利的影响。长时间在学校的学生，对外面的世界一点也不了解，这会影响着学生以后的交际能力和人格的良好发育。,（三）农村寄宿制学校中的学生，基本都是长期不和父母在一起的，在拥挤的宿舍中，会经常处于激烈的竞争和人际关系之中，很容易造成学校在情感和性格上出现缺陷。年级越低的学生，更需要家庭的关爱。有些学生可能会在学校受到不可避免的委屈，却无法和父母进行沟通，或者是发发小牢骚。长期的压抑，不利于学生身心健康的发展。农村寄宿制学校中没有公用电话，家长无法及时了解到孩子的状态，孩子也无法及时的与父母交流。,三、农村寄宿制学校教育管理问题的解决措施,（一）对农村寄宿制学校中的生活服务设施，加大投入力度，根据学生的实际情况进行完善，让寄宿制学校成为是学生学习生活的安乐家园。安排专业的生活老师，对学生的日常生活进行照顾，培养学生良好的生活习惯。,（二）农村寄宿制学校教育过程中，要实施人性化的管理，将生活老师的责任明确，具有良好的职业道德和专业素质，能够注重自己的素质修养，给学生做一个良好的榜样，将农村寄宿制学校教育管理变得高质有效。,（三）农村寄宿制学校教育中，应当设置丰富的课外活动，结合学生的实际情况，开展不同，有趣的课外活动，减轻他们的课业负担，能够保持其活泼、健康的心态，能够在学校渐渐的进行自我教育和调节。,（四）农村寄宿制学校中，应该设有公共电话，为学生办置一卡通，便于学生可以和家长进行及时的交流。学校也可以适当的邀请家长来进行实地体验，利用合适的时间，来召开家长会或者其他家庭活动。,名=醫厚絃創新求精,儿童消性漳疡的诊治,张银娇,2017年4月22日,广州市白云区第二人民酡,he Second People s Hospital of Baiyun Guangzhou,=蓄剑解欤精,了解消化性溃疡的概念,令熟悉其病因、发病机制及病理,掌握其临床表现、诊断、治疗原则及幽门螺杆菌,的治疗,广州市白云第二人民匮院,a The Second Peoples Hospital of Baiyun-Guangzhou,=蓄剑解欤精,概述,消化性溃疡是指消化道黏膜被胃消化液自身消化,而造成局限性组织丧失的疾病,广州市白云第二人民匮院,a The Second Peoples Hospital of Baiyun-Guangzhou,=蓄剑解欤精,概述,溃疡病分类,按部位分:胃溃疡、十二指肠溃疡、食管溃疡,按病因分:原发性溃疡、继发性溃疡,按病程分:急性溃疡、慢性溃疡,婴幼儿多为急性、继发性溃疡,常有明确的原发,疾病,胃溃疡和十二指肠溃疡发病率相近;,今学龄前和学龄期儿童多为慢性、原发性溃疡,以,十二指肠溃疡多见,男孩多于女孩。,广州市白云区第二人民质院,a The Second Peoples Hospital of