教育专题：心理描写指导晒课

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,想一想,：,这样写好不好,语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我,紧张,得要命，就,怕,自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是,伤心,。,用抽象的概述代替具体可感的描写,让心灵说话,心理描写写作指导,学习目标：,学习人物心理描写的方法，培养学生进行心理描写的能力。,心理描写：就是对人的内心活动、心理状态、情绪感觉等的描写，它是人物描写的一个方面。,心理描写的作用:,能向读者展示作品中人物的内心世界，刻画人物的性格特征，突出作品的中心思想。,一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动,：,例一：,我,不停地在心里念叨,：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑,我,吧！,我,再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪,我自己,，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留情，,你让我,过了这一关，,我以后,上课一定好好听讲，千万千万别让,我,不及格啊！,注意在内心独白之前应加上,“想”、“心说”,等提示语。,内心独白,例二：,我好像看见,满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。,我又仿佛看到了,老师满面的怒容，,仿佛听到了,父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。,梦境和幻觉,注意：在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：,似乎看见，仿佛听到,等。,例三：,天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。,教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书,碰,到了地下。同桌的试卷已发下来了，,72,分，看着同桌,哭丧,的脸，我不由得,心里直打鼓,。,环境衬托,注意：在进行环境衬托描写时,不要过多，不要为环境描写而描写。,动作语言表现,例四：,试卷静静地反躺在桌上。我,用有点颤抖的手,去,慢慢地掀开,试卷一角，一个鲜红的“,4”,字映入我的眼帘，,我的手一抖,，试卷又合上了。,我一咬牙,，把手,伸到,试卷底下，,用力一翻，,随着“啪”的一声，我看到了我的分数,48,，可怜的“,48”,，,我“唉”了,一声便,瘫在桌上,。,神态显示,例五：,“,*,59,”,“,*58,”,本应清脆甜美的声音此刻却好像化作一把把利剑直插入他的心脏，,他的面色如纸，两眼死死地盯着老师那一张一合的嘴，,“,王*,60”,，不经意间似一阵温暖的春风拂过，,那本来早已僵硬的面部轮廓，霎时露出一丝诡异的苦笑，他的身子也随之瘫软在椅子上,心理描写,直接描写,间接描写,内心独白,神态描写,梦境、幻觉描写,环境烘托,动作语言描写,心理描写的方法：,完成心理刻画的思维过程,第一步,第二步,第三步,第四步,明确写作对象,了解情节环境（情境）,揣摩（分析）心理状态,选择适当方法,心理描写时应注意：,1.,心理描写，应符合人物的,身份、年龄,等特征，写出其在,特定环境中,的心理活动，从而表现人物的思想性格。,2.,心理描写要,真实、细腻，,符合,当时的情景,。,3.,人物心理描写,形式多样,，无论哪种心理描写都不是孤立的、分开的，必须,相互渗透或交替使用,，,不能生搬硬套。,4、,心理描写要写出,波折,，写出,冲突,，写出,变化,。,实践训练 下面提供的情境中，任选一条运用以上所学方法进行人物心理描写。（,100左右字）,（1）,我第一次上讲台,（2）,我一个人在家,（3）,我第一次获奖,