成髓细胞白血病骨髓细胞瘤课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,此处编辑母版单击标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,人的差异在于业余时间,成髓细胞白血病骨髓细胞瘤,成髓细胞白血病骨髓细胞瘤人的差异在于业余时间成髓细胞白血病骨髓细胞瘤动物传染病学,白血病,总目最,禽白血病是由白血病/肉瘤病毒群中的,回本病毒引起的禽类多种肿瘤性疾病的总称,临床上有多种表现形式,包括淋巴细胞,白血病(LL)、成红细胞白血病、成髓,回本节,细胞白血病、骨髓细胞瘤、结缔组织瘤,骨细胞瘤、血管瘤、骨硬化病等,其中,上一页,以淋巴细胞白血病最为常见,下一页,南民族大学,生命科学与技术学院,动物传染病学,总目最,本病几乎波及所有商品鸡群,但出现临,回本率床症状的病鸡数量不多,鸡呈现渐进性发生和持续的低死亡率,日本(1%2%),偶尔出现高达20%或以上,的死亡率;很多感染鸡群的生产性能下,上一页,降,尤其是产蛋率和蛋的品质下降。,下一页,南民族大学,生命科学与技术学院,近些年来，我国教育改革不断深化发展，创业教育也成了高校教育改革发展的重点内容。作为基础性学科的高等数学，在多个领域的发展中有着重要的影响，因此在创新创业教育发展背景下，需要对高等数学教学方法进行创新，从而推动大学生人才培养模式的转变和创新，推动创业教育的发展，这对高等教育有着不容忽视的作用1。,一、创新创业教育与高等数学教育融合研究,（一）创新教育与创业教育分析,随着国际经济联系的加深和经济形势的不断变化，创业作为一种全新的理念已经渗透到社会的多个领域发展之中，创业教育已经成为了一个整合的概念，也是一种新的思维方式，知识经济时代的到来，大学生创业教育已经成为了重要的教学内容，主要表现在不断激发学生的创业意识，培养其创业素养和能力等，着重培养学生的创业心理品质、创业能力及知识结构等，其贯穿于大学教育的各个专业教学中，并且在课外践中得到了延伸和发展。,教学改革的不断发展，创新教育也受到了高校教育工作者的重视，创新教育与创业教育联系较为密切，创新教育主要是以学生的个性化发展为目标，创业教育是培养学生的创业意识和基本素质，两者都属于育人的活动，在内容和结构等方面相辅相成，创新是创业的孵化器，对创业的成败有着关键性的影响，而创业是创新教育的继续发展和实践2。,（二）高等数学与创新创业教育融合的基础,创新创业教育除了获取新的思维和方法外，还需要学生能运用新的思维和方法付诸于实践，高等数学的教学目标是培养学生抽象思维、逻辑思维等，重视学生熟练运用运算能力及所学知识去解决实际问题，因此，两者在目标上具有一致性，最终目的都是培养创新性和实践性人才。,（三）创新创业教育理念与高等数学融合的必要性分析,当前发展阶段，创新、创业、创造教育是我国高等教育发展改革的重要方向，高等数学作为基础性的一门学科，将创新创业教育与其相结合，能提升学生的逻辑思维能力，也可以培养学生的发散性思维，从而为今后学生的发展打下坚实的基础3。在社会实践中，高等数学的相关知识与多个领域都有直接的联系，如微积分等，与经济学有着千丝万缕的联系，可以用来分析企业一定时间段的经济情况，还在经济项目的研究中发挥着重要的作用；此外，除了社会实践应用外，更体现在对学生思维能力的培养上，数学教育能培养学生的应变能力，从实际来看，我国的创新创业教育发展较晚，因此需要更加注重对方法的研究，促进其更好的发展。,从当前我国高等数学教学现状来讲，我国高等数学教育为社会发展培养出了很好的优秀人才，但是也需要认识到在创新创业教育发展的背景下，我国高等数学发展仍然面临着一些需要解决的实际问题4。我国高等数学法多以理论教学为主，很少关注社会实际中的应用问题，少数教师仍然采用传统的教学手段和方法，并没有从学生的主体地位出发，严重阻碍了教育教学的进一步发展，要改变当前这种情况。需要将创新创业教育的理念与高等数学教学实际发展相结合，研究创新新的教学方法。,二、创新创业教育发展背景下高等数学教学法的新模式分析,在创新教育教学发展背景下，高等数学教学方法的新模式即高等数学研究型教学。对此研究具有重要的现实意义，是促进高等数学教学发展研究的重点。,（一）高等数学研究型教学的本质分析,研究型教学在基于创新性教学要求的基础上，注重对学生创新能力的培养，转变传统教学方法和教学理念，以学生为主体，教师参与引导，积极采用讨论、参与及启发等新的教学模式和方法，从而引导学生建立独立思考问题和解决问题的能力，突出学生的主体地位，其最终目的是不断增强学生的创新精神、创新能力。,（二）教学特点分析,与传统高等数学过于注重教学成绩不同的是，研究型教学主要特点是重视教学过程，关注学生学习的过程，并关注学生在学习中其思维方法的差异和思维水平的不断提升，在学习过程中重视引导学生培养创新思维，自主研究问题的能力等；此外，高等数学研究型教学还重视团队合作学习5。鼓励学生以合作小团队为中心，根据学生实际学习情况，制定适合自己是学习计划，团队之间既相互合作，成员之间互相取长补短，培养学生团队合作意识的提升。,（三）重点内容,研究型教学重视应用，积极将所学的知识运用到实践中，关注学生对知识的掌握和运用，教学重点内容是更贴近学生生活实际的内容，从而能更好地培养学生的实践能力。重视体验，了解学生的学习体验，让学生在理解创新精神实质的基础上，亲自参与实践活动，从而更好地学习和消化所学的知识。,三、创新教育教学背景下高等数学教学方法探讨,当前发展阶段，创新创业教育已经成为教育教学改革的重点工作，与国外相比较，我国高等数学教学起步较晚，因此在今后的发展中需要加强对其研究，保证高等数学教育发发展能满足社会发展的需要，这就需要改变传统教学中的教学理念、模式和方法等，研究出符合我国高等数学教学实际发展和创业创新等思想融合的教学方法。具体可以从以下几方面着手。,（一）提高和完善学生创业创新意识,最重要的就是要改变教师的教育理念和观点，从而转变传统的教学模式。创新教育发展的背景下，传统的教育理念和模式已经不能适应当前社会发展对高等数学人才的需要。因此，教师要将穿心创业意识贯穿于课堂教学的始终，不断提升和完善学生的创新意识，让学生从思想上加以重视，了解当前社会发展的需要，不断培养学生的创新能力，在教学中以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，课堂教学中重视对学生逻辑思维能力和发散思维能力的培养，围绕当前社会发展对人才的要求，指导学生完善自身从创业创新能力的意识，如在课堂上可引入一些创业的实例，在思想上对学生进行熏陶等，让学生有更多的机会了解创新创业相关的知识和案例。 （二）重视培养学生的自主研究的能力,高等数学教育教学中，还要重视学生研究能力的培养，即重视以学生为主体的教学模式的发展，教师在教学过程中起到的是引导和组织的作业，要充分调动学生学习的积极性，让学生能主动参与到课堂研究和讨论中，从而不断培养学生自主学习和研究的能力6。同时，教师要重视教学过程，改变传统教学中为分数为主的教学思想，重视在教学过程中学生研究能力的培养。如在教学中可以穿插一些社会上的实例，让学生进行分析讨论，让学生将所学的理论知识进行再次升华吸收，同时也提升了学生创新实践能力。,（三）把握教学内容的难易度,高等数学其逻辑性较强，知识重难点多，对很多学生来说学起来难度较大，因此在高等数学教学中，也要遵循由浅入深的原则，保证大部分学生在学习中能保持自信心，同时，适当鼓励学生积极钻研进去，让传授的知识能受到学生的喜爱，这样才能更好地调动学生的学习兴趣，促进教学效果的提升。,（四）重视教学实践，在实践中培养学生创新能力,高校作为人才的重要培养基地，教师在人才培养过程中，要紧密结合社会实践发展的需要，对高等数学创新型创业设计进行有针对性地教学。结合高等数学教学自身的特点，组织相应问题的课题项目，让学生积极参与项目实践研究中；同时，可以开展校企合作教学模式，了解企业发展中遇到的实际问题，让学生自主去探究探讨，帮助企业解决实际问题，同时也提升了学生的动手能力和实践能力。,结语,综上所述，知识经济时代的到来，高校教育改革也在不断发展，在创新创业教育发展的背景下，积极研究和改进高等数学教育方法具有重要的现实意义。在多年的发展中，我国高等数学发展取得了一定的成就，为社会建设培养了许多优秀的人才，但是也要认识到，新的发展时期，教育理念和教学模式等都需要不断创新和发展，才能满足社会经济发展对创新性人才的需要。在未来高校高等数学教育发展中，要改变传统教学理念，以学生为主体，重视研究型学习方法，在教学过程中，重视对学生创新思维和创业意识的培养，重视学生实践能力的提升等，最终为我国社会发展培养更多的创新型人才。,高中阶段是青少年健康身心形成和发展的重要阶段，而口语的训练则是成为学生思维锻炼和智力发展的重要手段。长期以来，“重视读书和写作的能力，轻视听力和会话”的教学方式成为了高中教学的普遍教学方式，因此口头能力的训练在日常的教学过程中并没有给予足够的重视。传统教学观念认为，学生口头表达的教学是幼儿园教学中应该重视的，因此，在高中教学中，并没有认识到高中学生的口头能力训练的重要作用。,1.高中生在口头表达能力上存在的问题,1.1教师教学中没有给予足够重视,高考试题的设置中，对于口语表达方面的考察非常的少，虽然近些年的高考题对于这一方面有相关的考察，但实际所占分值仍然没有达到可以引起师生重视的地步，因此高考这根“指挥棒”并没有做到引起语文教师对于会话教学的重视。口头表达能力虽然一直被看作是高中语文教学中的重要组成部分，但是在实际的教材编写中对于口语表达能力的教学却是非常的少，并且集中在低年级的三册课本之中。实际上，这些指导更多的是对于口语理论的枯燥的阐释和具体的的测试标准，在具体的学习实践之中没有任何实际性的作用，这就使得教师在实际的教学效果很难达到教学大纲中的具有要求。此外，由于语文老师本身也是在封闭的高压学习之下成长起来的，对于口语表达能力的训练在意识上就没有重视的概念，因而教师在口语教学中感到力不从心。,1.2由于学生存在的问题导致口语表达能力训练存在问题,传统的“尊师重教”的教学观念使得学生对于教师具有一种敬畏的态度，因此在精神上被套上了无形的枷锁，这样的观念和情绪使得学生在课堂上不敢挑战、没有办法寻求独立，导致课堂气氛沉闷；其次传统的讲授方式使得学生认为教师神圣不可侵犯，进而导致师生之间的距离不断的拉大，教师在知识传授的过程中，学生只是处于被动接受的位置，久而久之形成惯性，缺乏自我主动表达的欲望，甚至产生心理障碍，最终，即使老师给机会说，学生也不敢说了；另一方面，将思想转化为口头语言是一个十分困难的过程，这需要通过思维的敏捷性来做出最及时的反应，但是传统的教学方式使得学生思维受限，进而使得灵敏度受限。,2.高中语文教学中提高口头表达能力的训练的意见和建议,2.1通过学习兴趣的培训来激发学生口头表达的能力,生活环境的变化使得学生的自我表现能力更强，同时也希望通过更丰富的方式来表现自己，因此教师可以利用学生的思想开放、接受能力强和性格活泼的特点来引起学生的参与积极性。而语文课堂则是借助这种心态来创设更加合理的口头表达情境，进而唤起学生潜在的表现性心理和表达的欲望，提高学生口头表达的积极性。此外，口语的训练要让学生在参与过程中有话可说，同时教师也要注意学生内心之中的想法，避免学生敏感的话题。,2.2通过多种方式来加强学生对于心理素质方面的训练,课堂上学生的口语表达能力提高困难的重要原因之一就是学生对于教师存在敬畏的心理。因此，首先教师需要转变观念，与学生建立平等和谐的关系，拉近教师与学生之间的距离。这样轻松自由的环境，能够减轻学生的焦虑感，唤起他们发言的勇气和信心，鼓励他们抓住每一次机会来锻炼自己口语表达的能力。从一般情况来看，学生的自卑心理使得学生越是怕就越不敢说，因此教师需要不断的鼓励学生，让学生在众多人的面前锻炼说话，克服紧张的情绪，提高自信心，建立更加良好的心理状态。此外教师还需要鼓励学生积极的参与到课堂教学之中，只有学生成为了课堂教学的主体，克服自卑心理和畏惧的性格才能够使得每一个学生的优势都能够得到最大程度的发挥。,2.3通过逻辑思维能力的锻炼来提高学生的口头表达能力,思维与语言是紧密相连的，口语表达不同于叙写，可以打草稿和改正，而口语表达只是依靠其逻辑思维能力以及反映的灵敏度来进行口语反应，因此在提高口语表达时一定要注意对于学生的思维能力的训练。在思维训练过程中一定要注意对于学生的个人把握能力的培养，因此一定要保证脱稿式的训练，为了能够更好的培养学生的逻辑思维能力，教师可以通过即兴对话的方式来培养学生的敏捷性。但是在实际的锻炼过程中一定要注意层次性，也就是在议题等的选择上一定要遵循从简单到困难的阶段来进行，进而培养学生的能力。例如，教师在培养学生即兴表达能力的时候，在训练初期，为了能够降低难度，教师可以给几个议题，最后选择其中的一个，之后可以给学生固定的议题，然后给一定的时间进行总结和查资料，之后随着学生能力的不断进步，教师就可以提出议题之后只给学生一分钟时间构思，这样循序渐进的教学方式有助于学生的口语表达能力的不断提高。,结语,口语表达能力的训练是一个漫长的过程，不是一蹴而就的事，这就需要教师在整个能力培养的过程中承担着组织者和引导者的角色，通过自身对于口头表达能力的重视来进行课堂内容的设计，进而循序渐进拉近与学生之间的距离，增加学生的自信心并且培养学生的逻辑思维能力，最终实现口头表达能力的不断进步。,动物传染病学,白血病,总目最,禽白血病是由白血病/肉瘤病毒群中的,回本病毒引起的禽类多种肿瘤性疾病的总称,临床上有多种表现形式,包括淋巴细胞,白血病(LL)、成红细胞白血病、成髓,回本节,细胞白血病、骨髓细胞瘤、结缔组织瘤,骨细胞瘤、血管瘤、骨硬化病等,其中,上一页,以淋巴细胞白血病最为常见,下一页,南民族大学,生命科学与技术学院,动物传染病学,总目最,本病几乎波及所有商品鸡群,但出现临,回本率床症状的病鸡数量不多,鸡呈现渐进性发生和持续的低死亡率,日本(1%2%),偶尔出现高达20%或以上,的死亡率;很多感染鸡群的生产性能下,上一页,降,尤其是产蛋率和蛋的品质下降。,下一页,南民族大学,生命科学与技术学院,动物传染病学,历史与分布,总目最,由 Roloff于1868年首先报道本病,目前世界,各地几乎都有存在,回本章,1991年美国 Panne等首次报道分离到一种新,型淋巴细胞白血病病毒(J型),20世纪90年,代末世界各国肉种鸡和肉仔鸡均遭到J型病毒,回本节,侵袭,造成了巨大经济损失。,因此,本病被认为是目前危害禽类的主要疫,上页病之一。我国也普遍存在该病,控制和消灭,本病是我国禽业面临的一项重要任务。解,下一页,南民族大学,生命科学与技术学院,动物传染病学,病原,总目最,禽白血病/肉瘤病毒群中的病毒属反转录病毒,科,禽C群反录病毒群,俗称C型肿瘤病毒,回本率根据该类病毒各自的遗传特征,它们可引起,不同临床潜伏期的多种肿瘤。,根据病毒在不同遗传型鸡胚成纤维细胞上的,回本节,宿主范围,不同病毒间的干扰情况及病毒囊,膜中和抗原特性,本病毒分为A、B、C、D、E,和J等亚群。A和B亚群病毒为临床上常见的外,源性病毒,E亚群为极普遍的致瘤性的内源性,上一页,病毒,而C和D亚群在临床上罕见,J亚群病毒,则是20世纪90年代从肉用型鸡中分离到的,种新的致病性白血病病毒,下一页,1南民族大学,生命科学与技术学院,动物传染病学,症状,总目最,自然病例可见于14周龄后的任何时间,但通,回本章,常在性成熟时发病率最高,淋巴细胞白血病(LL):L无特异症状,病,鸡表现食欲不振或废绝,消瘦和虚弱,鸡冠,回本节,苍白、皱缩,偶尔发绀;腹部增大,常可摸,到大肝和(或)胃。临床症状一旦开始出现,上页通常病情发展很快。无明显症状的成鸡,其,3产蛋性能会受到严重影响,下一页,南民族大学,生命科学与技术学院,动物传染病学,总目最,回本章,精神沉郁鸡冠苍白皱缩,回本节,上一页,下一页,1南民族大学,生命科学与技术学院,动物传染病学,食欲减退,进行性消瘦、下痢、排绿色粪便,总目最,回本章,回本节,上一页,下一页,南民族大学,生命科学与技术学院,动物传染病学,总目最,回本章,回本节,上一页,常见腹部膨大,体外可触摸到肿大的肝脏,病鸡最后衰竭死亡,下一页,1南民族大学,生命科学与技术学院,动物传染病学,病变,总目最,病理剖检,见很多组织均有肿瘤,尤其,回本章,肝、肾、卵巢、脾和法氏囊中最为常见。,肿瘤大小不一,呈结节性、粟粒性或弥,漫性。,回本结节状肿瘤质地柔软、光滑,切面略呈,淡灰色到乳白色,少数有坏死灶;粟粒,状肿瘤分布于肝实质内,肝脏均匀肿大,上一页,灰白色,质地脆软。脾肿瘤呈大理石状。,下一页,南民族大学,生命科学与技术学院,动物传染病学,总目最,镜检肿瘤组织,呈灶性或多中心,肿瘤,本细胞增生时把正常组织细胞挤压到一边,而不是浸润其间;肿瘤细胞由成淋巴细,胞组成,细胞大小基本一致,但都处于,回本节,相同的原始发育状态,多数肿瘤细胞胞,浆中含有大量RNA,甲基派洛宁染色呈,上一页,红色,下一页,南民族大学,生命科学与技术学院,6,、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。,斯宾诺莎,7,、自知之明是最难得的知识。,西班牙,8,、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。,塞内加,9,、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。,赫尔普斯,10,、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。,笛卡儿,Thank you,拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛,-,治疗三叉神经痛,-,治疗,