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26,科利亚的木匣,R,三,年级,上册,学习目标,1.,会认,3,个生字，会写,13,个生字。能正确读写“冰鞋、斧头,、,手锯,”等词语。,2.,正确、流利地朗读课文，了解科利亚是怎样埋木匣、挖,木匣,的,；感悟随着时间变化，人和周围的一切都在变化的道理,。,（重点）,3.,初步学习用发展的眼光看待问题、解决问题的方法。学习,通,过,生活中的一件事来说明一个道理的表达,方法。,（,难点）,新课导入,现在的你,和小时候的,你相比,有什么变化？,说说看,脚印变大了,长高了,步子变大,走近作者,左,琴科,（,18951958,），苏联著名作家。,1921,年步入,文坛，同年加入“谢拉皮翁兄弟”文学团体。二十世纪二、三十年代左琴科的幽默作品风靡一时，许多作品被移译介绍到国外,。,主要作品,：,蓝肚皮先生纳扎尔,伊里奇的故事,贵妇人,蓝书,等,。,知识备查,反法西斯战争胜利,70,周年,2015,年是世界反法西斯战争胜利,70,周年。世界上许多国家开展了多种形式的纪念活动，以唤醒世界人民对历史的记忆，对和平的珍爱，表明维护世界和平的坚定立场。,2015,年,5,月,9,日，俄罗斯在莫斯科红场举行盛大庆典，隆重纪念反法西斯战争暨苏联卫国战争胜利,70,周年。,2015,年,9,月,3,日，我国也在北京天安门广场隆重举行了盛大的阅兵仪式，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利,70,周年，让人们铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来,。,字词学习,挖、鞋、锯、抢、难,、初、,敌、阶、懂,结构,斧、免、管,屋,结构,结构,半包围,上下,左右,锯,j,钅,组词：电锯 钢锯,阶,ji,阝,组词：阶段 台阶,匣,xi,匸,组词,：木匣 匣子,量,lin (),lin,(),数,sh (),sh,(),多音字,思量,力量,数一数二,数字,挖,坑 冰,鞋,斧,头 手,锯,免,得,屋,里,抢,走,难,过,当,初,不,管,事,敌,人,台,阶,懂,得,w,xi,f,j,min,w,qin,nn,ch,un,d,ji,dn,冰鞋 斧头 手锯 玩意 免得,抢走 难过 算术,当初 随便 仍然 敌人,台阶 所以 懂得,点击下面的视频开始笔顺学习吧,！,【,抢走,】,用强力把别人的东西夺过来，据为己有。,【,木匣,】,木质的小型的盛物器具。,【,玩意儿,】,指东西、事物。,【,差,（,ch,）不多,】,表示接近，几乎。,【,随便,】,不加限制；没有明确的目的。,【,仍然,】,表示情况持续不变或恢复原状,。,例句,:,伯伯,吃了很多药，病情仍然不见好转。,【,躲避,】,故意离开或隐蔽起来，使人,看不见,。,【,果然,】,副词，表示事实与所说或所料,相符。,【,管事,】,管用,。,【,免得,】,以免,。,【,渐渐,】,副词，表示程度或数量逐步缓慢增减,。,例句,：,晚上,十点钟以后，马路上的行人渐渐少了,。,【,原因,】,造成某种结果或引起另一件事情发生的条件,。,例句,:,成功,一定有办法，失败一定有原因。,躲避,逃避 渐渐,逐渐,原因,缘故,难过,伤心,果然,果真 仍然,仍旧,原因,结果 难过,高兴 开始,结束 随便,拘谨 战争,和平 离开,返回,整体感知,听朗读，想一想：课文,主要写了一件什么事？,写的是科利亚,埋木匣、挖木匣和从中得到启示的故事。,轻声读课文，按,“埋木匣、挖木匣、受到启示”三项内容把课文分成三个部分。,一,（,1,3,）：埋木匣,二（,4,12,）：挖木匣,三（,13,）：受到启示,课文解读,埋木匣时，妈妈和科利亚分别是怎么做的,？,妈妈,：从家门口向前走了,三十,步,，把箱子埋在地下。,科利亚,：只会数到十，就向前,走,了,十步，埋,下他的木匣,。,挖木匣时，妈妈和,科利亚分别,是怎样的结果？,妈妈,：从家门口朝前走了三十步,，,挖出,了她埋的箱子。,科利亚：从家门口向前走了十步，,动,手挖,起来。他挖呀,，挖,呀,，,坑已经,挖得很深了，,还,没,找,到,匣子,。他又,朝左边挖，,朝,右边,挖，,仍然,没,找到。,他挖呀，挖,呀,，,坑,已经挖得很深了，,还,没,找到,匣子。他又朝左边挖，,朝右边,挖，,仍然,没找到。,“,还”，表示结果与前面一样，没有找到匣子。“仍然”也表示结果与前面一样，只是程度比“还”更进一层，这里连用这两个词，说明科利亚没有找到木匣子这一结果。,科利亚为什么挖不到木匣呢？,他会找到木匣吗？,展开你的想象说一说。,后来，,科利亚是,怎样挖到木匣的呢？,科利亚量了五,步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。,为什么科利亚现在走五步可以找到木匣呢？,我,知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子也小。我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以,应该量的,不是十步，而是五步。,这,段话讲科利亚经过自己的思考，终于找出了问题的症结。联系课文前面的交代，从中可以看出科利亚非常善于,动脑筋,，,独立,思考，善于分析问题和,解决问题。,埋木匣 刚学会走路 步子小,挖木匣 四年以后 步子大,科利亚,高兴地说：“伙伴们，今天我,不光,找到了匣子，,还,懂得了时间一天天过去,，,人,一天天,长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都在起,变化吗？,”,这段话写了什么内容？,“,不光,还,”,是表示递进关系的关联词。用在此处，表示意思更进一步,，由,具体事例感悟出普遍的规律。,这是科利亚的体会，是他,从挖木匣中得到的认识：,时间过去了，人长大了，步子也变大了，由此他认识到周围的一切都在起变化。面对着变化着的事物，不能采取固定不变的态度,。,拓展延伸,科利亚的事情让,你想到了些什么呢,？,我们,不能用固定不变的眼光看变化的事物，要使自己的,想法、行为顺应变化。,周围的一切都在起变化,，我们,要怎样做事情呢？,世界,上的万物都在不断变化，我们应象科利亚一样多动脑筋，根据情况的变化而变化才能把事情做好。,板书设计,写作方法,前后照应,为了,使文章内容衔接紧凑，结构严谨，一篇文章中，前面写到的，中间和结尾要有所交代；后面提到的，前面要有铺垫,。,1.,在描写、叙述的过程中，对有联系的人物或,事件,预先,提示，先埋下伏笔。,2.,写作时，对文章前边的内容、伏笔，以至标题,作,必要,的回应，做到前后内容协调一致，互相照应。,3.,注意后面照应的内容不只是对前面内容的简单,重,复,，还应是对前面的内容的深化,。,写法指导：,随堂演练,1.,根据拼音写汉字。,m,xi,bn xi,shu j,ti ji,nn,u,dn,ch,rn,rn,dn,de,(),(,)(),(,),(),(,)(),(,),木匣,冰鞋,手锯,台阶,难过,当初,仍然,懂得,仍然 果然 虽然,1.,爸爸说用一个月的时间学会使用电脑。经过一个月的努力，爸爸（）学会了。,2.,在自然博物馆里，同学们看到了多姿多彩的动植物。闭馆的时间快到了，同学们（）不想离开。,3.,这样做（）能保住他的性命，但是他的一条腿却没了。,2.,选词填空。,果然,仍然,虽然,3.,回忆课文内容，填一填。,妈妈,科利亚,数三十步,数,步,木箱,小木匣,很快挖到,没有挖到,科利亚,四年前,四年后,能数到十,能数到,步子,步子大,十,大,一百多,小,4.,读,读写,写。,【ABAC,式的词语,】,绘声绘色 善始善终 毕恭毕敬,不知不觉 各式各样 全心全意 无影无踪 再接再厉 知根知底 自言自语 尽心尽力 同心同德,可歌可泣 快人快语 难分难舍 任劳任怨 惟妙惟肖 速战速决,5.,类文阅读。,乌鸦喝水,一,只乌鸦口渴了，飞出树林找水喝，在村中遇到了猴子。猴子告诉他：“村子里的井里有水,。”,猴子,走了，乌鸦找到了那口井，就把小石子一颗一颗衔到井里，可是衔了好久，还不见水升上来。,这时候,，猴子到井边来打水，看到乌鸦用这种方法喝水，哈哈大笑，说：“你用这种方法喝瓶子里的水是可以，喝井里的水就不行啦！”,说,完，猴子很快打了一桶水，请乌鸦喝了个够,。,1,.,短文写了乌鸦,用,的,方法喝水，,猴子,用,打水,让乌鸦喝了个够。,2,.,乌鸦的老办法之所以不行了，是,因为,。,3,.,这篇短文和课文都运用了寓理于事的写法，读,了,这,篇短文，我懂得,了,。,往井,里衔,石子,水桶,水井比,瓶子,大,得多。再用往瓶子里投石子的方法就,没有用了,做事情要根据具体情况而定，,不能沿用老办法，遵循旧,观念,课后作业,联系自己生活上的事、社会上的事，也可以联系学过的课文或课外读到的,文章和同学说一说,“,我们周围有什么,在发生着变化,”,。,写一写,:,说一说,由,科利亚的木匣,想到的,科利亚,是怎么找到木匣的？从这件事中他懂得了什么道理,？我们,来,交流交流。,【,课后习题解答,】,参考答案：（,1,）先是按照小时候走了十步，没有找到木匣，然后思考分析，明白自己长大了，每一步也会变大，最后，量了五步远，找到了木匣。（,2,）他从中懂得了周围的一切都随着时间在变化的道理。这样的事还有很多，时间在变化，人们的年龄在增长，我们的生活水平在提高，电话、电脑出现了，社会发展了，我们的知识增长了等等,。,同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧,！,
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