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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/11/23,#,近年高分作文评语中的高频词句,论证有力 剖析深入,分析深刻 说理充分,观点全面 分析得当,表现了极强的论题辨析能力，反映了考生极高的思维水准,顺德一中 邓桂梅,辩证思维,让写作走向深刻,薛兆丰,经济学讲义,经济学家巴斯夏说，坏经济学家只能看见可以看得见的后果，而好经济学家却能同时权衡可以看得见的后果和通过推测得到的后果。,薛兆丰,经济学讲义,破窗理论：,一个顽童把窗户打破了，窗户的主人就要去买玻璃，这将刺激玻璃的生产。制造玻璃的工人完成订单以后，有了钱，就可以去买面包，面包工人又可以去买衣服。这样就推动了一连串的生产。破窗理论的支持者说，有破坏才有进步，多难兴邦，破坏本身就是好的。,薛兆丰,经济学讲义,破窗理论：,一个顽童把窗户打破了，窗户的主人就要去买玻璃，这将刺激玻璃的生产。制造玻璃的工人完成订单以后，有了钱，就可以去买面包，面包工人又可以去买衣服。这样就推动了一连串的生产。,破窗理论的支持者说，有破坏才有进步，多难兴邦，破坏本身就是好的。,如果其他国家也想像德国、日本那样有高速的发展，它们是不是也得像德国那样，先被“二战”摧残一遍，像日本那样，先挨几颗原子弹？,辩证思维,让写作走向深刻,课件,(,共,22,张,),辩证思维,让写作走向深刻,课件,(,共,22,张,),薛兆丰,经济学讲义,在破窗的故事中，如果窗户没有被打破，这户主人所拥有的资源，就可以用来从事其他生产，可以产生更多的财富。这些由于创伤而消失的其他生产和财富，是我们不容易看见的。,辩证思维,让写作走向深刻,课件,(,共,22,张,),辩证思维,让写作走向深刻,课件,(,共,22,张,),薛兆丰,经济学讲义,魔鬼经济学,：很多环保主义者反对用大量的塑料袋来包食物，因为这会造成很大的浪费。但写作这部作品的经济学家说，塑料袋用得越多，食物保鲜的时间就越长，食物的浪费就越少。我们要看到的，不仅仅是用了多少塑料袋，还要看到，如果不用塑料袋，要扔掉多少食物。因此，切中要害的问题是：到底是该多浪费一些塑料袋，还是该多浪费一些食物？,辩证思维,让写作走向深刻,课件,(,共,22,张,),辩证思维,让写作走向深刻,课件,(,共,22,张,),薛兆丰,经济学讲义,看得见的，是人为破坏、花费掉的物资；而看不见的，是替代方案所导致的隐形的净损失。,辩证思维,让写作走向深刻,课件,(,共,22,张,),辩证思维,让写作走向深刻,课件,(,共,22,张,),康德：,愿上帝保佑我们免受友人的攻击,要是攻击来自敌人，我们倒能设法自卫。,辩证思维,让写作走向深刻,课件,(,共,22,张,),辩证思维,让写作走向深刻,课件,(,共,22,张,),辩证思维,辩证思维，即是思辨能力。,思,就是思考，是对真实、真相、真理的分析判断；,辩,就是辨析，是对事件、事情、事理的辨析分别。,1.,从有思维冲突的社会生活现象中，展开辩证思考，从习以为常的思想束缚中解脱出来，获得新的认识。,辩证思维,让写作走向深刻,课件,(,共,22,张,),辩证思维,让写作走向深刻,课件,(,共,22,张,),阅读下面材料，根据要求写一篇不少于,800,字的文章。,“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过的人数多少决定胜负。因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利地过了桥。这种做法当场引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。事后，相关的争论还在继续。,要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得抄袭。,“两人过独木桥”比赛引发了关于“规则”和“习惯”的争论。,一方是死守比赛规则，要求按比赛程序公平竞争，尊重程序公正；另一方则要求在不违背规则的前提下突破传统习惯，在竞争中倡导合作双赢。,蕴含着规则、公正和创新等丰富的内容，注重考察写作者的辩证思维多元思维能力，要求考生独立思考，运用批判性思维，突破习惯思维的束缚和遮蔽，确认或改正结论，表达对当下生活的理解和认识。,辩证思维,让写作走向深刻,课件,(,共,22,张,),辩证思维,让写作走向深刻,课件,(,共,22,张,),“山羊过独木桥”本是双方队员两两对决，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，却出现了新情况：双方选手相遇时，互相抱住，全都顺利过了桥。,这一新情况，看似是皆大欢喜的两方共赢，事实上，我认为并非如此。,所谓双赢，是建立在双方有共同利益的基础上的。双方都实现了共同利益并使各自利益最大化的合作结果，才是双赢。也就是说，零和博弈的情况下是基本不可能实现“双赢”的。而“山羊过独木桥”就是一个零和博弈的游戏，不是你成功过桥，就是我成功过桥。,双方都成功过桥，看似是“双赢”，实则是不顾立场、不顾规则、不顾目的的无意义行为。,所以，双方都成功过桥不是双赢。双赢是有原则的。双赢的原则，就是摆正立场、遵守规则、明确目的。,驳论文，思辨性强，分析透彻,文化度向的批判性思维,辩证思维,让写作走向深刻,课件,(,共,22,张,),辩证思维,让写作走向深刻,课件,(,共,22,张,),辩证思维,辩证思维，即是思辨能力。,思,就是思考，是对真实、真相、真理的分析判断；,辩,就是辨析，是对事件、事情、事理的辨析分别。,1.,从有思维冲突的社会生活现象中，展开辩证思考，从习以为常的思想束缚中解脱出来，获得新的认识。,2.,一个两难、矛盾的生活情境，展开辩证思考，要在辩证的思考中逐步挖掘推进，分析论证中，讲究肯定之中有所保留、否定之中有所认可的分寸感和层次性。,辩证思维,让写作走向深刻,课件,(,共,22,张,),辩证思维,让写作走向深刻,课件,(,共,22,张,),阅读下面的文字，根据要求作文。,黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不褪色的记忆。但照片渐渐泛黄，曰益模糊。,数码技术的时代，照片很多，记录着日常生活的点点滴滴，可以随时上传到网络与人分享。它从不泛黄，永不模糊，但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的,点滴,也可能被稀释。,要求：自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。不要脱离材料内容及含意的范围。不少于,800,字。不得套作，不得抄袭。,老照片可贵却无法大量复制，新照片海量却芜杂泛滥，需要在辩证的思考中逐步挖掘推进，分析论证中，讲究肯定之中有所保留、否定之中有所认可的分寸感和层次性。,辩证思维,让写作走向深刻,课件,(,共,22,张,),辩证思维,让写作走向深刻,课件,(,共,22,张,),谁为照片背后价值的流失负责？,随着技术的进步，照相成了一件轻而易举的小事。只需手机或相机，每个人都能随意记录下生活中的琐碎细节。可惜的是，这些照片上的种种细节却拼凑不成一个完整的故事。,胶卷越来越轻，相机越来越轻，而照得的照片的价值似乎也越来越轻。照片背后的故事和人文价值在清脆的快门声中渐渐流失。,而这张造价不菲的黑白照背后也必然有着可以说一夜的故事和价值，可随着技术的进步，拍照的简便随手拍下的一花一草只因一时心情愉悦，其背后的故事与价值也就不再弥足珍贵。,技术的进步并不为照片背后人文价值的流失负全责。,在技术发达的今天，仍有不少坚守传统工艺，拍黑白照片的人,不是技术的进步让我们丢弃了照片后的人文价值，而是技术的进步让我们过于浮躁而急促。,急速的脚步让我们与亲朋好友分疏，让社会间的相互人文关怀减少，让我们没有了静坐在一起，分享生活的耐性和人情味，从而导致了人文关怀的减少。因此，现代先进的照相技术才拍不出人文价值与故事。,这不是技术的过失，而是我们失去辨识能力，在技术的进步下越走越急，越来越浮躁的结果。我们每一个人才是应该为照片背后价值的流失而负责的为祸者。,抛却浮躁的心，便捷的高科技相机也能照到温馨的故事。抛却急切的脚步，高科技的当代社会也能在时代的镜框下显出充满人文关怀的五彩美景。,文章从数码技术的弊端谈起，然后转到写黑白照片的价值以及形成这些价值的背后原因，再来探讨科技进步带来的人文价值的流失问题，认识到“我们每一个人才是应该为照片背后价值的流失而负责的为祸者”。,从本质出发的深刻性思维,辩证思维,让写作走向深刻,课件,(,共,22,张,),辩证思维,让写作走向深刻,课件,(,共,22,张,),辩证思维,辩证思维，即是思辨能力。,思,就是思考，是对真实、真相、真理的分析判断；,辩,就是辨析，是对事件、事情、事理的辨析分别。,1.,从有思维冲突的社会生活现象中，展开辩证思考，从习以为常的思想束缚中解脱出来，获得新的认识。,2.,一个两难、矛盾的生活情境，展开辩证思考，要在辩证的思考中逐步挖掘推进，分析论证中，讲究肯定之中有所保留、否定之中有所认可的分寸感和层次性。,3.,相反互补的概念，在辨析中思考，在思考中辨析，对相反相对的概念进行生活化和个体化的思辨。,阅读下面的文字，根据要求作文。,“人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西。如何对待它们，将关系到能否造就和谐的自我。”,要求：自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。不要脱离材料内容及含意的范围。不少于,800,字。不得套作，不得抄袭。,材料，涉及到“坚硬”与“柔软”这一矛盾。,人心有坚硬之处，成就性格的刚毅冷峻，人心亦有温柔之美，弥合凶悍锋芒。刚柔并济，是百炼钢与绕指柔的完美衔接，是人格的双重升华，是造就和谐自我的应有之义。,人心之坚硬，可以是对底线的坚守，对正义的执念，是外力无法摧折的刚劲。,然而，坚硬并不意味着刻薄冷硬，并不意味着要始终凶狠如猛虎，任由寒光毕露的双眼，战栗世界的暖意。,人心之柔软，可以是对凶顽的宽容，对世间的博爱，是任何时候无法被冰封的温暖。,同样，所谓柔软，不是毫无原则地妥协退让，更不是甘愿被世事所欺却不加反抗。,相反互补的概念，在辨析中思考，在思考中辨析，对相反相对的概念进行生活化和个体化的思辨。讲究肯定之中有所保留、否定之中有所认可的分寸感和层次性。,根据材料写一封信。,因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不该，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲，警方核实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上，此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。,对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄密个人信息。,反映了现代生活的规则意识与传统的维护亲属观念的冲突。,警察同志，女儿举报父亲，这样看似“大义灭亲”的行为，诚然能宣扬正义，那我认为，再宣扬这份正义的同时，我们更应该保持对当事者的隐私权，让人文关怀永不褪色。,表面上看是对学习成绩的认识和评价问题，其实在对待分数升降的态度上，构成了多种不同的认识关系：肯定与否定、表扬与批评、评价与发展。,家长教育孩子，既要给孩子进步的鼓励，也应给孩子留有一定的退步空间。,进步与退步，两个看似截然相反的趋势，实则在某种程度上有着相同的方向。,进步是一个人能力发掘的过程，而退步则是一个人缺陷暴露的过程。在教育的过程中，对待进步与退步，教育者应秉持科学的态度，鼓励进步者是鼓励其不断砥砺自我的奋进状态，而鼓励退步者则是为其留足反思的空间，利用好暴露的缺陷，实现自我完善。正确处理进步与退步，最终都将促使受教育者保持一个积极向上的状态。,辩证思维并不仅仅是一种思维技巧，更是一种思维态度，一种求知学习应秉持的品格，是我们独立思考能力的最直接的表现，是公民人格的核心内容。,勇于质疑、理性思考、求真爱知、宽容多元、评估校正，从习以为常的思想束缚中解脱出来；无法简单下结论的问题要在辩证的思考中逐步挖掘推进，分析论证中
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