作文教学与学生成长课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,作文教学与学生成长,黄荣华,一、国家课程标准,关于写作教学的目标,1,课程目标总目标,“,能用规范的书面语,正确,表达自己的思想情感；能根据日常生活的需要，运用,各种表达方式,。”,2,阶段目标,初中阶段：,按要求作,仿写、扩写、缩写、改写、续写,；能写读后感，写评价文字；能运用叙述、描写、抒情、说明、议论等表达方式表达,中心明确,的文章；有,修改文章,的习惯；有一定的写作速度，每课时能写出,500,字左右的文章。,高中阶段：,能把握不同材料的,要点,，表达对材料的感受和认识；能正确把握,命题要求,，表达自己的,真情实感,和,独立见解,；能针对社会现象发表自己见解；能综合运用,各种表达方式,作文；能写鉴赏、评论性文字；能写积种,应用文,（纪要、总结、调查报告、实验报告等）,二、中小学作文教学的现状,1.,指导思想：,大体明确,但执行不力,2.,教学秩序,:,非常混乱,(,包括“教”与“考”）,3.,教育效果,:,（非常）低下,4.,造成此现状的主要原因,:,无阶段性定性评价,一考定“终,身,”,，,应试成为了作文教学的,唯一,意,义。,二、中小学作文教学的三重主要意义,1.,传授给学生一种生命存在与发展的方式。这是作文教学的最重要的意义。,人类以说与写的两种方式存在着。,广义上说，人活动的一切遗存物都是人类“写”的杰作。周恩来：与有肝胆人共事，于无文字处读书。狭义的写，即用文字呈现的文章。人类成为今天的样子，书面表达具有至功至伟的意义。,学生的作文（包括,日记,、周记、随笔等）是学生陈述自我存在、表达自我存在、发展自我生命的重要方式,。,我们今天要强化这个概念。,有三个群体尤其要关注,:,小学生,;,在随笔、日记、周记中,袒露真实心声,的学生,;,有,特别诉求,的学生。,2.,引导学生表达对世界的发现（,发现自我与他者,）。初中阶段的作文教学应特别关注这一重意义。,3.,引导学生介入生活，表达对生活的见解（认识社会与生活，认识自我与他者，包括自我的缺点、缺陷）。这一重意义更多地是体现在高中阶段的作文教学中。,由上述三重意义综合而成的是作文教学的总体意义：唤醒并促进学生,文化生命,的发展。,三、作文能力形成的几大因素,1,语言的敏感度（对语言的,表层义,、,深层义,的理解与把握，对语言,背后的文化信息,的理解与把握，对汉语,诗性特征,的感悟）,2,情感的丰富度,(,大爱大憎方能文,)(,层递）,3,思想的深刻度（思想如阳光）（浅与深）,4.,读书的厚度,(,读读、背背、议议,）,5,表达的清晰度（,叙述,清晰、,描写,生动、,说明,准确、,议论,严密）。,现在多关注局部写作方法：审题、立意、选材、结章以及各部分更细微的东西，如开头、结尾、论证方法使用等。没有前面,4,点做基础，,越训练越匮乏，越无趣，越无聊，越无意义。,四、现在作文教学的主要困难,应试成为了作文教学唯一的意义，是教育的反动。,我们在座的都身陷其中。悲乎哉！,这为有志于作文教学的老师带来了两大困难,第一是学生从小学三年级开始作文就逐步形成的“应试”套路很难破除。,第二是学生“天然地”拒绝着文化积累，拒绝着情感积累，拒绝着让他们成熟起来的思想，拒绝着对与生命一起成长的某些缺点甚至缺陷的“剥离”。,（只讲快乐学习是对孩子的误导。学习有快乐，更有痛苦。真实的学习过程是快乐与痛苦相伴的过程。快乐的是收获，痛苦的是剥离！）,五、对策,1,回归作文教学本原,深刻认清作文教学的意义，从应试教育的路子上回撤（不回撤，永远没有出路）,认真对待作文教学的每一个环节（包括设计、指导、批改、讲评、修改）,于漪老师教作文,的意义,2,关注作文教学的过,“,程化结果,”,我特别强调“三年”这个概念。首先，我们要把“三年”当作一个整看，从“三年”的整体来安排学生的作文；其次，我们要把“三年”当作一个过程,。,关注“结果”的教学：,老师布置一个作文题目学生据此写成一篇文章交给老师老师或详或略地评改并评分或给一个等第。,这个过程只是一个基本的必要的程序，并不是教学的一种自觉追求。,这是传统灌输式教学，学生是被动式学习。,关注“过程”的教学：,勾画高中三年语文教育的整体构想，明白作文教学在整个语文教育中的地位每个年级分别要完成什么样的作文教学任务每个学期要实现怎样的作文教学目标每篇作文在整个作文教学过程中的意义学生写作此篇作文表现了怎样的作文潜能、呈现了哪些困难、具有怎样的发展可能据此篇作文表现的种种情况设计（或执行原计划，或修订原计划）后面的作文教学。,在这一过程中，每次作文都被视为整个高中作文教学中的一个点。教师关注的重心,不是一个点一个点的结果，而是整个过程的有序性、完整性、实在性；不是学生每次作文质量的高低，而是这质量高低呈现出来的学生可持续发展的启示；不是自己对学生作文给出的静态的分数或等第，而是学生作文表现出来的可供教师设计或修订教育策略分析（或参考）的,动态,的教育资源,。,在这一教学过程中，教师,对学生情感、态度、价值观的关注也成了教学的一个重点,，那就是学生整个写作过程参与的热度、深度以及完整度，以及由此表现出来的情感向度与思想高度。,这就要求教师把握学生的思想脉搏，理解学生作文的现实需要，认识学生作文的潜在需要，渗透学生作文的终生需要，将当下激励与长远谋划深层次地结合起来，使学生带着持久热情参与到这个学习过程之中。,对学生来说，在这样一个“马拉松式”的作文学习过程中，会很自然地获得良好的作文学习的结果，不仅能较好应对各种考试，更重要的是可逐步习得成长所需的情感力、思想力、文化表现力。,这就是一个良好的“过程化结果”。,A,复旦附中,2011,届部分作文题目解析,高一（主要表达“存在”与“发现”，少量表达“见解”，以叙述、描写以为主）,“,9,月,5,日这天”,“世界，早安”,“风的联想”,“那一张脸”,“记忆中的三个片断”,“满眼都是,”,“关于树的思考”,“倾听一种声音”,“在书城”,“阅读下面材料，自选角度作文：一份调查显示，一个人的寿命为,72,年，那么，他睡觉占去,20,年，吃饭占去,6,年，生病占去,3,年，工作占去,14,年，读书占,3,年，文体活动占,8,年，饶舌闲聊占,4,年，打电话占,1,年，约会等人占,3,年，旅游占,5,年，梳妆打扮占,5,年。”,“有人把人生比作竞技场，在这个竞技场上有四种人,竞赛者、喝彩者、旁观者和小商贩。对这种说法你有何见解？请结合自己的感受写一篇不少于,800,字的作文，题目自拟。”,高一年级两册语文教材中，我们读到了这样一些女子：,跨越百年的美丽,中的居里夫人，,生命本来没有名字,中的“一个很年轻的刚刚长大的女孩”，,边城,中的翠翠，,合欢树,中的“母亲”，,我们是怎样过母亲节的,中的“母亲”，,最后的长春藤叶,中的琼珊与苏艾，,一碗阳春面,中的“母亲”，,雪落在中国的土地上,中的“蓬发垢面的少妇”，,蒹葭,中的“伊人”，,香菱学诗,中的香菱、黛玉等、,老王,中的“我”，,项链,中的玛蒂尔德、佛莱思节夫人，,当炉女,中的“当炉女”，,回忆鲁迅先生,中的“我”，,为了忘却的记念,中的冯锵，,哦，香雪,中的香雪、凤娇等，,变形记,中的“母亲”与“妹妹”、,在柏林,中的老妇人，,药,中的华大妈与夏四奶奶、,阿房宫赋,中的“妃嫔媵嫱”、,项脊轩,中的“大母”、“母”、“妻”，,八声甘州,中的“佳人”，,水龙吟,中的“红巾翠袖”，,登快阁,中的“佳人”，,古诗为焦仲卿妻作,中的刘兰芝、焦母、刘母，再加上这份试卷诗文中的几位女子，以及,木兰辞,中的木兰，有,40,多位了。这些女子大都性格鲜明，各具特色。,结合你的阅读感受与生活体验，写一篇不少于,800,字的文章，自选角度，自拟题目。,要求：请择取上列女子中的,5,位（可多于,5,位，不得少于,5,位，不得全部是“母亲”）入文，或作为你文章的例证，或作为你评论的对象，或作为你联想的引线，或作为你思想的基础,高二（主要表达“见解”，以议论为主）,“论人生的自由状态”,“论毅力”,“论自我否定”,“论时代中的我”,“论远方的意义”,有人类学家研究发现，现代人正逐渐丧失三大本能：出汗、打喷嚏和放屁。还有许多人也开始担心，我们正逐渐丧失哭泣的本能。,关于哭泣，古今论者不在少数。晚清小说家刘鹗更有奇论：“人品之高下，以其哭泣之多寡为衡。盖哭泣者，灵性之象也，有一份灵性，即有一份哭泣。”,请你加入论哭泣的队伍，以“论哭泣”为题作文，不少于,800,字。,论“爱”,阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于,800,字的作文。,今年两会期间，文体明星依然是媒体追逐的重要对象，如,3,月,3,日，一位代表手中的,4,家首都大报，有,3,家在头版使用了文体明星参加两会的大幅图片。,阅读下面材料，自选角度作文,东北虎属世界珍稀动物，我国现有野生东北虎数量极少，不过,20,余只。早在,20,世纪,50,年代，国家就将其列为一级保护动物，并严令禁止捕猎。但是从去年底至今年,2,月，沈阳森林野生动物园内的,11,只东北虎陆续死亡。,据称，该园的东北虎,长期营养不良，免疫力低下,，因此,患病死亡,。,阅读下面材料，请自选角度作文，题目自拟，不少于,800,字。,唐代著名禅师慧宗酷爱兰花，平日讲经之余，花费了多年的时间在寺院里栽种了数十盆兰花。一次师父外出云游，临行前交代弟子要好生看护这些兰花。其间，一位弟子不小心碰倒花架，打碎了不少兰花盆。众弟子忐忑不安，准备等待师父的责罚。师父回来后，看到破损的兰花，没有生气和责备弟子，弟子们都感到很奇怪。师父对弟子说：“,当初,，我,不是为了生气而种兰花的。”,男孩、祖父与乌龟,阅读下面材料，自选角度，自拟题目作文。,谁怕谁啊？,英格兰前锋,德国队领队,鲁尼：赢德国队小菜一碟！比埃尔霍夫：呸！,阿根廷主帅,巴西队前锋,马拉多纳：,我们逮谁灭谁！罗比尼奥：你就吹吧！,温馨提示：这是“读材料作文”，不是“足球评论”。因此，无论熟悉或不熟悉南非世界杯的同学，都可以（也应当）将“谁怕谁啊”视为一种现象来看，找到写作角度，由此及彼展开写作。,阅读交大学子对“唐骏学历门”评论的帖子后，你最想表达的是什么？请写一篇,800,字左右的文章，阐述你的想法。题目自拟。,交大学子的帖子,“,对这件事，在美国，他要辞职，,100,个人只有一个价值观：诚实；在日本，他要谢罪，,100,个人只有一个价值观：担当；在中国，他要狡辩，,100,个人有,100,个价值观：他的事跟你有什么关系？”,高三,（紧贴时代，反观自身，形成比较成,熟的看待世界的方法：一分为三）,阅读李宁两句新广告词，自选角度、自拟题目作文，不少于,800,字。,李宁广告词,“,你们为我安排的路，总是让我迷路。”,“沿着旧地图，找不到新大陆。”,阅读下面材料，自选角度，自拟题目作文，不少于,800,字。,一个初冬的深夜，空旷的垃圾场。,明天是丢弃大型梦想的日子。每个人都会到这里来，丢弃自己伤痕累累的梦想。今夜，一个男子来到这里，与他成为棒球选手的梦想诀别。过了不一会儿，一个老人出现了：“这个看上去还能使。”老人一边将那个梦想装入大口袋，一边朝着驯鹿的耳边喃喃道：“你们说，把这个梦想放在哪个孩子的枕边呢？”,阅读下面材料，自选角度自拟题目作文,许多官员没有作为一个公务员“服务公益”的职业精神，而是把官员当做经商那样干：为了当官投入了多少资本，就要成百倍地捞回来。他们的职业信条不是为公众做了多少事，而是为自己和子女捞了多少钱。,许多商人没有作为一个商人“谋财但起码不能害命”的职业精神，他们以害命的方式去谋财，把经商当做杀人那么干：为了多赚钱，不惜往宝宝奶粉里加三聚氰胺，往火腿上加敌敌畏，用工业酒精造假酒，给孩子打过期疫苗。,许多大学校长不把校长身份当做教育家，而是当做领导。身上毫无教育家的气质和育人者的儒雅，而是充满官僚的傲慢和商人的市侩。,还有，医生没有了医生样，而成了高价药品推销者；专家失去了知识分子的尊严，像演员那样以出位的言论赢得掌声；