教育专题：6纪念伏尔泰逝世一百周年的演说1

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,纪念伏尔泰逝世一百周年的演说,作者简介,维克多,雨果（,1802,1885,），法国作家。生于军官家,族。主要作品有小说,巴黎圣母院,悲惨世界,海上,劳工,笑面人,九三年,，诗集,凶年集,惩罚集,历代传说集,和其他许多戏剧作品，对后世作家产生了,巨大影响。,书读得多而不思考，你就会觉得自己知道的很多；,书读得多而思考，你就会觉得自己不懂的越多。,-(,法国,),伏尔泰,我周围发生的一切事情，正在撤下革命的种子，尽管我自己未必成为革命的见证人，但它是必然要到来的。,伏尔泰,写作背景,1878,年，为了纪念人民的领袖和导师，法兰西思想之,王,伏尔泰逝世一百周年，法国的人道主义斗士、,19,世纪的精,神领袖,维克多,雨果，发表了这篇激情洋溢的演讲，对,先贤的思想与人格力量进行了热情的颂扬，并向全人类发,出了对正义和良知的大声呼唤。,词语解释,陨落,：本文是指像巨星一样的伟人伏尔泰与世长辞。,灵柩：死者已经殓入的棺材。,凌驾：高出（别人）。,睿智：英名有远见。,登峰造极：比喻达到顶峰。,媚上欺下：有意讨好上司，起欺负下层人民。,恼羞成怒：由于羞愧和恼恨而发怒。,心平气和：心里平和，不急躁，不生气。,结构分析,第一部分（第,1,段）：高度概括伏尔泰生活的时代及其,世纪性的贡献，评价他在人类历史上的非凡地位。,第二部分（第,2,9,段）：回顾法国历史，歌颂伏尔泰,与社会丑恶力量斗争的伟大意义，指出伏尔泰的贡献不仅存,在于其著作和思想，也存在于他与现实的具体斗争中。,第三部分（第,10,13,段）：对伏尔泰人格力量的热情,颂扬。,第四部分（第,14,段）：从历史回到现实，雨果向社会,与世人发出对良心与理性的呼唤，表现了自己与伏尔泰一样,与黑暗专制誓不两立、斗争到底的决心和信念。,文章主旨,这篇 演讲通过对先贤伏尔泰在人类历史上的非凡,地位及其世纪性的贡献的高度评价，对其思想与人格力,量的热情颂扬，表达了对伟人的崇高礼赞，同时，对现,实的关注也促使作者发出了对正义与良知的呼唤。,难点解释,1.,他受到诅咒、受到祝福地走了：受到过去的诅咒，受,到未来的祝福。先生们，这是荣誉的两种美好的形式。,“过去”象征这黑暗与邪恶，“未来”意味着正义与光明。,伏尔泰受到“过去”的诅咒与“未来”的祝福，正反衬出他与黑,暗誓不两立，他对世人的启蒙硕勋。所以说“是荣誉的两种,美好的形式”。,2.,我们感到，从今以后人类最高的统治权力将是思想。,思想取代武力成为“人类最高的统治权力”，意味人民普遍,地觉醒，再也不会盲目地臣服于劝慰与专制，人间的,最高律令将是基于正义与平等的法律，以,及真理和良心。这句话揭示了启蒙思想家,的毕生追求与巨大贡献。,测试题,一、选择恰当的词填入句中横线处正确的一项是,( ),1.,他以 战胜暴力，以 战胜专制。,2.,不论他正义的愤怒多大，总会过去， 的伏尔泰,总会让位于 的伏尔泰。,A.,嘲笑 微笑 心平气和 恼羞成怒,B.,微笑 嘲笑 心平气和 恼羞成怒,C.,嘲笑 微笑 恼羞成怒 心平气和,D.,微笑 嘲笑 恼羞成怒 心平气和,D,二、解释下列词语。,. 1,孤军奋战,解释：,2.,肃然起敬,解释：,3.,经久不息,解释：,孤立无援的军队独自奋力作战。本文中指伏尔泰凭,借个人的力量同势力强大的封建专制作斗争。,表现出恭敬的神态，流露出钦佩的感情。本文中表,达了人们对伏尔泰的钦慕和尊崇之情。,经过很长的时间不停止。本文是指听众对雨果的演,说报以热烈的反响。,三、请根据解释写出课文中出现过的成语和词语,1,、英明有远见 。,睿智,2,、没有什么坏事不做，形容做尽坏 事 。,无恶不作,3,、比喻达到顶峰。,登峰造极,4,、形容严格执行遵守他的职责和操行。,恪 尽职责,5,、形容病重快要死了的时候。,弥留之际,纪念伏尔泰逝世一百周年的演说,雨果,伏尔泰原名弗兰苏阿，马利,阿鲁埃；伏尔泰是他的笔名。伏尔泰是十八世纪法国资产阶级启蒙运动的旗手，被誉为“思想之王”、“法兰西最优秀的诗人”。,他曾因辛辣地讽刺封建专制主义而两度被投入巴士底狱。他的书被列为禁书，他本人多次被逐出国门。,伏尔泰尖刻地抨击天主教会的黑暗统治。他把教皇比作“两足禽兽”，把教士称作“文明恶棍”，说天主教是“一些狡猾的人布置的一个最可耻的骗人罗网”。他号召“每个人都按照自己的方式同骇人听闻的宗教狂热作斗争，一些人咬住他的耳朵；另一些人踩住他的肚子，还有一些人从远处痛骂他。”,法国启蒙时期思想家伏尔泰与另一个启蒙思想家卢梭观点不合。伏尔泰猛烈抨击过卢梭的一部书，但是，当伏尔泰得知当局要封禁卢梭的这部书时，他挺身而出为之辩护。他对卢梭说：,“我坚决反对你的观点，但我誓死捍卫你说这种话的权利！”,这句话一直被民主论者奉为是知识分子美德的最高体现，无数的宽容论的持有者引用这句话，以表示自己的公允。,启蒙运动,启蒙运动是,18,世纪西方资产阶级继文艺复兴之后进行的第二次反对教会神权和封建专制的文化运动，追求政治和学术思想上的自由，提倡科学技术，把理性推崇为思想和行为的基础。,启蒙思想，简言之就是弘扬理性，反对宗教，提倡人权为弱势人群呐喊奋争！,这篇演讲是文坛泰斗对思想大师的崇高礼赞，也是对正义的呐喊，良知的呼唤，是演讲中的精品。,教师朗读，学生听读，初步感知文意,陨,落,诅,咒,曙,光,赋,予,深,邃,睿,智 怜,悯,鞠,躬,弥,留之际,媚,上欺下,兼,而有之,孤,军奋战,黎,民百姓,恪,尽职守 洋洋得意,登峰造极浩,瀚,无际 不屈不,挠,坚定不移,恼,羞成怒,1,、给加点字注音,2,、理清,作者写作的思路,3,、感受雨果演讲的气势圈点勾画饱含激情、语言优美的文句,第一部分,：介绍伏尔泰在人类历史上的非凡地位和他所生活的时代，高度评价其世纪性的贡献。,第二部分,(,2,9),：歌颂伏尔泰的丰功伟绩，从两方面评价其卓越贡献,。,2,8,为第一层，介绍他在思想领域的启蒙作用,9,为第二层，介绍他积极投身于现实的、为一个个受迫害者辩护的具体斗争。正是思想启蒙和现实关怀成就了伏尔泰的伟大,第三部分,(10,12),：赞扬伏尔泰的非凡人格,。,第四部分,(,13,14),：介绍伏尔泰的时代意义,丰功伟绩,-,思想启蒙、现实关怀,伟大,非凡人格,-,微笑就是伏尔泰,),播种文明，追求光明,伟大的使者,思想之王,永恒,伏尔泰,找出最欣赏的文句，相互交流。反复朗读。,学生再读课文,1,、伏尔泰与黑暗势力作斗争的武器是什么,?,演讲开头所说的伏尔泰完成的使命是什么,?,如何理解伏尔泰为人类文明作出的贡献,?,2,、伏尔泰的微笑表现他哪三个方面的特点,?,3,、雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始？,伏尔泰用“笔”战斗，并且战胜敌人，这轻如和风，猛如雷电的“笔”实际是指伏尔泰著书立说，从事文学创作。,演讲开头，伏尔泰完成的使命是“培育良知，教化人类”“把人的尊严赋予黎民百姓”“教导人们走向自由”。,伏尔泰对人类的贡献可以归纳为两大部分。一是通过著书立说和文学创作，作出思想贡献：“培育良知，教化人类”；二是以一个知识分子的良知和社会责任感，为他那个时代的弱势人群争取人权，勇敢斗争。,1,、伏尔泰与黑暗势力作斗争的武器是什么,?,演讲开头所说的伏尔泰完成的使命是什么,?,如何理解伏尔泰为人类文明作出的贡献,?,明确：对权贵与压迫者的嘲笑。表现了他面对敌人不屈不挠、坚定不移的优秀品质；对弱者与被压迫者的微笑，表现他的善良、仁慈、博爱的宽广胸怀；微笑体现了伏尔泰讽刺幽默的战斗性格。,2,、伏尔泰的微笑表现他哪三个方面的特点,?,明确：因为从那时起，“人类最高的统治权力将是思想”。思想取代武力，一切都要放到“理性”法官面前受审人们再也不会盲目地臣服于权威与专制，人间的最高律令将是基于正义和平等的法律以及真理和良心。所以雨果把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始。“新纪元”的说法是对启蒙运动意义的高度评价。,提问：雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始？,赏读课文，揣摩语言，探究文句的哲理内蕴,（,1,）他受到诅咒、受到祝福地走了：受到过去的诅咒，受到未来的祝福。先生们，这是荣誉的两种美好的形式。,(4),既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来,!,（,2,）、我们应为这微笑感动。这微笑里含有黎明的曙光,。,（,3,）我们感到。从今以后人类最高的统治权力将是思想。,学生选择自己喜欢的句段背诵并仿写。,六、课堂小结,雨果用诗一股精美的语言，热情赞誉了伏尔泰卓越的历史贡献、伟大的人格魅力，再 现了一位杰出的思想家、哲学家以及革命者的光辉形象，使这个形象永驻人们心中。雨果的语言凝重中透着隽永，深沉中显出壮丽，热烈中掩着理性。在缅怀伏尔泰的同时，我们充分领略到这位浪漫主义大师的非凡魅力，他们是法兰两的骄傲，更是全世界人民的骄傲。,一位著名作家说过，文学作品只有真实感还不够，给读者的美感享受越多，就越成功。演讲又何尝不是如此呢,?,雨果正是以他奇特的构思、深挚的感情、诗意盎然的语言创造池一种壮美的意境，使演讲产生巨大的感染力,。,