高考复习现代文阅读：鉴赏作品的表达技巧课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,现代文阅读,鉴赏作品的表达技巧,淮安市楚州中学 金国春,教学目的：,训练学生结合文章内容把握文章的表达技巧，进一步理解其作用。,教学重点：,指导学生理解词、句的选用体现的文章的表达技巧,教学难点：,表达技巧对内容表达的作用。,导入：,文章内容的表达,是依靠语言的,组合形式,与,表现形式,来实现的。,语言的组合形式,指文中的句子根据它们之间的,意义关系,而结合起来，集中,表达,一个,中心,。,文章的表达技巧,指从内容出发而采取的,表现手段和方法,，这体现在,词语与句子,的,选择,、,运用,上。,由此看来，分析文章的,表现形式,必须着重分析理解,词语与句子的选用,。,考试说明,要求,：“分析作品,体裁的基本特征,和,主要表现手法,。注意,散文,运用记叙、描写、议论、抒情手法的灵活性；注意,小说,中人物、情节、环境构成的形象世界；注意,诗歌,的意象和美感；注意,戏剧,中矛盾冲突的设置。”,一、什么是表达技巧,表达技巧,是一个很复杂的概念。,广义,地说，是指作品运用的,写作原则,、,规律,和,方法,；从,狭义,的方面说，是指灵活运用一般写作原则、规律、方法所表现出来的,具体而又特殊,的,艺术方法,。我们关注的应是高考涉及到那些表达技巧。,高考现代文阅读涉及的,表达技巧,，归纳起来说，有下列三方面：,1,运用某种表达方式的技巧：,叙述,的技巧，如顺序、倒叙、插叙、补叙；,描写,的技巧，如人物描写、景物描写、事件描写、环境描写；,抒情,技巧，如直接抒情、间接抒情；,议论,、,说明,的技巧。,2,文中运用的一些表现手法：,如象征、对比、烘托、反衬、铺垫，以及人称的变化等。,3,布局谋篇的技巧：,如线索设置、过渡、以及前呼后应等。,上列各点，在历年的高考鉴赏性试题中都常常涉及。,二、鉴赏表达技巧的目标,鉴赏表达技巧的目标主要有三项：,1,指认,文中运用了哪些,技巧,本项是从知识掌握的角度设题的，能级较低，极少出这样的试题。,2,分析,某种技巧所表达的,内容,这样的试题往往兼具理解、分析和综合这样几个能级，属于中难度的试题，因此较多出现。如,“这篇散文题为黄土，请结合阅读材料，简要分析黄土的象征意义。”,就属于这类试题。,3,分析,文中某种技巧所产生的表达,作用,这也是常用的题目。如高考题：,“这篇散文，作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？第六段的结尾改用第三人称它，原因是什么？”,就属于这样的试题。,三,、,鉴赏表达技巧应注意的问题,主要应注意下列两点：,1,坚持内容和形式的一致性,表达方式,、,表现手法,以及,谋篇布局,等，都属于作品,形式,方面的要素，它们都是为表达一定的思想感情服务的，因此，鉴赏,表达技巧,一定要,结合,着分析所,表达的内容,，而不能就技巧谈技巧。,以,牡丹的拒绝,为例。这篇散文，运用了多种表达技巧。,要鉴赏这些技巧，,首先,得,把握住,牡丹“,不苟且不俯就不妥协不媚俗，它遵循自己的花期,”,的,性格,，,把握住,牡丹,“虽美却不吝惜生命，即使告别也要留给人最后一次惊心动魄的体味”,的,精神,，而且鉴赏活动要紧扣这样的内容来展开。,譬如,分析文章开头描写,“连日浓云阴雨，冷风嗖嗖”,的天气，就要看到它是为了,引出,牡丹的“拒绝”开放，其,目的,在于,衬托,牡丹,“不苟且不俯就不妥协不媚俗”,的,高贵品格,。,又如,这篇散文的叙述角度不是“我”而是“你”，这样写有什么好处？,使作者与读者交流感情，促成两者之间对牡丹高贵品格产生共鸣，增强感染力。,又如,文中写了许多“想象”之词，,想象,牡丹花开的,盛况,，,想象,牡丹可以,赢得,的,荣誉和赞颂,。,而现在牡丹,拒绝,了这一切，坚持按,“自己的选择”,办事，因此这样的,“想象”描写,衬托,出牡丹在“拒绝”中所表现的品格。,如果离开了作品的内容孤立地鉴赏技巧，有什么价值？,2,要同品味语言相结合,在作品中，,技巧,都是凭借,语言,来实现的，因此，,鉴赏技巧,要同,揣摩语言,、,品味语言,相结合。,譬如,世间最美的坟墓,（茨威格）描写墓地的“风儿”、“阳光”、“白雪”等自然景物，这样的景物描写有什么作用呢？,联系,上下文,看，,墓,是,“朴素”,的，,环境,是,“幽暗”“宁静”,的；从,景物本身,看，,“飒飒响着”、“嬉戏”,是写,景物的动态,，,“白雪”,的“白”是“亮”的，,“温柔”,是有情感的。,品味了这些词语，就可以对这,景物描写的作用,作多角度的,分析概括,：,更,衬托,出坟墓的,朴素,；,衬托,出墓地的,宁静,；,活泼的景物可为墓地,增添,一点,生气,和,温暖的情调,。,如果不揣摩语言，对这里景物描写的鉴赏很难到位的。,四、典型试题分析,阅读下列文字，完成,1,4,题。,乡土情结,柯灵,每个人的心里，都有一方魂牵梦萦的土地。得意想到它，失意时想到它。逢年逢节，触景生情，随时随地想到它。辽阔的空间，悠邈的时间，都不会使这种感情褪色：这就是乡土情结。,人生旅途崎岖修远，起点站是童年。人第一眼看见的世界，就是生我育我的乡土。他从母亲的怀抱，父亲的眼神，亲族的逗弄中开始体会爱。乡土的一山一水，一草一木，都溶化为童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖辈辈都植根在这片土地上，有一部悲欢离合的家史，在听祖母讲故事的同时，就种在小小的心坎里。邻里乡亲，早晚在街头巷尾、桥上井,边、田塍篱角相见，音容笑貌，闭眼塞耳也彼此了然。横竖呼吸着同一的空气，濡染着同一的风习，千丝万缕沾着边。一个人为自己一生定音定调定向定位，要经过千磨百折的摸索，前途充满未知数，但童年的烙印，却像春蚕作茧，紧紧地包着自己，又像文身的花纹，一辈子附在身上。,“金窝银窝，不如家里的草窝。”但人是不安分的动物，多少人仗着年少气盛，横一横心，咬一咬牙，扬一扬手，向恋恋不舍的家乡告别，万里投荒，去寻找理想，追求荣誉，开创事业，富有浪漫气息。有的只是一首朦胧诗,为了闯世界。多数却完全是沉重的现实主义格调：许多稚弱的童男童女，为了维持最低限度的生存要求，被父母含着眼泪打发出门，去串演各种悲剧。人一离开乡土，就成了失根的兰花，逐浪的浮萍，飞舞的秋蓬，因风四散的蒲公英，但乡土的梦，却永远追随着他们。浪荡乾坤的结果，多数是少年子弟江湖老，黄金、美人、虚名、实惠，都成了竹篮打水一场空。,安土重迁是中华民族的传统。,鸟恋旧林，鱼思故渊；树高千丈，落叶归根,。但百余年来，许多人依然不得不离乡别井，乃至漂洋过海，谋生异域。有清一代，出国的华工不下一千万，足迹遍于世界。美国南北战争以后，黑奴解放了，我们这些黄皮肤的同胞，恰恰以刻苦、耐劳、廉价的特质，成了奴隶劳动的后续部队，他们当然做梦也没有想到什么叫人权。为了改变祖国的命运，孙中山领导的革命运动发轫于美国檀香山，第一代中国共产党人，很多曾在法国勤工俭学。改革开放后掀起的出国潮，汹涌澎湃，方兴未艾。还有一种颇似难料而其实易解的矛盾现象：鸦片战争期间被割弃的香港，经过一百五十年的沧桑世变，终将回到祖国的怀抱，这是何等的盛事！而一些生于斯、食于斯、惨淡经营于斯的香港人，却宁愿抛弃家业，纷纷作移民计。,这一代又一代炎黄子孙浮海,远游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和内涵，不可一概而论，却都是时代浮沉的侧影，历史浩荡前进中飞溅的浪花。民族向心力的凝聚，并不取决于地理距离的远近。我们第一代的华侨，含辛茹苦，寄籍外洋，生儿育女，却世代翘首神州，不忘桑梓之情，当祖国需要的时候，他们都做了慷慨的奉献。香港蕞尔一岛，从普通居民到各业之王、绅士爵士、翰苑名流，对大陆踊跃捐助，表示休戚相关、风雨同舟的情谊，是近在眼前的动人事例。,“美不美，故乡水，亲不亲，故乡人。”此中情味，离故土越远，就体会越深。科学进步使天涯比邻，东西文化的融会交流使心灵相通，地球会变得越来越小。但乡土之恋不会因此而消失。,1,从文中看，乡土都给人们打下了哪些,“,童年的烙印,”,？（不超过,28,个字）（,4,分）,2,作者在第三段中所描写的少年离别家乡的情况有哪几种？请概括说明。（,4,分）,3,本文第四段写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关。请你结合乡土情结，分析这样写的作用和好处。（,6,分）,4,下列对这篇散文的赏析，正确的两项是（,4,分）（）,A,本文以不会褪色的乡土情结开篇，开门见山；以乡土情结的形成和表现为主线，脉络清晰；以不会消失的乡土之恋结篇，首尾呼应。,B,第二段写母亲的怀抱、父亲的眼神、故乡的山水草木、乡邻的音容笑貌,这一切决定了自己一生的方向，形象生动，很说服力和感染力。,C,“,失根的兰花，逐浪的浮萍，飞舞的秋蓬，因风四散的蒲公英,”,的比喻，生动形象地写出了远离乡土的游子们孤苦无助的境遇。,D,“,鸟恋旧林，鱼思故渊；树高千丈，落叶归根,”,的比喻，旧典活用，极富新意，为中华民族安土重迁这一传统找到了形象化的根据。,E,最后一段，写乡土之恋不会因科学的进步、东西文化的交融、地球的变小而消失，笔法生动具体、细致入微，读来发人深思，回味悠长。,这是高考题的第,1922,题。第,1,题在“归纳内容要点”一讲中已经分析过，第,2,题比较容易，不去分析它，重点说后两题。,第,3,题的题干共有两句话。,第,1,句话,概括说明文章第四段的内容；,第,2,句话,中，“,请你结合乡土情结,”是答题方法的提示，“,分析这样写的作用和好处,”是答案内容的要求。,这道鉴赏题的答案,是：,把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识，丰富并深化了乡土情结的内涵。,具体说明乡土情结不因时间的悠远（历史）和空间的阻隔（地理）而褪色。,既照应了前文，也使本文的主题得到深化。,正确解答本题的,关键,是,“结合乡土情结”,。,从全文看：,第一段,开门见山，提出“,乡土情结,”，并说明,“辽阔的空间，悠邈的时间”,都会不会使之褪色，但并,没有揭示,“乡土情结”,的,内涵,。,第二段,主要写,“童年的烙印”,，这是写,“乡土情结”,形成，已经,触及,其,内涵,；,第三段,写少年,离别家乡,的情景，这是写,“乡土情结”,的,发展,。,第四段,写出前文所没有的,崭新内容,，这就是,“,民族向心力的凝聚,，并不取决于地理距离的远近”。,这句话中，,“民族向心力的凝聚”,大大,丰富,并,深化,了,“乡土情结”,的,内涵,；,“不取决于地理距离的远近”,与首段,“辽阔的空间,”,相照应，具体说明了,“乡土情结”,永不褪色,。有了这两点，本文的,主题,便得到了,深化,。再联系最后一段，这种“深化”会看得更清晰。,从本题的解答看，鉴赏,表达技巧,，绝不能离开,作品的内容,。因为“,作用,”、“,好处,”都是指,表达内容,而言的。,第,4,题是综合赏析题，,正确的两项,是,A,、,C,。,A,项是对全文结构和思路的评述，其正确不必多言。,C,项,“失根的兰花,”,的,比喻,运用，有何作用呢？,上文说，,“许多稚弱的童男童女”“去串演各种悲剧”，“人一离开乡土，就成了,”,；再从,比喻,本身看，,兰花是“失根”的，“萍”是“浮”的“逐浪”的，秋蓬是“飞舞”的，蒲公英是“四散”的，,都是,孤苦无助,的，,漂泊无定,的，这样看来,C,项是正确的。,B,项错在,“这一切决定了自己的一生方向”,与文意相违，因为原文说，,“一个人为自己的一生定音定调定向定位，要经过千磨百折的摸索，前途充满未知数。”,D,项,“极富新意”,之说错。,“鸟恋旧林，鱼思故渊,”,是,“旧典”,，文中只是用以证实,“安土重迁是中华民族的传统”,，未见新意，新意在,“但百余年来,”,以下，但是与用此典故无关。,E,项是对作品末段的评述，,“笔法生动”,大致可说，,“具体，细致入微”,的评价则显然与原文不舍，短暂几十个字，何来“细致入微”？何来“具体”？,从这道综合赏析题看，