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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,吴中四中马自英,吴中四中马自英,散文家陆蠡,1935,年作者任上海文化生活出版社编辑，上海沦陷后，他留沪主持该社工作。,1942,年,4,月,13,日，因出版抗日小说，被捕，刑审数月，受尽酷刑，英勇不屈，被日寇秘密杀害。,本文是现代散文家陆蠡的代表作，写于抗战爆发之后，写作者在上海,“,孤岛,”,时期，怀念在北京的一段生活，表达对祖国山河沦亡的感叹与对民族气节的礼赞之情。,常春藤,又称洋,常春藤,、长春藤，为五加科,常春藤,属多年生常绿藤本观叶,植物,。,常春藤,是典型的阴生藤本,植物,，全是木质茎，茎长可达,3,5,米，多分枝，茎上有气生根。细嫩枝条被柔毛，呈锈色鳞片状，叶互生，革质，油绿光滑。,常春藤,原产欧洲、亚洲和北非。它对环境的适应性很强。喜欢比较冷凉的气候，耐寒力较强；忌高温闷热有环境，气温在,30,以上生长停滞；对光照要求不严格，在直射的阳光下或光照不足的室内都能生长发育。,1,标题“囚绿”是什么意思,?,这里的“绿”指什么,?,从全文看，“囚绿,是怎么一回事,?,“,囚绿”就是把绿色囚禁起来。,“绿”指绿色的常春藤。,“囚绿”指“我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，教它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。,2.,作者笔下的绿有怎样的特点？,蓬勃、向阳、固执,3.,本文以作者对绿的感情变化为线索。那作者对绿的感情变化是怎样的？,喜爱,囚禁,开释,思念,4,.,作者为什么要囚绿,?,他把绿,“,囚,”,牢了吗,?,那他把绿怎么样了,?,离开了绿，他对绿的感情又是怎样的呢,?,因为他爱绿，他想让绿色和自己更接近、更亲密，、拿绿色来装饰简陋的房间，装饰过于抑郁的心情，要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，比喻抑郁的年华，要它为自己作无声的歌唱；,没有，,“,绿囚,”,的尖端总是朝向窗外的阳光，而且日渐憔悴；,他被迫把绿释放了,他对绿充满了思念。,5.,以,“,恋绿,囚绿,释绿,思绿,”,为结构，划分全文层次。,1,7,自然段为第一层；,8,1 1,自然段为第二层；,12,13,自然段为第三层；,第,14,自然段为第四层。,“,绿色是多宝贵的啊,!,它是生命,我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。,”,6.,作者因为爱绿而囚绿，课文哪些语句体现了他对绿的深爱,?,7.,对被囚的,“,绿友,的尖端总是朝向窗外的特征，你得到什么启示,?,常春藤的枝条向一个方向即向着阳光方向生长的外形特点，显露了它不屈不挠、追求光明的性格特征，启示我们：人的生命和尊严不可侵犯；认的的自由不可剥夺；万物各得其所，人为不可干扰；如果真的喜欢某人或某物，就应该给他,(,它,),自由，让其自然成长,8.,从文中找出显示作者囚绿行为的句子，并说说对作者,“,囚绿,”,这个行为，你是如何理解的,?,“,我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来；教它伸长到我的书案上,”,。,作者那份对绿的渴望，表现了他对生活的热爱，对光明的向往；但是，这也是一种自私之举，是对绿的施暴之举，是对生命的一种遏制、一种摧残。,9.,为什么最后作者又让,“,绿囚,”,恢复了自由,?,联系上下文，说说,“,临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。,”,中,“,珍重,”,一词的深刻含义。,因为,“,绿囚,”,执著地向着阳光生长，作者被这种不屈服于黑暗的精神所折服，最终把绿释放了。,“,珍重,”,一词表现了作者对永不屈服的抗争精神的敬畏。,10,.,文中称呼常春藤为,“,绿影,”“,绿友,”“,绿囚,”,和,“,囚人,”,，用词不同，含义有何不同,?,“,绿影,”,指太阳照过常春藤的枝叶形成的影子；,“,绿友,”,指,“,我,”,囚禁的常春藤的两枝柔条；,“,绿囚,”,和,“,囚人,”,指向往光明和自由、不屈服于黑暗、顽强抗争的人。,11.,结尾一段仅仅是在思念绿色的常春藤吗,?,联系本文的表现手法，说说你的理解。,不是，含蓄表达了作者对日寇铁蹄下的同胞的惦念与牵挂。,11.,本文的作者采用,“,言在此而意在彼,”,的象征手法，借物抒情，以小见大。课文表面上写的是,“,囚绿,的故事，实际上是通过对,“,绿囚,”,的赞美，讴歌了中华民族不屈服于任何黑暗势力的抗争精神，歌颂了中国人民忠贞不渝的民族气节，传达出作者期望沦陷的祖国山河早日摆脱日寇黑暗统治、重获光明的心声。,希望、生命,自由、光明,爱、幸福,抗日军民坚贞不屈的抗敌精神,象征,
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