组织竞争力战略讲解优秀PPT

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2003/12/8,*,*,组织竞争力战略-学习,（中国电信培训卫星城高级会员频道）,台湾,企管顾问公司,周昌湘总经理,讲授,2003/12/8,1,企业管理顾问有限公司,创立于1997年5月，专业于人力资源管理、劳资关系危机处理、大陆台商人力资源管理与企业制度规划等各项领域。创立以来，已先后辅导授课二百余家(如:台积电、明基电通、金蝶软件、友讯电子、达丰电脑、英业达、杭州移动、杭州伟成印刷、友邦投信、上海汇丰商业银行、喜来登大饭店、安泰人寿、法华化妆品、新光三越等9家百货业、信义房屋、特力贸易、好乐迪等)国内外中大型企业，实务阅历为业界翘楚。,2003/12/8,2,周昌湘,企业管理顾问公司 总经理,新世纪人才发展协会 理事,中华人力资源管理协会 常务理事,学 历:,政治高校法律学系 台湾科技高校EMBA,工作经验:,统一企业（President Enterprises Corp.）法务专员,联强国际Synnex group 征信处副理人事经理,普华永道会计师事务所 人事经理,普华永道企管顾问公司 人力资源顾问,(Price Water House Coopers),2003/12/8,3,著作,由时代光华公司与北京高校出版社出版非人力资源经理的人力资源管理VCD光盘一套及同名书籍一本，发行大陆地区,人力资源法律时代来临、劳动基准法说明令汇编、大陆好用劳动法规汇编等专书，在台湾发行,2003/12/8,4,课程大纲,壹、组织学习形成竞争力,学问成为竞争优势来源,经营环境变动造成学问成长,组织成员的学习成效形成竞争力,贰、企业变革须要学习,变革必需全员认同驱动,透过组织学习进行较温顺,学习成为变革的起动力,2003/12/8,5,课程大纲,参、学习创建绩效利润,组织学习可以创建学问,学问能提升绩效,绩效成果产生利润,肆、实例说明,伍、Q&A,2003/12/8,6,壹、组织学习形成竞争力,一、学问成为竞争优势来源,企业组织的工作内容转变,由劳动力工作者到学问工作者,定义：应用学问、创建新知、不制造物品员工,2003/12/8,7,壹、组织学习形成竞争力,一、学问成为竞争优势来源,学问转化流程,资料信息 学问 实力 才智,学问经济时代,学问已经成为关键生产要素,2003/12/8,8,壹、组织学习形成竞争力,一、学问成为竞争优势来源,1.资料：学问的基础元素包含事实、陈述,例如：组织内容或市场占有率,2003/12/8,9,壹、组织学习形成竞争力,一、学问成为竞争优势来源,2.资讯：分析资料发生的时间背景，各项资料的意义、形式及关系导出有用信息,例如：分析反映市场占有率随广告经费增,加而提高,2003/12/8,10,壹、组织学习形成竞争力,一、学问成为竞争优势来源,3.学问：分析资讯形成具有观点、原则、理论、假设等的学问,例如：在广告经费下，选择适当广告内容,与媒体，提高市场占有率,2003/12/8,11,壹、组织学习形成竞争力,一、学问成为竞争优势来源,4.实力：整合及内化相关学问而来，包括解决问题、正确决策、成功完成任务,例如：拥有行销实力才能让营销经理提高,市场占有率,2003/12/8,12,壹、组织学习形成竞争力,一、学问成为竞争优势来源,5.才智：经过阅历、行动粹炼而成的成熟正确推断力,例如：决策者透过既有缜密支配，评估提,高产品占有率的方案,2003/12/8,13,壹、组织学习形成竞争力,一、学问成为竞争优势来源,企业组织的珍贵资产,组织内的学问工作者,他们显现的生产力,2003/12/8,14,壹、组织学习形成竞争力,一、学问成为竞争优势来源,企业目标的变更,工业时代劳动力自动化,信息时代-发展及利用学问,2003/12/8,15,壹、组织学习形成竞争力,一、学问成为竞争优势来源,企业用人标准,工业时代您做过什么？,信息时代-您会什么？,2003/12/8,16,壹、组织学习形成竞争力,二、经营环境变动造成学问成长,环境变动是常态,外在环境：世界政经局势、产业趋势、技术研发随时在变，企业需追求生存发展,例如：中国企业面对即将入世威逼,2003/12/8,17,壹、组织学习形成竞争力,二、经营环境变动造成学问成长,环境变动是常态,内在环境：企业遇到成长过程中的阶段性,调整,例如：企业进行多角化、国际化发展遇到语言、,文化适应问题,2003/12/8,18,壹、组织学习形成竞争力,二、经营环境变动造成学问成长,学习新学问、改进加强旧学问,受到外界刺激而学习,借力使力达到学问快速累积,2003/12/8,19,壹、组织学习形成竞争力,三、组织成员的学习成效形成竞争力,员工生产力来自专业学问的学习,加快执行速度,削减错误发生,降低材料奢侈,2003/12/8,20,壹、组织学习形成竞争力,三、组织成员的学习成效形成竞争力,持续管理,企业核心学问靠传承后才能保持优势,学习成果有助企业生存发展,建立保存机制、克服流失影响,2003/12/8,21,壹、组织学习形成竞争力,三、组织成员的学习成效形成竞争力,例如：,企业有系统的建构现任员工的学问库，让新人快速学习，为企业创建生产价值，同时削减培育新人的成本,职务代理人制度、接班人支配,2003/12/8,22,贰、企业变革须要学习,企业变革的失败缘由,既得利益者的阻挠,满足于现状不情愿变更,对将来产生怀疑与不信任,2003/12/8,23,贰、企业变革须要学习,一、变革必需全员认同驱动,建立集体共识,取得员工认同,变革的意愿坚决,2003/12/8,24,贰、企业变革须要学习,二、透过组织学习进行较温顺,流程管理变革,变更原先的心态与作业方法,必需教化新观念、新方法,2003/12/8,25,贰、企业变革须要学习,二、透过组织学习进行较温顺,组织架构变更,新旧组织间分别的差异比较,新功能要求的专业学问学习,2003/12/8,26,贰、企业变革须要学习,二、透过组织学习进行较温顺,在各种学习机会中汇整差异看法,达成多数人可接受的看法,学习活动同时也是变革宣导会,2003/12/8,27,贰、企业变革须要学习,三、学习成为变革的起动力,外部专家帮助功能,公正客观第三者的引导说明,支配会议探讨、专题询问式培训,2003/12/8,28,贰、企业变革须要学习,三、,学习成为变革的起动力,学习成为企业文化,学习动机不必强调,学习意愿很重要,2003/12/8,29,贰、企业变革须要学习,三、学习成为变革的起动力,导入变革作业,参与作业人员有默契与相同认知,适用对象人员能清晰了解、乐意接受,2003/12/8,30,參、学习创建绩效利润,一、组织学习可以创建学问,企业组织弹性化,强调第一线人员的专业服务实力，扩高校习范围,工作内容责任不断变更、须要新学问,2003/12/8,31,參、学习创建绩效利润,一、组织学习可以创建学问,标竿学习,能在产业内外找到可学习的标竿企业,组织内各部门都成为优秀者的其次,2003/12/8,32,參、学习创建绩效利润,一、组织学习可以创建学问,从旧学问中创建新学问,失败阅历中探讨学习,有效运用成功阅历,2003/12/8,33,參、学习创建绩效利润,二、学问能提升绩效,提升企业因应变更实力,工作表现品质良好,找到快、速、简、实的最佳方法,2003/12/8,34,參、学习创建绩效利润,二、学问能提升绩效,流程改进强化综效,整合学问求取改进方法,优势极大化发挥出综合效果,2003/12/8,35,參、学习创建绩效利润,三、绩效成果产生利润,产生差异化的强大优势竞争力,产品与服务能有差异,争取消费者认同接受，情愿付较高价格,2003/12/8,36,參、学习创建绩效利润,三、,绩效成果产生利润,开源节流增加利润,学习方向对准企业绩效需求,正反方向都可赚取利润，扩大收益,2003/12/8,37,肆、实例说明,以某苏州高科技公司,导入,绩效考核制度变革,为例,如何利用组织学习方法？,取得何种成效？,2003/12/8,38,伍,、Q&A,联络电话:021-64326255,E-mail:zhuangzhoushetang,庄周人力资源网网址,Http:/erc .tw,谢谢！请多多指教！,2003/12/8,39,