中国武术史专论(精品)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,中国武术史专论,蔡宝忠,总体目标：,通过武术史的学习，使学生较全面地了解武,术的来龙去脉；,学会运用辨证的观点分析武术现象，并,继承民族文化遗产；,悬而未决的历案，为学生探讨问题,提供思路，增强科研意识。,第一讲：介绍武术史教材,目标：,梗概了解本学科讲授的基本内容和思路；,增强学生学好本学科的信心和技巧。,说明：,武术专业必修课，36学时，2学分。,常规的学习方法、考试与评定方法。,介绍武术史书籍：,李影尘著，国术史，成书于1932年，是最早的武术史专著,包括概述、记述、支派、传考、摔跤,剑考、剑术、器械、图考共9章,中国武术史料集刊，台湾教育部体育司编印,第一期16篇，73年出版 第四期11篇，79年出版,第二期18篇，75年出版 第五期15篇，80年出版,第三期13篇，76年出版 台湾中华民国国术会编篡,松田隆智 著，中国武术史略，四川科技出版社.1984,原名图说中国武术史，东京新人物往来出版社，76,习云太 著，中国武术史，人民体育出版社.1985,林伯源 著，中国武术史，北京体育大学出版社.1994,程大力 著，中国武术历史与文化，四川大学出版社.1995,张耀庭 主编，中国武术史，人民体育出版社.1996,崔乐泉 著，中华武术传统史，台湾华联出版社.1993,关文明 编著，中国武术器械大全，岭南美术出版社.1985,蔡宝忠 编著，中国武术史专论，人民体育出版社.2003,周伟良编著，中国武术史，高等教育出版社，2003,介绍现用的教材,构建中国武术史“专题研究”的教材新体系,1 弄清武术史与体育史的关系,2 武术史研究方法的主要特点,3 重建武术史教材体系的思路,对武术概念及相关称谓出处的考证,1 有关“武”的最初表现形式,2 现代人对“武”字的理解,3 武术与国术两词的出处,4 不同时期武术概念的比较,古代角力活动演进过程及发展规律,1 角力发端于先秦,2 角力发展于秦汉,3 角力盛行于隋唐,4 角力全面提高于宋元明清,客观评价侠客的社会地位与历史作用,1 侠客产生的历史背景,2 侠客的类型及特征,3 侠客与三个道德范畴,4 古人对侠客的评价,古代以军旅武术发展为主线的基本特点,1 初创兵器与军事战斗技能,2 自沿袭王位以来战争叠起,3 射艺贯穿古代战争的始终,4 军旅武艺发展的不平衡性,5 各具特色的军事训练手段,古代民间习武活动禁而不绝的主要动因,1 农民革命运动是刺激禁武的根源,2 各朝禁止习武的主要措施,3 走向草莽之路的民间武术,武术流派的分争与武术晚熟的规律,1 以古兵器为标志的早期流派,2 以套路起源为界线的中期流派,3 以“内外家”之分的晚期流派,4 武术晚熟规律,5 武术流派的再发展,古代尚剑的历史缘由及丰厚的文化积淀,1 剑的发展简史,2 剑的文化特征,3 典型剑事举要,古代武举及相关问题的比较研究,1 武举非武则天首创,2 主要时期武举制的比较,3 武学的兴起与武举的消亡,4 由比较得出的基本结论,对假托武术创始人的典型事件剖析,1 假托武术创始人与历史事件的比较,2 和尚与道士并非武术的创始者,少林武术之谜的形成与破译,1 少林寺何其多,2 十三棍僧救唐王其真假参半,3 少林僧兵御“倭”是历史悲剧,4 对“谜底”的审视与反思,少林武戒约阶段性变迁与发展的脉络,1 古老的十禁约,2 宗法第一时期,3 宗法第二时期,4 少林习武新戒约,十八般武艺的源头及其发展,1 为“十八般武艺”正名,2“十八般武艺”种种,3“十八般武艺”的扩充,太极拳起源诸家说及探源新思路,1 太极、太极图与太极拳,2 太极拳起源众家说,3 寻求太极拳源头的新思路,明清民间秘密宗教与结社组织对武术发展的影响,1 明清民间秘密宗教与结社组织何其多,2 民间秘密宗教和结社组织与武术的关系,3 由“义和拳”名称引发的一场争议,4 明清民间武术体育化进程的完成,考察霍元甲与精武体育会创立的渊源关系,1 精武体操学校创立前的历史背景及争议,2 精武体育会创立后的有关实记与发展,3 对精武体育会及霍元甲的客观评价,关于“康泰尔不打自逃”的历史真相分析,1 打败康泰尔的三种说法,2 打败康泰尔的证据不足,3 康泰尔不打自逃的实证,思考：1.你打算怎样学好中国武术史这门课程？,2.当你的现有认识与史实不符时怎么办？,