资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2012,年生物中考复习,七年级上册,书,是随时在你近旁的顾问，,随时可以供给你所需要的知识。（凯勃司,）,(1,、,2,单元,),3.,说出生物圈为生物生存提供的基本条件,P.13,生活在生物圈中的生物的生存都需要,、,和,还有适宜的,和一定的,营养物质,阳光,空气,水,温度,生存空间,第一单元 生物和生物圈,4.,说出影响生物生存的环境因素。,P.14,影响生物生活的环境因素分两类：如阳光、空气、水等,和,非生物因素,生物因素,非生物因素（阳光、温度、水空气等）,生物因素（植物、动物、微生物和人类等）,影响生物生活的环境因素分哪两类？,5.,列举生物对环境的适应和影响的实例。,有关实例，如骆驼、骆驼刺、海豹、旗形树、蚯蚓等,沙漠中的骆驼,沙漠中的骆驼刺,生物对环境的适应,生物对环境的适应,寒冷海域中的海豹,旗形树的树冠,生物对环境的影响,蚯蚓疏松土壤,在沙地上栽种植物，防风固沙,实例操练,2.,下列现象中，属于与,温度,变化相适应的是（）,A.,骆驼尿液较少,B.,山顶的旗形树冠,C.,荒漠中骆驼刺有长长的根,D.,海豹皮下脂肪较厚,3.,位于同安区的云顶山是厦门市的最高峰，越往山上走，沿途看到的树木逐渐变得低矮，这一现象说明了（）,A.,环境能适应生物,B.,生物能适应环境,C.,生物能影响环境,D.,生物和环境能合作,D,B,实例操练,4.,生物的生活离不开环境。和青蛙的冬眠有关的主要环境因素是（）,A.,温度,B.,天敌,C.,阳光,D.,空气,22.,神州八号无人飞船于,2011,年,11,月,1,日发射升空，如果你有机会上太空生活，你携带的维持生命所需的物质必须,包括 等。,A,水、氧气、食物,附加题：,1,、海洋中的生物大部分生活在距海平面,150,米以内的水层中，主要是因为,150,米以下的水域缺少,(),A,、氧气,B,、阳光,C,、营养物质,D,、生存空间,2,、如果有一天太阳毁灭了，那么无法在地球上生存的生物是,(),A,、只有人类,B,、只有人类和其他动物,C,、只有人类绿色植物,D,、地球上所有有生命的物体,B,D,观察一下猫和兔的双眼长在头部的什么位置？,这是生物对环境的影响还是适应呢？,6.,说出生态系统的概念及其组成成分。,P.,生态系统是指,在,内，,与,所形成的统一整体。生态系统组成成分见“辨析,1”,。,一定地域内,生物,环境,生态系统,生物部分,生产者,-,植物,消费者,-,动物,分解者,-,细菌、真菌,非生物部分：,阳光、空气和水等,例如：一片森林,一个湖泊,实例操练,5.,下列说法中，组成一个生态系统的是（）,A.,仙岳山公园里的所有植物及其环境,B.,仙岳山公园里的所有动物及其环境,C.,仙岳山公园里的所有植物和动物,D.,仙岳山公园里的所有生物及其环境,D,九龙江是厦门的母亲河。你知道下面四种说法中，代表一个,生态系统,的是（）。,A.,整条九龙江,B.,九龙江的水,C.,九龙江里所有的鱼,D.,九龙江里的所有生物,A,附加题,8.,正确书写食物链。,9.,辨认具体生态系统中典型的食物链。,P.24,生物之间吃与被吃的关系就构成了 。,食物链的写法：以 者为起点，箭头指向捕食者。,食物链,生产,食物链：,书写食物链,应注意,：,1.,每条食物链的,起点是生产者,.2.,箭头的指向是营养的流向（箭头指向,捕食者,）,.3.,在食物链中,没有分解者,.,生产者,和,消费者,之间的关系，,主要是吃和被吃的关系,，这样就形成了食物链。,实例操练,26.,右图表示某河流生态系统中几种生物之间的相互关系,请分析并回答以下问题。,正常情况下，这几种生物组,成的食物网中，个体数量最多的生物是,。,构成生态系统的成分中，图中没有画出的生物成分是,。,请写出该食物网中最长的一条食物链（注：用字母表达）,。,A,（生产者）,D,B,C,E,A,分解者,A B C E,右图表示温带草原生态系统中部分生物构成的食物网，据图回答。图中每条食物链的起点生物,都是（）。,A,草,B,鹰,C,蛇,D,兔,A,C,附加题,（,3,）图中还可以添加一条食物链，请你用箭头补画出来。,构成生态系统成分中，图中没有画出的生物成分是（）。,A,生产者,B,消费者,C,分解者,D,阳光,日本水俣湾的鱼，体内甲基汞（一种含汞的化学物质）含量比海水中甲基汞含量大,3000,倍左右，你认为，甲基汞进入鱼体的,主要途径,是,：（）,A,、饮水,B,、鳃呼吸,C,、皮肤呼吸,D,、食物链,练习：,D,阅读材料，回答问题。,凯巴森林主要由松树、冷杉、云杉等高大植物构成，还有蕨类、苔藓等多种植物；树干、地表、土壤中生活着各种细菌和真菌。这片森林动物中种类也很多，有以树叶为食的黑尾鹿、捕黑尾鹿充饥的美洲狮、狼等大型动物；也有许多鸟类、昆虫等小型动物。,（,1,）从生态系统组成的角度看，在凯巴森林的各种生物中，松树等植物属于,；昆虫等动物属于,；,和,属于分解者。,（,2,推测凯巴森林中的苔藓植物应大多生活在,的陆地环境中。,（,3,）写出凯巴森林中的一条食物链：,生产者,消费者,细菌,真菌,植物,(,树,),黑尾鹿狮,(,狼,),植物,(,树,),昆虫鸟,潮湿,附加题,第二单元 生物和细胞,12.,说出显微镜的基本构造和作用，正确使用显微镜。,P.37-39,显微镜的正确操作步骤包括,（,1,）取镜与安放；（,2,）；,（,3,）安放装片；（,4,）调节 螺旋，移动装片，,寻找物像,；（,5,）调,节 螺旋，,使物像清晰,；（,6,）观察记录。（,P36,图,II-1,）（要求知道每一步的具体,操作要领,。）,对光,粗准焦,细准焦,目镜,物镜,粗准焦螺旋,细准焦螺旋,镜筒,镜座,转换器,通光孔,载物台,遮光器,压片夹,反光镜,镜臂,镜柱,认识显微镜的结构及各部件的作用,比较记忆,（,P36,图,II-1,）（要求知道每一步的具体,操作要领,。）,所观察的材料应能被光穿过。要,薄而透明,。,任何时候，镜筒,下降时,，眼睛都要,注视着物镜（,电光源则是,载物台）,，以免物镜压到玻片。,从目镜内看到的物像是,倒像,。,玻片移动,的方向和,物像移动,的方向是,相反,的。,显微镜的,放大倍数,=,目镜的放大倍数,物镜的放大倍数。,操作要领,电光源显微镜,（,1,）在图上用正确的标注方法，标出镜臂、粗准焦螺旋、反光镜、转换器四部分结构。,（,2,）如果目镜上标有,5,，物镜上标有,40,，则显微镜观察到的像被放大的倍数,是,倍。,（,3,）需要将镜筒下降时，你的眼睛应该注视,。,（,4,）小明在显微镜的视野中看到一个“上”字，你知道玻片上写的是什么吗？,。,附加题：,镜臂,粗准焦螺旋,转换器,反光镜,200,物镜,7.,显微镜对光前，为使物镜对准通光孔，,应转动（）,A.,光圈,B.,转换器,C.,反光镜,D.,粗准焦螺旋,8.,要把显微镜视野右下方的物像移到视野的中央，正确的做法是（）,A.,向左上方移动载玻片,B.,向右下方移动载玻片,C.,向左下方移动载玻片,D.,向右上方移动载玻片,实力操练,B,B,右图是用低倍镜下观察到的影像，要把字母移到视野中央，应将玻片往哪个方向移动？（）,A.,右上方,B.,右下方,C.,左上方,D.,左下方,附加题：,D,d,13.,按步骤制作出植物细胞、动物细胞的临时装片。,P.42,放在显微镜下观察的生物标本，应该,而,。,P.43,制作洋葱表皮细胞临时装片的步骤依次是：,擦,、,滴,、展、吸。,P.47,制作口腔上皮细胞临时装片步骤依次是：,薄,透明,取,盖,染,擦、滴、刮、涂、盖、染、,吸,口腔上皮细胞临时装片与,洋葱表皮,细胞,临时装片,制作步骤的差异,:,步骤,口腔上皮细胞,洋葱表皮细胞,1,、擦,、滴,生理盐水,清水,、取,刮,口腔内表皮,撕,洋葱内表皮,、展,镊子,展,平,、盖,、染,7,、吸,涂,抹几下,用稀碘液染色洋葱表皮细胞后，在显微镜下面进行观察，细胞中,染色最深,的结构是（）,A.,细胞壁,B.,细胞质,C.,细胞核,D.,液泡,练习：,C,实例操练,9.,在制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的过程中，下列操作错误的是（）,A.,在载玻片中央滴生理盐水,B.,用镊子撕取洋葱鳞片叶内表皮,C.,盖盖玻片时一侧先接触水,D.,用碘液染色,10.,在制作人体口腔上皮细胞装片时，正确的操作顺序是（）,A.,漱口,涂片,刮取,染色,盖片,B.,涂片,漱口,刮取,盖片,染色,C.,漱口,刮取,涂片,盖片,染色,D.,涂片,刮取,漱口,染色,盖片,A,C,在制作洋葱表皮细胞临时装片时，以下（）是正确的做法。,A.,尽量将标本撕得薄一些,B.,若有气泡，则用手轻压赶走,C.,将盖玻片垂直于载玻片后迅速放下,D.,盖上盖玻片后可直接将稀碘液滴在盖玻片上,附加题：,A,附加题：,下面是小明,制作洋葱表皮临时装片,的操作过程，请划出其中错误或遗漏的地方，并在其下方写出正确的操作方法。,制作临时装片,小明在擦净的载玻片中央滴一滴生理盐水，用镊子,撕取一小片透明的洋葱内表皮，侵入载玻片液滴中。,用手拿起盖玻片，使它的一边先接触载玻片的液滴，然,后迅速放下，盖在要观察的材料上，把一滴稀碘液滴在,盖玻片四周，使染液浸润标本的全部。,清水,用镊子夹起,缓缓,一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，,14.,说出“细胞是生物体结构和功能的基本单位。”,P35,细胞是生物体 和 的基本单位。,15.,说出动、植物细胞的基本结构名称及其基本功能。,P45,植物细胞基本结构包括,和 。对细胞有保护和支持作用是 ；能控制物质进出细胞的,是 ；遗传信息主要存在,于 。（,P45,图,II-2,）,P48,动物细胞基本结构包括,和 。,（,P48,图,II-5,）,16.,识别动、植物细胞基本结构图，并说出异同点。,结构,功能,植物细胞模式图,细胞壁,细胞膜,叶绿体,细胞核,液泡,细胞质,各种结构分别具有各自的功能，它们协调配合，共同完成细胞的各项生命活动。,细胞结构,1.,图中分别是细胞的什么结构？,有什么功能？,细胞壁,保护、支持作用,细胞膜,保护、控制物质进出,细胞质,细胞核,液 泡,能流动，加速细胞内,外物质的交换,含有遗传物质,（染色体、基因）,充满细胞液,动物细胞模式图,细胞膜,细胞核,细胞质,14.,说出“细胞是生物体结构和功能的基本单位。”,P35,细胞是生物体 和 的基本单位。,15.,说出动、植物细胞的基本结构名称及其基本功能。,P45,植物细胞基本结构包括,和 。对细胞有保护和支持作用是 ；能控制物质进出细胞的,是 ；遗传信息主要存在,于 。（,P45,图,II-2,）,P48,动物细胞基本结构包括,和 。,（,P48,图,II-5,）,16.,识别动、植物细胞基本结构图，并说出异同点。,结构,功能,细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体,细胞壁、,液泡,细胞壁,细胞膜,细胞核,细胞膜,细胞质,细胞核,动物细胞和植物细胞的区别,植物细胞,动物细胞,细胞壁,细胞膜,细胞质,细胞核,液 泡,有,没有,有,有,有,有,有,有,有,大型液泡,没有,大型液泡,叶绿体,有,没有,附加题：下图是动、植物细胞结构立体模式图。请根据图示比较动、植物细胞结构的异同点：相同点是,;,不同点是,。,动、植物细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核,植物细胞有细胞壁、叶绿体、液泡，,动物细胞没有细胞壁、叶绿体、液泡。,实例操练,11.,绝大多数生物体结构和功能的基本单位是（）,A.,组织,B.,细胞,C.,系统,D.,器官,23.,右图是植物细胞结构示意图，请据图回答问题。,细胞是物质、能量和信息的统一体，其中能够控制物质进出的结构是,；储存遗传信息的结构是,。,图中，动物细胞不具备的有,、,及,液泡,等。,B,细胞膜,细胞核,叶绿体,细胞壁,细胞是生命活动的基本,和,单位,。细胞各部分结构是分工协作的。请用连线把下列相应的关系连接起来。,细胞膜 遗传物质信息库
展开阅读全文