学困生成长档案

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2014/12/29,#,学困生成长档案,学生姓名,：,性别,：,建档时间,：,建档原因：,单亲,（,）离异,（,）留守（,）,行为偏差生（,）心理问题（ ）缺乏学习兴趣（,）,学习方法不当（,）,其它（,）,所在班级,：,7.1,语文老师,：,数学老师,：,其他老师,：,家庭情况：,父亲姓名,：,职业,：,电话：,母亲姓名,：,职业,：,电话,：,家庭教育情况分析：,家庭基本情况,学生心理分析：,问题成因分析：,特长及性格优势分析：,学生情况分析,主要,应对,策略：,1,、多与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心，让其中多一点信任，多几份理解，多几份关爱，让他感受一些母爱，少一些责难，少一点怨恨，让他体会到老师对他的期望和关心。,2,、走近他，发现其闪光点，多利用他的特长，促其上进。,3,、课堂教学中多关心他的学习状态，并注意做到分层次练习，让他尝试在课堂上完成老师所布置作业。同时，多给予他回答问题的机会，帮助树立学习自信心，并培养良好的学习习惯。,4,、在班里成立了,“,互助小组,”,，由,2,名学习优秀的同学帮扶，教师制定每天学习计划，每个,“,互助小组,”,都按照计划完成当天内容。,5,、加强家校合作，随时掌握学困生转化情况。经常与肖雨杭的家长采用多种方式进行沟通：电话联系、家长联系卡、家校通短信联系。使家长对孩子的情况能够及时了解，并且针对孩子的情况随时调整转化措施。,工作措施和方法,辅导方式,：,及,利用,课余时间进行单独辅导，并发动,“,互助小组,”,进行帮扶,。,时间安排：,每周利用中午的时间单独辅导,3,次作业。,由“,互助小组,”,随时帮助督促他完成老师教给的任务。,辅导方式及时间安排,我的获奖记录,序号,奖项,级别,授奖人或学校,时间,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,