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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,回顾拓展七,1,、给加点字选择合适的读音，打上“”。,转悲为喜 敛声屏气 放诞无礼,手疾眼快 膀大腰粗 精神抖擞,2,、按要求给下列成语分类，再写几个。,形容人物外貌的：文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮,形容人物神态的：神采奕奕 满面春风 垂头丧气 目瞪口呆,描写人物行动的：健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰,描写人物说话情态的：低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长,3,、读句子，注意加点的词语，完成练习。,这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，,恰像,你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。,啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，,真好比,平平整整打开一面雪白的屏障。,每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。,他真觉得,这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。,现实部分,联想部分,4,、照样子找出本组课文中使用的描写方法，并各摘录一句。,动作描写：胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。,语言描写：“爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”,外貌描写：他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。,5,、（,1,）根据要求，在文中画出相应的语句。,“我”细致周密地做准备工作的语句：,我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼，又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。,马蜂受惊时的情景的语句：,一些受惊的马蜂“轰”地飞起来,。,跟着一团黄色的飞虫腾空而起。只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。,。,“我”的狼狈相的语句：,我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了！我捂着脸大叫。,（,2,）仔细读下面的两句话，注意加点的词语，你从中感受到什么？,答：我感受到了捅马蜂窝是一件非常危险的事，还感受到作者的好奇心很强。,（,3,）文中为什么要写爷爷奶奶的对话？,答：是因为作者从爷爷奶奶的话中知道捅马蜂窝并不危险，作者捅马蜂窝的强烈欲望也是从爷爷奶奶的对话中开始的，没有爷爷奶奶的对话，作者也不会无缘无故地冒出这么一个念头来。且文中的奶奶支持摘下马蜂窝，更让作者无后顾之忧,推动了故事情节的发展。所以必须要写爷爷奶奶的对话。,（,4,）找出文中描写“我”捅马蜂窝动作的词语，抄写下来。,动词：触 顶住 摇撼 扔 跑,6.,小练笔。,这是个活泼开朗的女孩，她梳着长长的辫子，脸上泛着红晕，跑步虽不快但学习很好，所以是个智慧型的女孩，她人缘很好，人也很大方，不算是最爱看书，但也经常看书，她爱笑，笑个不停，最后一条是她助人为乐的，猜猜她是谁吧！一定很好猜！,
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