部编版大象的耳朵优秀课件1

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/4/10,#,19.,大象的耳朵,读准字音，读顺句子，,用“,_,“画出大象的耳朵长什么样。,大象有一对大耳朵，像扇子,似,的,耷,拉着。,像,.,似,的,雨,似,乎越下越小。,大象有一对大耳朵，像扇子,似,的,耷,拉着。,耷,竖,他们会对大象说什么呢？小组合作，展开你的想象，加上你的动作，起立说一说吧。,“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”,大象也不安起来，他自言自语地说：,舞,痛,扇,shn,扇,shn,扇,大象耳朵往下耷，,小动物们都说它。,竹竿来把耳朵竖，,飞虫一起来跳舞。,大象心烦又痛苦，,耳朵放下真舒服。,“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”,“,我生来就是这样啊。,”,“,我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。,”,【教材分析】,Lets talk,部分通过,Mike,和张鹏到,Sarah,家做客吃水果的语境呈现了核心句型,I like /I dont like,这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：,Have some Thanks.Thank you.Can I have some?Here you are.,这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。,【学情分析】,1.,通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。,2.,本部分把单词和对话整合教学，多个句型：,Can I have some?Have some Here you are.,等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容,I like,及,I dont like,表示对某物的好恶。,【教学目标】,1.,知识目标：,(1),能够听、说、认、读单词,grapes,。,(2),能够听懂并会说句型,I like,及,I dont like,，并能在日常生活中灵活运用。,2.,能力目标：,能在真实情境中熟练运用句型,I like,及,I dont like,表示对某物的好恶。,3.,情感目标：,通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。,亲爱的同学们，再见！,