资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,最新中小学教学课件,*,千古兴亡多少事,叹人叹己叹人生,怀古诗的鉴赏,什么是怀古诗？,怀古诗,就是诗人以,历史事件、历史人物、历史陈迹,为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到,感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今,等目的。这类诗由于多写古人往事，故,多,用典故，借景抒情，借古讽今，对比,等，手法委婉。,怀古诗的结构：,临古地,思古人,忆其事,抒己志,点击概念理性认识,石头城,刘禹锡,教学目标：,1,、欣赏诗歌，了解怀古诗的艺术特点；,2,、了解作者及作品风格；,3,、体悟诗人对往昔的感慨之情和对当权的警醒之意。,刘禹锡（,772,842,），中唐诗人，字梦得,，,洛阳人。,唐顺宗永贞元年（,805,年）参加王叔文革新集团,，,谋夺宦官兵权，失败后,贬,为朗州（湖南常德）司马。,九年后，元和十年（,815,年）被召进京，游玄都观，因作诗,戏赠看花诸君子,讽刺权贵，,再度被贬,，先后任连州广东连县一带）、苏州等地刺史。,一、走近刘禹锡：,长庆元年调任夔州刺史，三年后再调和县（安徽和县一带）刺史，在任两年,复罢去,，路经金陵时，写下组诗,金陵五题,，,石头城,是这首诗的第一首。,晚年，因足疾回洛阳，常与白居易饮酒酬唱，因宰相裴度力荐，任太子宾客加检校礼部尚书郎等职，世称“,刘宾客,”。晚年有“,诗豪,”之称,。,他是柳宗元的文章挚友和志同道合的同志。其与,柳宗元、白居易,二人过往甚密，秦晋厚交，故时有唱和，时称,“,刘柳,”,、,“,刘白,”,。,诗歌创作主要成就：,乐府诗,（,竹枝词,）,怀古诗,（,金陵五题,）,竹枝词（之一）,杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。,东边日出西边雨，道是无晴却有晴。,乌衣巷,朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。,旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。,唐长庆元年，刘禹锡调任夔州刺史。三年后再调和州（安徽和县一带）刺史，途中与白居易相会于扬州，途经金陵时，漫游了这座六朝古都。诗人登临时，只见,空城犹在、物是人非，六朝豪奢繁荣荡然无存,。时值李唐国运衰微，力图中兴，目睹,金陵残破衰败,的景象，联想到,唐敬宗沉溺声色、游乐无度、国事日非,，,感慨万千，于是,吊古伤今,，写下了,金陵五题,，,石头城,是其中的一首。,二、创作背景：,“,金陵”,的别称，即现在的,南京城,，它前枕长江，后傍钟岭，壮丽险峻，位置重要。,战国时,，楚国人称南京为“,金陵,”这是南京为金陵的最早得名；,三国时，,东吴,孙权定都南京，在南京西郊石头山上修建城郭、宫殿，并更名为“,石头城,”；,东晋,时，石头城续为国都；,六朝时，,宋、齐、梁、陈,亦相继在此定都，金陵故又有“,六朝古都,”之称；,经六朝繁荣，唐初高祖武德元（,626,），唐定都长安，,石头城废弃,。,石头城,中国文人的金陵情结,一、金陵往事：,北临长江，南近秦淮河，地势险要，城墙牢固。相传,诸葛亮观看山头形势，叹息,“,钟山龙盘，石头虎踞，帝王之宅也,”,。六朝,（东吴、东晋、南朝的宋、齐、梁、陈）都以此为都城。,曾经繁华一时，纸醉金迷，声色喧嚣，是著名的大都市。,但是历代南朝君王，倚仗天险，不思进取，最终导致国家灭亡。,后来这里逐渐荒芜，只剩下断壁残垣供后来人反思和凭吊。,二、金陵的景点和相关诗歌：,1、乌衣巷：乌衣巷,【,刘禹锡,】,朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。,旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。,2、凤凰台：登金陵凤凰台,【,李白,】,凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。,吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。,三山半落青天外，一水中分白鹭洲。,总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。,3、秦淮河：杜牧泊秦淮,烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。,商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。,三、金陵诗歌的主要题材：,1、瞻仰古迹,感叹历史兴衰变化,，联系当今时局，无限感伤。,2、借六朝帝王凭恃天险、纵情享乐而国亡的史事，,讽谏当局吸取教训。,思考：石头城本是六朝古都，现在在诗人眼里又是什么情景呢？请用自己的话描述。,三、整体感知：,山围故国周遭在，,潮打空城寂寞回。,淮水东边旧时月，,夜深还过女墙来。,青山依旧，环绕着六朝古都，潮水一次次地拍打着空荡荡的城，又寂寞地退了回去。,秦淮河水东边那轮明月，仍旧和六朝时一样，深夜从城垛（,“,女墙,”,）升起，照着这荒凉残破的古都。,四、品读全诗：,朗读后，思考：诗歌选取了哪些意象（景物）？营造了怎样的意境？（氛围）？,山：,故国、石头城：,江潮：,明月,周遭在,群山沉寂苍莽,围、空,都城冷落荒凉,打、寂寞回,悲凉、凄清、寂寞、冰凉,旧时,：,夜深还来：,酒榭舞楼、彻夜笙歌,穷奢极欲、醉生梦死,旧月多情、依然光顾,物是人非、世事沧桑,月色凄清苍凉,意象,描写词语,特点、意境、氛围,探究：面对眼前的衰景，诗人并没有说出其造成的原因，却去写从淮水东边升起的月亮，这有什么深刻含义？更能体现作者怎样的情感？,1,、在这里诗人把月亮看做历史的见证人。诗人称它为,“,旧时月,”,，因为它照见过六朝腐朽的统治者在秦淮河游乐的情形，照见过当年的豪华生活，也目睹了这些朝代的迅速灭亡,，将古代的金陵与现在的金陵联系起来，形成鲜明的,对比,。而,今夜,它又穿过女墙照过来，可这已经是一座,空城,了。诗人无尽的慨叹含于其中。,2,、更能借六朝的覆灭,讽喻现实,，寓含着,深刻的历史教训和国运衰微的感慨,，,希望统治者以前车之覆为鉴。,五、主题分析：,石头城,唐朝,昔,今,感情,对象,角度,六朝古都,盛极一时,贞观开元,繁盛兴旺,唐初废弃,冷落荒凉,藩镇割据、,宦官专权,衰微破败,依旧的山月，依旧的潮水，见证了六代繁华已逝的历史沧桑，寄予作者物是人非及故国萧条之感慨。此外，更是在讽喻现实，警示当朝统治者。,讨论：石头城与唐朝有何联系？,1,、主题：,诗人借描写石头城,萧条荒凉,的景象，伤悼石头城六朝繁荣的消逝，表达了作者,江山依旧、国事日非、物是人非、繁荣易逝、好景无存的慨叹,，抒发了作者,对满目疮痍、国运衰微的愁闷之情,。,2,、艺术特点：,（,1,）,.,借景抒情、寓情于景、情景交融；,（,2).,拟人化、情绪化的抒情；,(3).,浓郁的文学感、厚重的历史感；,六、课堂小结：,一般以古代历史事件或古代人物为题材，或,借古讽今,，,或,寄寓个人怀才不遇的感伤,，或表达,昔盛今衰的兴替之感,。诗人以,历史事件、历史人物、历史陈迹,为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。,七、知识拓展：,咏史怀古诗,主题：,1,、,怀人伤己,。,触发点在古人，落脚点在,自己,。,2,、,怀古伤今,。,触发点在古事、古迹，实际上表现了,对现实的强烈关注。,3,、,理性反思,。站在历史的高度，,表达自己对历史事实的独特观点，启迪世人,。,背诵这首诗,七、课后作业：,编后语,同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。,一、听理科课重在理解基本概念和规律,数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。,作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。,二、听文科课要注重在理解中记忆,文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。,三、听英语课要注重实践,英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活动，珍惜课堂上的每一个练习机会。,2024/10/5,最新中小学教学课件,20,thank you!,2024/10/5,最新中小学教学课件,21,
展开阅读全文