都江堰课件55

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,1,、余秋雨，,1946,年生，浙江余姚人。当代著名艺术理论家,中国文化史学家，散文作家。主要作品有：,戏剧理论史稿,散文集,文化苦旅,文明的碎片,霜冷长河,山居笔记,行者无疆,等。,2,、都江堰,都江堰建于公元前三世纪，位于四窗成都平原西部的岷山上，是战国时期秦国太守李冰父子率众修建的一座大型水利工程，是世界上年代最久，唯一留存以无坝引水为特征的宏大水利工程，被称为古代水利建设的灿烂明珠。它由分水岭、引水口和泄洪堤组成。,都 江 堰,余秋雨,学习目标：,1,、诵读文本，疏通文意、借助,对比,的手法，理清文章内容,2,、精读文本，分析李冰人物形象，感受李冰的,精魂,，体会作者深邃的文化思索,3,、品读文本，品味富有意蕴的语言，提高对语言的感受能力,预习成果展示,正字音：,颓壁残,垣,惊,悸,邈,远,汩汩,庇,护,濡,养 修,缮,卑,处一,隅,履,历魅力强,悍,遴,选,浚,理,锸,玉,玺,铁,戟,韬,略,怦,然心动,诘,问,傩,戏,梳理文章脉络，拟小标题,第一部分：都江堰的价值；第二部分：都江堰的水势；第三部分：李冰父子的评价；第四部分：李冰父子的影响。,诵读文本，整体感知，疏通文意,预习了课文，请大家迅速浏览文本，找到几处对比？,都江堰与长城的对比,海水和江水的对比,李冰与上至秦始皇、下至普通官员的官僚群体的对比,长城与都江堰之比较,1,、长城占据了辽阔的空间，都江堰实实在在地占据了邈远的时间。,2,、长城的社会功用早已废弛，都江堰至今还在为无数民众输送汩汩清流。,3,、长城的文明是一种僵硬的雕塑，都江堰的文明是一种灵动的生活。,长城摆出一副老资格等待人们的修缮，都江堰却卑处一隅，像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲，只知贡献。,海水和江水的对比海水的特点：江水的特点：作者这样写的好处？,真真切切的水,强悍的生命；乖乖，驯服,李冰与上至秦始皇、下至普通官员的官僚群体的对比,李冰的政治含义是浚理，是消灾，是滋润，是濡养,他成为“水力学家”，是一位实践的科学家,都江堰与长城的对比,突出“,造福,”。,江水与海水的对比,突出李冰具有科学“,实践,精神”。,李冰与上至秦始皇、下至普通官员的官僚群体的对比,突出政治的含义是浚理，是消灾，是滋润，是濡养；突出李冰是一位“,实践科学家,”,再读文本，感受李冰人格魅力，探究李冰文化内涵,李冰与都江堰,李冰,：战国时期的水利家。约公元前,256-,前,251,年被秦昭王任为蜀郡守。他征发民工在岷江流域兴办多项水利工程，以都江堰最为著名，二千二百年来在川西平原效益卓著。他还主持了其他的一些水利工程，都取得了不错的成绩。,找出作者对李冰的评价语言,身份：郡守,冰清玉洁的政治纲领,他大愚，大智，大拙，大巧,田间老农的思维,水利家，实践科学家,李冰的精魂,造福苍生,务实求真,贴近苍生,淡泊名利,精读文本，品味文中含义丰富的句子,1,、,他大,愚,，又大,智,。他大,拙,，又大,巧,2,、他是郡守，手握一把,长锸,，站在滔滔的江边，完成了一个“守”字的原始造型。那把长锸，千年来始终与,金杖玉玺,、,铁戟钢锤,反复辩论。他,失败,了，终究又,胜利,了。,作业,1,、阅读余秋雨的,莫高窟,，,东坡突围,2,、选出你所游览的一处名胜古迹，谈谈你的感受。,