生态系统的结构校公开课课件

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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,第五章 生态系统及其稳定性,第,1,节 生态系统的结构,杨 静,一、,生态系统,1.,概念:由,与它的,相互作用而,形成的统一整体,叫做生态系统。,2.,范围:有大有小。地球上最大的生态系统是,。,3.,结构,:,4,.,功能:,物质循环,、,能量流动,及,信息传递。,生物群落,无机环境,生物圈,食物链和食物网,成分结构(组成成分),营养结构(,)。,5.,类,型,生,态系统,生,态系统,生态系统,淡水生态系统,池塘、河流、,湖泊等,陆地生态系统,生态系统,生态系统,荒漠生态系统,冻原生态系统,人工生态系统,、人工林、果园和,生态系统,自然,水域,海洋,森林,草原,农田,城市,非生物的物质和能量:,阳光、热能、空气、水、无机盐等,生产者,:,自养生物,消费者,:,异养生物(,非腐生动物、寄生,生物,),分解者,:,异养生物(,腐生生物,),二、生态系统的组成成分,(教材,90,页),生产者,硝化细菌,绿色植物,硫细菌,铁细菌,蓝藻,自养生物,(光合作用、,化能合成作用),消费者,硝化细菌,绿色植物,食草动物,食肉动物,寄生细菌,寄生植物,寄生动物,非腐生动物、寄生生物。,。,、,、,分解者,腐生生物(细菌、真菌、动物),枯草杆菌,蘑菇,蚯蚓,秃鹫,(秃鹰、座山雕),蜣螂,青霉,课堂互动:纠错,错误说法,正确观点,细菌都是分解者,动物都是消费者,生产者都是绿色植物,植物都是生产者,温度是非生物的物质和能量,异养一定是分解者,硝化细菌和光合细菌是自养型生物,属于生产者;,寄生细菌属于特殊的消费者,秃鹫、蚯蚓、蜣螂等以动植物残体或粪便,为食的腐生动物属于分解者,蓝藻、硝化细菌等自养原核生物也是生产者,,应该说生产者主要是绿色植物,菟丝子营寄生生活,属于消费者,水、空气、矿质元素属非生物物质;,光能、热能属非生物能量,异养生物可作消费者也可作分解者;,腐生的一定是分解者;,寄生的一定是消费者;,自养一定是生产者;,生产者一定自养,生态系统中四种成分的联系可用下图表示,:,_,可以说是生态系统的基石。,_,的存在能够加快生态系统的物质循环。如果没有,_,,动植物的遗体和动物的排泄物会堆积如山,生态系统就会崩溃。,_,和,_,是联系生物群落和无机环境的两大“桥梁”。,生产者,消费者,分解者,生产者,分解者,三、生态系统的,营养结构(食物链和食物网),1.,食物链,(,1,)概念:在生态系统中,各种生物之间由于,关系而形成的一种联系。,食物,生产者,初级消费者,次级消费者,三级消费者,第一营养级,第二营养级,第三营养级,第四营养级,浮游植物,虾,小鱼,大鱼,(,2,)内容,营养级,级别,成分,生物,一,生产者,绿色植物,二,初级,消费者,植食性动物,三,次级,消费者,肉食性动物,四,三级,消费者,肉食性动物,五,四级,消费者,肉食性动物,食物链,包括三种类型:捕食链、寄生链和腐生链。,高中生物所涉及的食物链,实际上是,捕食链,,是由,消费者和生产者,之间通过食物关系形成的。,2.,食物网:在一个生态系统中,许多,彼此,交错连接成的复杂,。,食物网越,复杂,,生态系统抵抗外界干扰的能力,越强,。,食物链,营养结构,食物链,图示及构成条件,(,1,),图示:,ABCDE,(,2,)条件:,每,条食物链的,起点总是生产者,,,终点是不被其他动物所食的动物,,即最高营养级。中间的任何停顿都不能算完整的食物链,即图示中,A,一定是生产者,。,A E F G H,A E D H,A C F G H,A C D H,A C B H,食物网,(,1,)图示,(,2,)析图,数食物链:先找起点和终点,再数条数。,对,某一动物而言,其,营养级是,不,固定的。,图示中,B,和,C,的种间关系:,捕食和竞争,。,A B H,会考范围,P86-43,小结:,以,DDT(,杀虫剂,),为,例,富集,1.3,万倍,富集,17,万倍,富集,833,万倍,富集,66,万倍,生物的富集作用随着食物链的延长而不断,加强,,(即,营养级越高,富集物的浓度越高,),这是因为污染物中的物质化学性质稳定不易分解,在生物体内大量积累不易排出。,非生物的物质和能量:,阳光、热能、空气、水、无机盐等,生产者,:,自养生物,消费者,:,异养生物(,非腐生动物、寄生,生物,),分解者,:,异养生物(,腐生生物,),二、生态系统的组成成分,(教材,90,页),生产者,硝化细菌,绿色植物,硫细菌,铁细菌,蓝藻,自养生物,(光合作用、,化能合成作用),(,2,)内容,营养级,级别,成分,生物,一,生产者,绿色植物,二,初级,消费者,植食性动物,三,次级,消费者,肉食性动物,四,三级,消费者,肉食性动物,五,四级,消费者,肉食性动物,食物链,包括三种类型:捕食链、寄生链和腐生链。,高中生物所涉及的食物链,实际上是,捕食链,,是由,消费者和生产者,之间通过食物关系形成的。,
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