教育专题：242第2课时直线和圆的位置关系（一）

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版标题样式,*,第,2,课时,直线和圆的位置关系（一）,创设情境 明确目标,创设情境 明确目标,学习目标,1.,理解直线与圆有相交、相切、相离三种位置关系,2.,会用数量关系确定直线与圆的位置关系,合作探究 达成目标,探究点一,直线和圆的位置关系的判断,观察上图，直线,PD,和,O,相交，它叫做,O,的,割线,，和,O,的交点有,2,个，分别是,B,，,C,；直线,PA,和,O,相切，它叫做,O,的,切线,，和,O,的唯一公共点可以说成切点；直线,DE,和,O,相离,.,?,思,考,如何根据基本概念来判断直线与圆的位置关系？,问题：,【,针对训练,】,相离,探究点二,直线和圆的位置关系与数量关系的推导,1.,阅读教材第,96,页“思考”栏目，填空：,直线,l,和,O,相交,；直线,l,和,O,相切,；直线,l,和,O,相离,?,思,考,除了用公共点的个数来区分直线与圆的位置关系外,能否像,点和圆的位置关系一样用,数量关系,的方法来判断直线与圆的位置关系？,问题,：,【,针对训练,】,总结梳理 内化目标,达标检测 反思目标,C,A,相交,d3cm,0d3cm,d=3cm,课后作业测评：,上交作业：,教科书第,101,页第,2,题,课后作业：,“,学生用书”的“课后,作业,”部分,