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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/11/27 Friday,#,主讲人：,时间,:,人教版内容完整精品课件,六年级上册,百分数的应用（一）,情境导入,你从中能读出哪些数学信息？,冰的体积比原来水的体积增加了百分之几？,本节目标,1,在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。,2,能计算出实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”，提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。,自主学习反馈,、讨论：你对“增加百分之几”或“减少百分之几”的理解。,自主学习反馈,4,是,5,的百分之几；,5,是,4,的百分之几。,4,比,5,少百分之几；,5,比,4,多百分之几。,45=80 %,54=125%,（,5-4,）,5=20%,（,5-4,）,4=25%,探究新知,探究一：,冰的体积比原来水的体积增加了百分之几？,水的体积,冰的体积,增加部分,探究新知,探究一：,冰的体积比原来水的体积增加了百分之几？,水的体积,冰的体积,45cm3,50cm3,增加了？,%,探究新知,探究二：,冰的体积比原来水的体积增加了百分之几？,（,50,45,）,45,=545,11.1%,5045111.1%,111.1%,100%=11.1%,答：冰的体积比原来水的体积增加了,11.1%,。,探究新知,探究三：,水的体积比冰的体积少百分之几？,水的体积,冰的体积,减少部分,探究新知,探究三：,水的体积比冰的体积少百分之几？,水的体积,冰的体积,45cm3,50cm3,减少了？,%,探究新知,探究三：,水的体积比冰的体积少百分之几？,（,50,45,）,50,=550,=10%,答：水的体积比冰的体积少,10%,。,探究新知,探究三：,（一个数另一个数）,另一个数,100%,求一个数比另一个数多（或少）百分之几的方法：,知识运用,促销电水壶。,32,60,答：,B,水壶价格降得多。,(1),哪种电水壶价格降得多？,知识运用,促销电水壶。,(2),哪种电水壶的价格降低的百分比多？,A,种水壶：,32,（,32,96,）,=32128,=25%,B,种水壶：,50,（,160,50,）,=50210,=23.8%,答：,B,种电水壶的价格降低的百分比多。,随堂检测,1,、红星乡计划造林,9,公顷，实际造林,12,公顷，实际造林比原计划多百分之几？,（,1,）画图表示实际造林比原计划多百分之几。,原计划,实际,9,公顷,12,公顷,增加了？,%,随堂检测,1,、红星乡计划造林,9,公顷，实际造林,12,公顷，实际造林比原计划多百分之几？,（,2,）列式计算,（,12-9,）,90.333=33.3%,答：实际造林比原计划多,33.3%,。,随堂检测,1,、红星乡计划造林,9,公顷，实际造林,12,公顷，实际造林比原计划多百分之几？,（,3,）原计划造林比实际造林少百分之几？,（,12-9,）,12=0.25=25%,答：原计划造林比实际造林少,25%,。,随堂检测,2,、某市,20092011,年的进口额和出口额统计如下表。,（,1,）,2010,年的进口额比前一年增加了百分之几？,（,101-85,）,85=0.1125=11.25%,答：,2010,年的进口额比前一年增加了,11.25%,。,随堂检测,2,、某市,20092011,年的进口额和出口额统计如下表。,（,2,）,2011,年的进口额比前一年增加了百分之几？,（,113-101,）,101=0.119=11.9%,答：,2011,年的进口额比前一年增加了,11.9%,。,3,、光明村今年每百户拥有彩电,121,台，比去年增加,66,台，今年每百户拥有的彩电量比去年增长了百分之几？,随堂检测,66,（,121-66,）,=1.2=120%,答：今年每百户拥有的彩电量比去年增长了,120%,。,4,、放假了淘气要去姥姥家。现在用的时间比原来减少了多少时？减少了百分之几？,随堂检测,24-18=6,（时）,624=25%,答,:,现在用的时间比原来减少了,6,时，减少了,25%,。,5,、看图回答下面的问题。,（,1,）参加篮球队的人数比参加围棋组的人数多百分之几？,随堂检测,（,12-10,）,10=20%,答：参加篮球队的人数比参加围棋组的人数多,20%,。,5,、看图回答下面的问题。,（,2,）参加科技队的人数比参加合唱队的人数少百分之几？,随堂检测,（,40-25,）,40=37.5%,答：参加科技队的人数比参加合唱队的人数少,37.5%,。,随堂检测,6,、服装店以每套,80,元的价格购进了,200,套服装，后来以每套,110,元的零售价出售。零售价比进价提高了百分之几？,（,110-80,）,80=37.5%,答：零售价比进价提高了,37.5%,。,本课小结,01,02,03,画图的方法可以帮助我们理解题意，找出题里的数量关系。,求一个数比另一个数多（或少）百分之几的方法：,（一个数另一个数）,另一个数,100%,求一个数比另一个数多（或少）百分之几关键要找准标准量。,百分数的应用（一）,主讲人：,时间,:,感谢聆听,
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