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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单元整合,1,2,一、杰出科学家身上所体现的共同优秀品质,1,.,挑战权威的创新精神,如李四光两次否定,“,洋神话,”;,牛顿在,“,巨人的肩上,”,大胆创新,取得了辉煌的科学成就,;,爱因斯坦则大胆否定了牛顿的绝对时空观,创立了相对论。,2,.,正确的科研方法,(1),独立思考是科学创造的首要条件,是科学思维的必备品质。,(2),实践调查、考察,(,李四光,),、归纳总结,(,牛顿,),、理论分析,(,爱因斯坦,),、科学实验以及实践调查、科学实践与理论研究相结合是科学研究的基本方法。,(3),坚持不懈的勤奋探索。,3,.,杰出科学家对自身价值有正确的认识,有关注国家民族、全人类生存兴衰的强烈责任感,以工作为快乐,以成功为享受。,4,.,艰苦奋斗的精神。,一,二,3,一,二,二、评价历史人物的方法,1,.,特定的历史背景。背景是历史人物活动的大舞台,人物同样的活动如果处于不同的历史背景,那就可能做出不同的评价。,2,.,确立评价标准。我们看一个人物的活动或举措,不能感情用事,也不能仅从道义的角度去考虑,而要看是否有利于生产力的发展、社会的进步和国家的统一等。,3,.,防止以偏概全。通常说人无完人,就是指对人物的评价要一分为二,全面客观。评价历史人物要考虑他的阶段性和时代性。,4,.,克服英雄史观。历史上有作为的人物是时势造就出来的,同时也要承认人物的个性特征对事物有一定影响力。,4,一,二,5,.,要根据具体材料所提供的有效信息,克服思维定式,将材料观点和教材有关知识进行综合分析。,6,.,评价历史人物必须建立在史实的基础上,决不能主观臆断,空穴来风,要在占有大量史料的基础上对历史人物进行评价。,5,
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