古代诗歌鉴赏的审题课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,古代诗歌鉴赏的,审题,古代诗歌鉴赏的审题,如果说读懂是一个前提，那么答准就是一个关键。,读懂一首诗歌后，如何审准题干，把答案答到点子上更为关键。,“,三锁法,”,可以帮助考生提高审题的准确度，让你对命题者所设的题干做到全方位的兼顾，有效地提高答题的准确率。,如果说读懂是一个前提，那么答准就是一个关键。读懂一首诗歌后，,一、锁定题干所问的范围,。,锁定题干的考查范围，可以让你有的放矢，清楚地从诗中的那个地方来下手。,一、锁定题干所问的范围。,清 明,黄庭坚,佳节清明桃李笑，野田荒垅自生愁。,雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。,人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公侯。,贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。,注,上联出自,孟子,齐人有一妻一妾,“,祭余”是剩余的祭品；下联“士”指介之推。,诗歌的颈联主要运用了哪两种表现手法？有何作用？,作者运用对比和用典的表现手法。（指出手法）,孟子,“,齐人有一妻一妾”章中的齐人“乞祭余”还不算，还要向妻妾炫耀；与此相反，像介之推这样的人物，甘愿烧死在绵山中也不出山，其气节风骨之高重又如何！（内容分析）在对比中，作者讽刺了向权贵谄媚的卑鄙小人，赞扬了受迫害也决不改变操守的有气节之士。（作用分析）,宿府,杜甫,清秋幕府井梧寒，独宿江城蜡炬残。,永夜角声悲自语，中天月色好谁看？,风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难。,已忍伶俜十年事，强移栖息一枝安,。,【,注,】,一枝安：出自,庄子,逍遥游,“,鹪鹩巢于深林，不过一枝”句。,从内容上看，诗歌是怎样表现“独宿”的特点的。,前两联写“独宿”之景，后两联直抒“独宿”之情。首联写“独宿”的环境，通过“清秋”“井梧”“蜡炬”等景物的勾画，渲染了凄清寒冷的氛围。颔联写“独宿”的所闻所见，长夜角声悲凉，月色无限美好，但无人共赏，独宿不寐，表现了诗人沉郁悲抑的复杂心情。颈联和尾联直接抒发了诗人“独宿”时对国事的担忧和对家乡亲人的牵挂之情，并表明自己不愿在幕府中暂且得安的漂泊苦闷之感。,宿府,减字木兰花,向子湮,斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得天孙锦一机。,真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。,【,注,】,向子諲，官至户部侍郎，因反对秦桧议和而被免官。,“斜红叠翠”一句，“红”“翠”和“斜”“叠”字对春景的描写各有其妙，请简要分析。,“红”“翠”点明了花叶的色彩，以“红”借代花，以“翠”借代叶，含蓄而形象。“斜”“叠”描写花叶的形态，“斜”字描绘出花朵的多姿，“叠”字则凸显了枝叶的繁密。（本诗既有对自然“风与日”摧残百花的伤感，又有对社会“风与日”摧残香花所喻君子的伤感。）,减字木兰花,望江东,黄庭坚,江水西头隔烟树。望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑住。,灯前写了书无数。算没个、人传与。直饶寻得雁分付。又还是、秋将暮。,注,阑：阻隔；阻拦。直饶：纵使。分付：交付。,请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。,上片：,词人触景生情，实写江边目光阻隔感受，虚写梦中回到江东。抒发思念之愁。,下片：词人实写灯下写书信，虚写希望大雁捎带思念，却是节令已过。流露浓重的牵挂不舍愁绪及深深的无奈之情。,二、锁定题干所考的考点,。,考试大纲中明确地规定了诗歌鉴赏题的考查范围，鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧；评价诗歌的思想内容和作者的观点态度都在考查范围之内，命题者命题就是根据这些考点来命题的。考生审读题干时，只要明白命题者的意图，在答题时就不会张冠李戴，无的放矢,。,二、锁定题干所考的考点。考试大纲中明确地规定了诗歌鉴赏题的,浣溪沙,欧阳修,湖上朱桥响画轮，溶溶春水浸春云，碧琉璃滑净无尘。,当路游丝萦醉客，隔花啼鸟唤行人，日斜归去奈何春。,有人评价此词“诗中有画”，从词的上阕看，这一评价是怎样体现出来的,?,请简要说明。,诗人通过三句诗，描绘了一幅湖上春光图：湖中的桥上隆隆驶过绘着彩画的车轮；春云在天上飘逸，平静的湖面上倒映着云影；春水无波，碧绿滑静，像琉璃一样晶莹无尘。写出了春天湖面风光的美好，表达热爱之情。,浣溪,汴河曲李益,汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。,汴河怀古 皮日休,尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不教多。,阅读上面两首诗，说说两诗在内容和表达技法上的异同,。,两首诗都是咏史诗。,汴河曲,借古讽今，抒发昔盛今衰之情，通过,古今对比,的景物描写，,曾经“无限春”，而今“已成尘”，满堤的杨柳让回顾昔日繁盛的行人满腹愁绪，从而劝谏当朝统治者要爱惜民力，不要穷奢极欲。,汴河怀古,借咏史,直抒胸臆,地表达自己对隋炀帝开通大运河的与众不同的见解。诗歌以议论起笔，从通常所说“隋亡为此河”说开，,认为如果排除隋炀帝南巡的奢华行为，单就开通大运河而言，他的功劳不次于治水的大禹。,汴河,江汉 杜甫,江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。,落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。,这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。,“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。,江汉,次韵雪后书事二首,(,其一,),朱熹惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来,.,前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开,.,折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰，沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。,这首咏梅诗中，作者用什么首发来表现梅花的？请简要分析,运用了烘托和渲染的手法，全诗几乎未涉及梅花的色香，而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格。,次韵雪后书事二首(其一)朱熹惆,醉落魄,咏鹰 清,陈维崧,寒山几堵，风低削碎中原路。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。,【,注,】,堵：座。削碎中原路：形容鹰掠地飞过。轩举：意气飞扬。,这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析,主要运用了衬托的手法。借用壁立的寒山空旷的大地澄碧的秋空等场景，来衬托鹰的形象。（把“衬托”答成“烘托”也算对）,醉落魄咏鹰 清陈,三、锁定题干要求的答点数量,。,三、锁定题干要求的答点数量。,十五夜望月 王建,中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。,今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？,这首诗前两句写景，写出诗人怎样的形象和心境？,诗歌前面两句写了幽静清凉的秋景，塑造了一个孤独无眠，久久地望月苦思的游子形象，诗人的心境是孤寂凄凉的。,十五夜望月 王建,钱塘逢康元龙 明,谢肇淛,黄梅细雨暗江关，我入西吴君欲还。马上相逢须尽醉，明朝知隔几重山。,注：钱塘：与诗中的“江关”都指钱塘江边的杭州城。康元龙：作者同乡诗友，“尝游历边塞，无所遇”而归故乡。,请结合全诗，具体评析“马上相逢须尽醉”所表现出来的诗人复杂而丰富的情感。,诗人要与诗友一醉方休，表现了诗人异乡邂逅同乡诗友,喜出望外,的心情，以及刚见面又须分手的,离情别绪,(,也表现了诗人对,故乡的思念,，对不得志的朋友的,劝慰，,以及彼此,羁旅漂泊的感慨,等,),。诗人想借酒表达感情，借酒化解悲愁，“须尽醉”率真豪爽，情感真挚热烈。,钱塘逢康元龙,绝句 石柔,来时万缕弄轻黄，去日飞球满路旁。我比杨花更飘荡，杨花只是一春忙。,注：石柔，宋朝人，他一生远离故土，辗转仕途，曾任密州教摇。飞球：杨树籽,对这首诗的艺术特色，选你感受最深的一点结合诗歌简要赏析。,在借物（景）抒情、对比衬托、通感上任选一点赏析即可。托物言志。借杨花的随风飘荡，不能自主，比喻自己离别家园，往来仕途不得安宁。将旅愁离情融合在具体形象之中，贴切感人。对比：“来时”与“去日”的对比，更突出了驻留时间的短暂，奔波的辛劳。杨花“一春忙”与我“更飘荡”的对比，更加显得深沉感人。通感：颜色无轻重，但能在人们心中有轻重感。浓重的颜色会使人感到沉重。而杨花的黄色淡到若有若无时，便给人“轻飘飘”的感觉。诗人运用通感的手法，用触觉来描写视觉感受，突出杨花随风飘荡的不能自主的无奈。,酷相思,两江代内 董元恺（清,顺治时词人）,帘卷帘垂朝复暮。断送落红无数。想杜鹃声里人何处。春山也、留君住。秋山也、留君住。,两峰三竺西泠渡。旧是同行路。纵叮咛燕子浑无据。春江也、随君去。秋江也、随君去。,注,竺：山名在浙江省杭州市西灵隐山飞来峰之南，分上中下三天竺，俗称三竺。,这首词描绘了一幅怎样的画面，刻画了一个怎样的女子形象？,这首词描绘了一幅在落花片片、杜鹃声声、春山凝黛、春水流碧的暮春时节里，女主人公远眺怀人的安静而深沉的画面；刻画了一位多情善感，内心细腻丰富思念远方游子的女子形象。,酷相思两江代内 董元恺（清顺治时词人）,