测量：实验探究的重要环节课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2,测量：实验探究的重要环节,一、目标要求,1.,知识与技能,使学生了解统一计量标准的意义。熟悉长度的国际单位制单位，以及与其他单位的换算。学习使用刻度尺，了解零点,(,零刻度线,),、分度值、量程等概念。了解误差，练习多次测量求平均值减小误差的方法。学习记录、分析、表达数据和结果。,2.,过程与方法,通过一些实例练习测量长度的方法。训练使用测量工具的规范操作。通过测量活动，从中体会、练习灵活运用知识的方法和技巧，培养学生灵活运用知识的能力和创造性思维。,3.,情感；态度与价值观,通过规范学生的操作行为，培养严肃认真，实事求是的科学态度。训练实验技能的同时注意培养良好的实验习惯。,二、重点和难点,长度的测量是本课时的重点，理解长度测量的基础性是本课的难点。,你的感觉可靠吗？,A,B,C,D,1,、长度的基本单位：,米,符号：,m,2,、其他的长度,单位：,千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米,km dm cm mm m nm,回 忆,1km=1000m=10,3,m,1dm=0.1m=10,-1,m,1cm=0.01m=10,-2,m,1mm=0.001m=10,-3,m,1m=0.000001m=10,-6,m,1nm=0.000000001m=10,-9,m,回 忆,3,、,长度单位的换算关系：,例如：,课桌的高度约,0.75m,。,常用铅笔笔芯直径大约,1mm,。,小姆指宽约有,1cm,。,手掌的宽大约有,1dm,。,成年人的腿长大约,1m,左右,。,成年人走两步的距离大约是,1.5m,下列单位换算中，正确的过程是（,）,A,、,2.5m=2.5m100=250cm,B,、,2.5m=2.5100cm=250cm,C,、,2.5m=2.5m100cm=250cm,D,、,2.5m=2.5cm100=250cm,B,1,、常用的测量工具是,。,刻度尺,一、长度测量工具,2,、其它长度测量工具还有游标卡尺、千分尺等。,二、正确使用刻度尺,观察,：,单位,零刻度线,量程,cm,观察：,二、正确使用刻度尺,认清刻度尺的,单位,、,零刻度线的位置,、,量程,、,分度值,.,观察,：,分度值,二、正确使用刻度尺,选尺：,例如,:,现有,卷尺,(,分度值,1cm),和,卡尺,(,分度值,0.1mm),根据需要选择测量下述物体所用的工具,:,1,、测量跳远长度需用,_.,2,、测量铜丝的直径需用,_.,在实际的测量中,并不是分度值越小越好,测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度,再选择满足测量要求的刻度尺,.,卷尺,卡尺,二、正确使用刻度尺,放对：,错的,二、正确使用刻度尺,放对：,零刻度线或某一数值刻度线对齐待测物的起始端，使刻度尺有刻度的边,贴紧,待测物体，与所测长度,平行,，不能倾斜。,二、正确使用刻度尺,看对：,视线与刻度尺尺面,垂直,。,二、正确使用刻度尺,读对：,.,cm,读数时，要估读到分度值的下一位,.,二、正确使用刻度尺,记对：,记录的测量结果应由,准确值、估读值,和,单位,组成。,.,cm,二、正确使用刻度尺,1,、估：,估计物体的长度。,2,、选：,选择不同规格的刻度尺。,3,、放,：,（,1,）,一端与零刻度线对齐，（,2,）与待测长度平行（放正），（,3,）紧靠被测量的物体。,4,、读：,（,1,）视线正对刻度线；（,2,）估读到最小刻度值的下一位。,5,、记：,测量结果,=,准确值,+,估计值,+,单位,三、测量长度应注意的问题：,1,、测量前，选择量程和分度值合适的刻度尺。,2,、测量时，刻度尺的零刻度线或某一数值刻度线与被测物的起始端对齐,不使用磨损的零刻度线；,使刻度尺有刻度的一边紧贴被测物体，放正尺的位置。,3,、观察时，视线与刻度尺的尺面垂直。,4,、,读数时，应估读到分度值的下一位。,5,、记录测量结果时，要写出数字和,单位。,选对,放对,看对,读对,记对,a,b,1.,读出上图红色物体的长度,下一题,答 案,1.,该物体的长度为,下一题,17.80cm,cm,该物体的长度为,cm,1.85,cm,该物体的长度为,cm,2.4,2.,四位同学分别用一把分度值,1mm,的刻度尺，先后测量物理课本的长度，下列测量结果中，记录正确的是（）,A.25.82cm C.25.81 B.25.82dm D.25.816cm,练习题,A,3,用卷尺测量物体的长度，若用力拉伸,尺子进行测量，测得的结果将（）,A.,比真实值偏大,B.,比真实值偏小,C.,与真实值相等,D.,无法判断,练习题,B,有三把刻度尺，第一把刻度尺的分度值为,1dm,，第二把刻度尺的分度值为,2cm,，第三把刻度尺的分度值为,1mm,，则最好的刻度尺是（）,练习题,A.,第一把,B.,第二把,C.,第三把,D.,无法确定,D,1,、实验探究：每人分别用刻度尺测量同一本物理教科书的长和宽，记录在课本,P13,表中,物理量,甲,乙,丙,丁,戊,长,/mm,262.5,宽,/mm,184.5,四、误差,2,、测量的数值和真实值之间必然存在的差异叫做误差。,误差的来源：,、测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字，是估读就不可能非常准确。,、仪器本身不准确。,、环境温度、湿度变化。,四、误差,2.,误差不是,错误,：,错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的,注意,：,1.,误差是不可避免的，误差不可能消除,只能尽量的减小。,四、误差,3,、减小误差的方法,（,1,）采用精密的测量工具来减小误差；,（,2,）改进测量方法减小误差；,（,3,）采用多次测量取平均值减小误差。,四、误差,例题：多次测量得到课本宽为,184.3mm,、,184.2mm,、,184.5mm,、,184.4mm,、则课本的宽为多少？,求平均值：,用刻度尺测出一张纸的厚度,测多算少法（累积法）,测量长度的特殊方法,辅助工具法,测量长度的特殊方法,替代法,测量长度的特殊方法,1,、某同学用如图所示的方法测量细钢丝的直径；将细钢丝在铅笔上紧密排绕,32,圈后用刻度尺测量，测得这个线圈的长度是,_cm,，细钢丝的直径是,_mm,如果测量时缠绕得不紧密，将会使测量结果,_(“,偏大”、“偏小”或“不变）,5.00,1.56,偏大,2,、要测量如图所示的一根曲线,MN,的长度，你认为可取的方法是（）,A,用平直的刻度尺在曲线上从起点到终点慢慢移动，直接读出数值,B,用一条细丝线与曲线完全重合，在丝线上标出曲线的起点和终点，把丝线拉直后用刻度尺量出这两点间距离，即是曲线的长度,C,用橡皮筋代替细丝线，测量过程和,B,一样,D,以上都不可取,B,通过本节课的学习，你知道了什么？,1,、长度的单位及单位换算,2,、如何正确地使用刻度尺,选对 放对 看对 读对 记对,3,、什么是误差和减小误差的方法,当堂训练,1.,使用刻度尺前要注意观察零刻度线是否磨损、,_,和分度值。记录测量结果时要写出,_,和,_,。,2.,常用铅笔笔芯直径大约（），小姆指宽约有,（），手掌的宽大约有（），成年人的腿长大约（）。,2.,一支新中华,2B,铅笔的长度大约为 （）,17.5mm B.17.5cm C.17.5dm D.17.5m,3.,用一把刻度均匀但不标准的米尺，量得一桌边长为,0.980m,，用标准尺量得米尺的长度为,1.002m,，则桌边的实际长度是（）,1.000m B.0.982m C.1.020m D.0.987m,4.,四位同学用分度值为,1,分米的同一把刻度尺测量同一物体的长度，其中错误的测量数据是 （）,4.5dm B.45cm C.0.45m D.45mm,5.1.6010,6,m,可能是 （）,A.,一个人的高度,B.,一本书的长度,C.,一个篮球场的长度,D.,一座山的高度,6.,在运动会跳远比赛中，用皮卷尺测量比赛成绩，如在测量时将皮卷尺拉得太紧，则测量值会 （）,A.,变大,B.,变小,C.,不变,D.,都有可能,A,D,B,B,B,1mm,1cm,1m,量程,数字,单位,1dm,7,、现在通用的鞋的号码数是指人的脚跟到趾尖的距离的,cm,数，一位同学想请人在外地给他买一双合适的球鞋，他利用手头仅有的一把受潮膨胀的木尺测出自己的脚长是,24cm,，则他应该买下面列出的那个号的鞋最合适（）,A,23,号的,B,24,号的,C,24,号半的,D,23,号半的,C,8,、某同学测得某物体的长度,19.38cm,，他使用的刻度尺的最小分度值为,_,_,，其中准确值为,_,，估计值为,_,9,、用最小分度值为,1,毫米的刻度尺测量一块玻璃的长度，则测量结果应是（）,A,0,7425,米,B,7,42,分米,C,74,2,厘米,D,742,毫米,19.3cm,1mm,0.08mm,A,10,、如图所示：用刻度尺测量铅笔的长度，此刻度尺的分度值是,_,，所测铅笔的长度为,_cm,，温度计的示数为,_,1mm,5.25cm,36.1,11,、测量某圆柱体的直径，如图所示的几种测量方法中正确的是（）,A,B,C,D,C,12,、如图所示，用刻度尺,A,和,B,分别测量同一物体的长度其中,A,刻度尺的分度值是,_,，用其测量的物体长度为,_,用,B,刻度尺测物体时长度为,_,造成测量值不同的原因是,_,1cm,2.3cm,2.34cm,分度值不同,教学反思：,1,、设计的教学内容太多以至于每个环节都很匆忙，没有给学生留下充分活动、感知、体验的时间。,2,、运用教学语言不够熟练，出现了几次口误。尤其有一次把质量说成重量，这是不应该的，因为在这节课中明辩质量和重量的区别对教师来说是很重要的。,讨厌一个人，但却又能发觉他的优点好处，像这样子有修养的人，天下真是太少了。,你既认准这条路，又何必在意要走多久。,遇到困难时不要放弃，要记住，坚持到底就是胜利。,人之所以痛苦，在于追求错误的东西。,学习是苦根上长出来的甜果。,世界上20%的人是吃小亏而占大便宜，而80%的人是占小一便宜吃大亏，大多数成功人士都源于那20%。,一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。罗素贝克,生命的道路上永远没有捷径可言，只有脚踏实地走下去。,如果你相信自己，你可以做任何事。,自己的饭量自己知道。苏联,身体健康，学习进步！,