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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,欢迎指导,三年级语文课,义务教育课程标准实验教科书第五册,.,风筝,（第二课时）,执教教师：乐继成,憧 憬 凌空飞起 翩翩飞舞,依然 歇不下来 嘣地断了,田 埂 垂头丧气 大惊失色,倏 地 水 磨 坊 半沉半浮,我会读,ch,ng jng,lng,pin,sh,xi,bng,gng,chu,s,ng,m,f,ng,y,复习检查,课文围绕风筝写了哪些事儿？,(,做风筝、放风筝、找风筝,),复习检查,学习目标：,1,、,有感情的朗读课文，读懂课文内容。,2,、找出文中描写孩子们心情的词语和句子。,3,、体会秋天里放风筝给孩子们带来的无限乐趣。,1,、自由读文：找出你喜欢的部分，把它多读几遍，读出你的感受来！,2,、同桌交流：把你认为有趣的内容说给同桌听听，并说出你认为有趣的理由。,学习导航（一）,学习导航（二）,1,、听范读，找出描写“我们”心情的词语和句子。并用你喜欢的符号勾画出来。,2,、再读你勾出的句子，可以大声读，也可以和小伙伴一起读,品读感悟,做,风,筝,我们精心做着，心中充满,了憧憬和希望。风筝做好了，,却什么也不像了。我们依然快,活，把它叫做,“,幸福鸟,”,，还,把我们的名字写在上面。,憧憬：向往,。,依然：仍然,。,我们精心做着，心里充满了憧憬和希望。,憧憬：,向往,风筝做好了，却什么也不像了。我们依然,快活,，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。,品读感悟,放,风,筝,风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，,我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。,喊叫 奔跑,快活,1,、,讨论交流：风筝不见 了，孩子们的心情会怎样？,2,、请同学们画出表示孩子们心情的句子。,合作学习：,品读感悟,找,风,筝,从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。,我们,大惊失色,，,千呼万唤,，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。,（着急）,“,我们都哭了，在田野里 四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们,垂头丧气,地坐在田埂上，,（伤心、难过）,大惊失色,垂头丧气,达标检测：,1,、,我们,_,做着心里充满了憧憬和希望。,精心,2,、,我想做一个,_,的风筝,希望它带着我的,名字，飞上高空，与小鸟嬉戏玩耍。,蜻蜓样,3,、,村里人看见了，,_,地说,:“,放得那么高”,羡慕,4,、我们都哭了，为了一只,_,的风筝。,快乐,课外延伸,必做作业,:,、回家后把课文再美美地读一读。、把喜欢的句子抄下来。,选做作业,、有条件的话，你也亲自做一只你心中的“幸福鸟”。、把你知道的描写心情的词语与大家交流。,Thank,you,！,
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