护士在职教育与规范化 北京协和医院护理部

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,护士在职教育与规范化,培,训,_,学习是进步的阶梯,北京协和医院护理部,张晓静,近,90,年风雨历程,高标准、高起点、高要求,协和“三宝”,教授 病案,图书馆,协和文化内涵,源自协和的“,三基三严”,基础理论,基本知识,基本技能,严肃的态度,严格的要求,严密的方法,从严执教，练就扎实基本功,创造专业发展空间,通过培训、工作丰富化、职业生涯规划与开发，促进员工知识、技巧多方面素质提高，,使其工作价值和能力得到增强和发挥，最大限度地实现其个人价值和对企业的贡献率，,达到员工个人和企业共同发展的目的。,护士自我发展的轨迹,学习期：,刚毕业走向工作岗位的人员，需要学习基本的专业技能，沟通方式、行政组织结构及协调能力等,从事大量常规性工作，由于处理问题的能力不足，会遇到较大压力和挫折,如果缺乏引导或支持，就会失去对专业的热爱和认同。,护士自我发展的轨迹,独立期：,经过工作的磨炼，逐渐积累了经验、技能较熟练、,有一定的人际关系，进入了专业独立的阶段，成为事业发展的基础。,如果继续学习能够进一步提高专业能力,护士自我发展的轨迹,顾问期：,不断的学习和提高，吸取了更多的知识和技能，能够更好的完成工作，也能够为他人提供指导和榜样。,知识与技能的提升，开始承担一些行政工作。,专科护士,教学老师,护士长等,护士自我发展的轨迹,领导期：,专业技能及行政经验的增加，逐渐会成为管理人员，发挥其影响力。,能够运用学术或行政力量，施展才华，不断提高护理专业的服务水准及地位,护理教学架构和模式,主管教学副主任,教学干事,临床护理教学老师：,56,人,三,级,教,学,组,影响护理质量、安全、服务的因素,人员素质因素,技术因素,管理因素,物质、环境、,病人等因素,提高整体护士队伍教学意识和能力,护士对教学的影响,言传身教，身教重于言教,老师是学生的参照物，学生是老师的镜子。,病房好的风气对学生有积极的影响,整体教学意识,良好的教学环境,护士的学习气氛,护士的行为和工作质量,人力保证,继续教育是提高护士综合素质的途径,护士整体素质是关键,业务技能,沟通能力,评判性思维,教学,科研等,规范化培训是优质护理的基础,学习制度落实,新护士培训及考核,不同层次护士继续教育,管理人员培训,规范、培训并考核护理技术操作,急救技能训练,(CPR,心电图,除颤,),护理安全教育,专科护士培养,人文科学：,礼仪、法律法规、交流沟通、医患纠纷处理,向服务要价值,-,服务中也要渗透专业精神,-,无差错服务为目标,点滴细节尽显人文关怀,微笑暖人心，真情待病人,假如我是病人,爱院如家，爱患如亲,护士外在及内在美的结合,仪容仪表,外在形象,内在塑造,站、立、做、行,职业道德,专业素质,2011,年主要数据统计,接收生产实习学生：,517,人,接收教学实习学生：,1224,人,接收各类进修人员：,489,人,接收专科护士培训学员：,196,人,组织全院继续教育大课：,40,次,组织全院新护士培训：,30,次,申报及组织各类继教学习班：,26,项,重要,组成,部分,严格选拔教学老师,具有大专以上学历护师、主管护师,具有,5,年工作经验,良好的护理专业态度和行为，对工作有高度责任心,热爱教学工作，严格管理和爱护学生,熟练掌握本专科医学护理基础知识及专科技能,胜任本专科临床带教；具有一定教学和管理能力,在临床工作及教学工作中善于学习和总结，积极探索,认真履行教学老师职责,协助护士长病房管理工作，重点负责临床教学,计划、组织、实施、检查、落实、评价和反馈各类教学活动,关心学生心理成长及专业发展,安排护士带教，负责病房带教护士培训和考核,负责病房护士继续教育组织和管理,每年完成教学工作计划和总结,协助护士长做好护理科研管理,临床教学,老师授课,基础护理,操作考试,与学院教师,共同带教,临床教师,悉心指导,护士在职教育管理,护理部层面,每周全院继续教育大课,每季度全院,个案护理,护士在职教育管理,每,周讲课,一次,每月查房一次,大科每季度大查房一次,科室层面,护士在职教育管理,分层次培训,继续教育内容：新护士、,NI,、,N2,、,N3,、,N4,继续教育规定：不同的学分要求,新护士,全年培训,:,法律、基础、急救、操作,量化考核：平时表现、考试成绩、培训出勤,护士在职教育管理,强化科室轮转培训,科室轮转,3-5,个护理单元,研究生、本科生针对性护理部轮转,鼓励多样的学习方式,院内,+,院外；继续教育,+,学历学习,定期管理人员、教学人员专项培训,培养发展专科护士：,80,余人,新护士入院教育,医院护理发展史及护理未来发展,护士素质要求和行为规范,护理生涯规划,临床护理工作常规及制度,复苏与急救,护理安全教育与突发应急事件处理,职业暴露与安全防护,医护配合及抢救配合,临床常用沟通技巧 等等,试用期护士培训,为期一年培训（理论、技术等）（,1,次,/2,周）,理论及基础操作考核,/,每季度，护士长或教学老师完成。,护理个案,/,每季度,考核表：业务考核和综合素质，护士长填写,/,每季度,新护士考核内容：,.,培训出勤情况,.,理论考试,.,技术操作考核,.,科室考核表（一年）,发展专科护士,院内专科护士训练,:,科室轮转,重点科室专业护士的院内培训,重症监护,手术室,急诊急救,静脉治疗,糖尿病,造口,肿瘤化疗,血液透析,艾滋病,血友病,疼痛,康复,老年护理等,中华、北京护理学会,院外专科护士培训,参加专科医院系统进修培训,国外、境外医院进行专科培训,每年争取选送,30,名护士骨干参加以上培训,加强专科护士教学基地的建设,提高和促进,质量安全意识和服务水准,应对突发事件的能力,法律法规的理解,急救技能 的应用和医护配合,基础护理水平的提升,护理文件正确书写和病情观察的体现,跟进四新专科知识的积累,(,新技术,新理论,新方法,新知识,),人文学科知识,正确应用知识进行健康教育,科研素质,发挥护士长在临床教学中作用,护理实践的参与者,榜样、老师,护理教育者 监督 指导,咨询 评价,支持 促进,护士长学习班,管理人员培训,护士长培训班每年一次,教学老师培训班每年一次,护理质量控制与促进、重点科室护理管理、护理科研开展、人才培养、病房护理安全与风险差错防范、 教学理论及方法、教案书写、 流程管理与绩效提升、提高执行力、等,护士长经验交流大会,外出培训,发挥护士长在临床教学中作用,护理实践的参与者,榜样、老师,护理教育者 监督 指导,咨询 评价,支持 促进,护士长学习班,教学质量管理,提升教学老师教学管理水平,定期进行培训及考核,竞聘上岗、明确职责,教学质量管理,提高全员的教学意识,组织教学专项培训：授课技巧、教案书写,组织全院授课大赛：中文、英文,教学质量管理,定期质量考核,护士长每月评价,教学组每季度检查,护理部每半年全面检查,定期公示进修护士,/,实习学生反馈,绩效挂钩,规范化培训应关注的问题,学习的真实性及有效性,学习内容的实用性,学习时间与工作时间的冲突,减少影响学习的因素,学习效果与评价,注重总结，发扬光大,协和护理训诫,勤,勤于学习、思考,慎,工作细心、谨慎,警,高度同情心、责任感,护,做好身、心整体护理,勤、慎、警、护,谢谢聆听！,