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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,陈佩斯和父亲,成龙父子,像不像,葛优和父亲,李宇春和母亲,张国立父子,人教版八年级（下册）第二章 生物的遗传与变异,1,、什么是性状，什么是相对性状？,2,、性状和基因的关系。,3,、关注转基因技术给人类带来的影响。,阅读并思考下列问题,在课文中标注一下：,什么是遗传？什么是变异？,生物的遗传和变异是通过什么实现的？,什么是性状？什么是相对性状？能列举一些吗？,亲子间的相似性,亲子间和子代个体间的差异,遗传,变异,如何实现？,生殖和发育,你能从哪些方面描述苹果的特点？,性 状,豌豆的圆粒与皱粒,番茄的红果与黄果,兔的白毛与黑毛,鸡的玫瑰冠与单冠,形态结构,生理特征,行为方式,惯用左手或右手 鸟类筑巢,苹果的颜色、形状、大小,人鼻子大小、脸型、高矮,苹果的味道 人的血型,形态结构,生理特征,行为方式,性状,性状：,遗传学中把生物体所表现出的,形态结构、生理特征和行为方式,，统称为性状。,生物的性状,凭肉眼的观察或简单的测量，并不能知道自己的所有性状。因为肉眼仅能观察到某些形态结构、行为特征，而无法观察到生物的生理特征。（如人的,ABO,血型）,同种生物同一性状的不同表现形式,_,相对性状,_,_,长形,圆形,图,2,卷舌,1,、能卷舌,2,、不能卷舌,图,3,拇指竖起时弯曲情形,1,、挺直,2,、拇向指背面弯曲,图,1,耳垂,1,、无耳垂,2,、有耳垂,图,4,双眼皮与单眼皮,1,、双眼皮,2,、单眼皮,左右手嵌合,右手在上,左手在上,人的黄色皮肤和白色皮肤,相对性状：同种生物的同一性状的不同表现形式。,同种生物,同一性状,不同表现形式,相对性状,兔子杂色毛和老鼠棕色毛,第一组性状,NO,请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由,试一试,狗的卷毛和黄色毛,第二组性状,NO,试一试,人的直发和卷发,第三组性状,YES,试一试,父母究竟把什么传递给了子女,才使子女像父母呢？,你的长相更像爸爸还是更像妈妈？,想一想,基因,父母的性状是怎样遗传给子女的呢？,受精卵,子女,发育,父,母,精子,卵细胞,受精,转基因鼠的启示,1982,年，英国的,自然,杂志发表了一篇文章：有两个美国实验小组共同研制出转基因超级鼠，也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与同胎所生的小鼠生长速度快,23,倍，体积大一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发展的里程碑。,资料分析,思考：,转基因鼠的研制过程是怎样的？,从输卵管中取出核尚未融合的受精卵,显微注射器,大鼠生长,激素基因,注入输卵管,携带转入基因的受精卵,正常受精卵,吸管,转基因,这项研究中,被研究的性状是什么？,控制这个性状的基因是什么基因？,这项研究说明了性状与基因之间是什么关系？为什么？,鼠的个体大小,大鼠生长激素基因,基因控制生物的性状,除了转基因鼠之外，还有转基因植物、转基因食品以及转基因药品。,把同一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因中，培育出的,转基因生物,，就有可能表现出转入基因所控制的性状。,转基因食品,转基因药品,转基因蓝玫瑰,将蓝三叶草中的,蓝色素基因,转入普通玫瑰,将一种,矮牵牛,的基因转入大豆的遗传物质，可以抵抗杀草剂。,转基因大豆,将,苏云金杆菌,的基因转入普通棉花的遗传物质，防治虫害效果良好。,转基因棉花,左为荧光小猪，右为正常小猪,将水母的,合成荧光蛋白质的基因,转入猪的遗传物质,转基因猪,结球甘蓝的猜想,环境能影响生物的性状,课堂小结,一、生物的性状,性状：,遗传学中把生物体所表现出的形态结构、生理特征和行为方式，统称为性状。,相对性状,：,同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。,基因内含有控制生物性状的遗传信息，存在于染色体的,DNA,分子上。,二、基因控制性状,生物的性状,相对性状,形态结构,生理特征,行为方式,不同表现形式,同种生物,同一性状,基因,控制,性状,遗传和变异,生殖和发育,亲代,子代,基因,性状,环境,（可遗传,),(,不可遗传,),课堂练习,1,通俗地说，遗传是指,，,变异是指,。,生物的遗传和变异是通过,而实现的。,2,人们对遗传和变异的认识最初是从,开始的。任何生物体都有许许多多,。,有的是,，,有的是,，,有的是,，,等等。同种生物的,常常有不同的表现形式，遗传学家把,的不同表现形式称为,。,亲子间的相似性,亲子间和子代个体间的差异,生殖和发育,性状,形态结构特征,生理特征,行为方式,同一性状,同一性状,相对性状,性状,基因组,转入基因,性状,3,把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的,中，培育出的转基因生物，就有可能表现出,所控制的,。,4,下列属于相对性状的是（）,A,豌豆的黄粒与皱粒,B,番茄的红花与豌豆的白花,C,兔子的白毛与长毛,D,人的双眼皮与单眼皮,1,、,“,种瓜得瓜，种豆得豆,”,这句谚语说明的生物现象是（）,A,、遗传现象,B,、变异现象,C,、生殖现象,D,、发育现象,2,、,“,一母生九子，九子各不同,”,这句谚语说明的生物现象是（）,A,、遗传现象,B,、变异现象,C,、生殖现象,D,、发育现象,A,B,3,下列各组中，属于相对性状的是（）,A,猪的黑毛和羊的白毛,B,金鱼的泡眼和鲫鱼的突眼,C,南瓜的黄色和南瓜的绿色,D,水稻的直叶和小麦的卷叶,C,4,下列各组不属于相对性状的是：（）,A,豌豆种子的皱皮和青色,;,B,人的左撇子和右撇子,C,人的双眼皮和单眼皮,D,豌豆植株的高茎和矮茎,A,5,下列各组中，属于相对性状的是：（）,A,姐姐的长发与弟弟的短发,B,小王天生的卷发与小刘天生的直发,C,小张的体重与他的身高,D,小高的大眼睛与小吕的高鼻梁,B,6,孩子有许多特征像父母，主要原因是（）,A,与父母生活在相同的环境中,B,与父母吃的食物大致一样,C,具有父母双方的基因,D,长时间由于父母的熏陶,C,7,我国科学家将人的生长激素基因成功地导入鲤鱼的受精卵中，由这样的受精卵发育成的鲤鱼生长速度明显加快，这说明：（）,A,转基因技术能促进生物生长,B,鲤鱼受精卵中的基因丢失了,C,鲤鱼受精卵的发育需要导入人的基因,D,生物的性状由基因控制,D,8.,据报道，我国已经开发出一种具有广泛推广价值的抗虫水稻新品种，科学家将一种常见豆类作物的基因移植到水稻基因组中使其具备抗虫特性。由于昆虫不能消化水稻体内形成的一种蛋白质而使消化系统受损后死亡，但人食用该品种大米后却不会受到任何伤害。,（,1,）培育该水稻新品种利用的生物技术是,。,（,2,）该研究成果说明，性状是由,控制的。,转基因技术,基因,
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