资源描述
,*,国家精品课程网上资源的可用性研究,/*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,国家精品课程网上资源的可用性研究,/*,Page,*,思维导图在数学教学中的应用研究,指导老师：张龙军,汇报人,:,刘畅,数学与计算机科学学院开题报告,思维导图在数学教学中的应用研究指导老师：张龙军汇报人:刘,汇报提纲,1.,本论题国内外研究动态及研究意义,2.,毕业论文（设计,),研究内容、拟解决的主要问题,3.,毕业论文（设计,),研究方法、步骤及措施,4.,主要参考文献：,汇报提纲1.本论题国内外研究动态及研究意义,本论题国内外研究动态及研究意义,研究动态：,（国内）,我国今年来对思维导图的研究越来越重视，研究领域较为广泛，涉及企业医学、教育等方面，但是对思维导图的研究起步较晚，从,2013,年起研究较为迅猛。国内高校在相关课程中引入思维导图的研究性学习，相关课程的教学创新，使得学习者在历经学习变革中、在世界中获得机遇和挑战。许多教学研究人员致力于研究思维导图与学科教学的尝试，使得思维导图融入到教学环节中有了初步发展。,本论题国内外研究动态及研究意义研究动态：,本论题国内外研究动态及研究意义,研究动态：,(,国外,),思维导图最早由英国的托尔,.,巴赞提出。而思维导图的概念的提出标志着人类对大脑潜能的开发进入了一个全新的阶段。世界上已有许多国家普及应用思维导图并作为他们教育改革策略之一，在提高教学效果方面取得了显著成效，如英国、美国、澳大利亚、新加坡等,。,本论题国内外研究动态及研究意义研究动态：,本论题国内外研究动态及研究意义,研究,意义,：,让教育界重视思维导图在教学领域的研究。促进学生学科知识体系的构建，构建各个知识各个章节的联系与渗透，弄清知识的来龙去脉，促进教师的教学“严谨性与量力性相结合”。帮助教师对教材结构性与系统性的认识。需要教师引导学生自主完成数学知识的构建，所以研究思维导图在教学中的应用意义重大。,本论题国内外研究动态及研究意义研究意义：,拟解决的主要问题：,思维导图在教学中如何促进学生思维的发展,思维导图如何促进数学教学的有效性,如何制作思维导图，如何将思维导图融入数学教学中,拟解决的主要问题：思维导图在教学中如何促进学生思维的发展思维,研究内容：,有效性,思维发展,融入教学,可行,高效,满意,思维导图,教学目标,1,、思维导图的制作，将思维导图融入数学教学中。,2,、利用思维导图解读数学教材的可行性，思维导图在教学中对学生思维发展的研究。,3,、思维导图对促进教学的有效性研究，以及数学知识记忆法的研究。,研究内容：有效性思维发展融入教学可行高效满意思维导图教学目标,研究方法,查阅、分析、研究国内外相关的文献资料,访谈学生和优秀的有教学经验的一线教师,个人访谈法,文献研究法,比较分析法,同等水平的班级进行比较、分析和研究,研究方法查阅、分析、研究国内外相关的文献资料访谈学生和优秀的,研究步骤及措施,1,、,2016,年,9,月上半月：去图书馆查阅文献并整理相关思维导图的资料，初步确定论文大纲。,2,、,2016,年,9,月下旬：完成论文开题报告并制作开题报告,ppt,。,3,、,2016,年,10,月至,1,月：按照开题报告的思路，在实习过程中对思维导图应用在数学教学中，进行课堂实践研究。,4,、,2017,年,2,月至,3,月初：提交论文初稿并根据指导教师意见修改论文初稿和二、三稿。,5,、,2017,年,3,月至,4,月初：对论文进行反复修改最后定稿。,6,、,2017,年,5,月论文定稿、打印、送审，准备论文答辩,.,研究步骤及措施1、2016年9月上半月：去图书馆查阅文献并整,主要参考文献,1,李林英，李翠白,.,思维导图与学习,学习科学与技术新探,M.,北京师范大学出版社，,2011,：,01.,2,张奠宙,宋乃庆,.,数学教育概论,(,第,2,版,)M.,北京,:,高等教育出版社,2009.1.,3,万琳,.,思维导图在高中数学教学中的应用研究,D.,江西：江西师范大学，,2015.6.,4,杨其松,.,思维导图,:,数学解题教学的有效工具,J.,考试周刊,2012,03:35-36.,5,中华人民共和国教育部制定义务教育数学课程标准（,2011,年版）,M.,北京师范大学出版社，,2012.,6,马晶,.,思维导图在教学中的应用探究,J.,长春工程学院学报，,2009,，,10(4):95-97,7,陈霞,.,运用思维导图促进初中生数学理解的研究,D.,桂林：广西师范大学，,2012.,主要参考文献1李林英，李翠白.思维导图与学习学习科学,8,李赞梁,.,论思维导图在新课程教学中的作用,J.,新课程学习，,2011,（,4,）：,910.,9,赵国庆,.,概念图、思维导图教学应用若干重要问题的探讨,J.,电化教育研究,2012,05:78-84.,10,吴志丹,.,协作建构思维导图在数学复习课中的应用探究,J.,电化教育研究,2010,07:108-110.,11,邓燕萍,.,思维导图在建构数学知识体系中的应用研究,D.,广州大学,2013,12,张海森,.2001-2010,年中外思维导图教育应用研究综述,J.,中国电化教育,2011,08:120-124.,13,张艳霞,.,使用思维导图支持探究性学习教学案例研究,D.,首都师范大学,2006.,14,汤铭,.,促进学生“创新思维”发展的思维导图教学研究,D.,上海师范大学,2006.,8李赞梁.论思维导图在新课程教学中的作用J.新课程学,15,商庆平,.,基于思维导图支架的中学数学概念可视化研究,J.,数学教学通讯,2013,03:2-3+9.,16,唐玉玲,.,重视思维导图提升复习质量,小学数学复习课中借助思维导图辅助教学的调查报告,J.,中国科教创新导刊,2014,03:106.,17,王益,.,使用,MindManager,轻松绘制思维导图,J.,中小学电教,2007,11:61-63.,18,迟丽敏,陈兴华,李雨霖,.,思维导图,MindMapper,在小学高年级数学课堂教学中的应用,以西师版,角,为例,J.,中小学电教,2011,Z2:67-69.,19,杨艳蕾,.,课堂教学中正确绘制思维导图刍议,J.,教育科学,2015,04:32-35.,20,齐伟,.,概念图,/,思维导图,(3),如何绘制思维导图,J.,软件导刊,2005,07:8-10,21,张红霞,.,教育科学研究方法,M.,北京：教育科学出版社,2009.,15商庆平.基于思维导图支架的中学数学概念可视化研究,敬请老师们批评指正！,敬请老师们批评指正！,
展开阅读全文