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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,七嘴八舌话兴趣,说一说你有什么兴趣爱好？当你进行着自己感兴趣的事情时，你会有什么感受和体会？,多彩的生活情趣,自学提示：,1.,情趣与兴趣之间有什么关系？,2.,判断高雅生活情趣的标准是什么？,高雅的生活情趣对我们有什么作用？,3.,低级、庸俗的生活情趣对我们有什么危害？,小明与小华是邻居，有一天，小明去小华家串门，看见小华在练书法，小明觉得很高雅，也买来纸笔去学写字。没过几天，小明发现小华在集邮，很羡慕。也买了邮册来集邮。但过不了多久，发现小华在养鱼，就放弃集邮也买了金鱼来养,这一天，他又去串门，发现小华又在练书法，他生气地说：“我到底该学什么？”小华笑着说,：“你学的是兴趣，我得到的却是情趣。”,1,、你认为,什么是兴趣？它有何特点？,、你认为什么是情趣？它有何特点？,3,、情趣与兴趣有什么关系？,知 识 窗,兴趣,:,是由,好奇心,产生的一种想做某一件事，想了解某一件事物或想从事某一种实践活动的,精神向往,。,其特点是：,不稳定性,，,随时随地,可以产生。,情趣,:,是建立在,兴趣,之上的，有一定方向性的比较稳定的,生活态度和精神追求,。其特点是：比较,持久稳定,。,好奇,产生,兴趣,发现,乐趣,当兴趣变成乐趣时这时兴趣,称之为,情趣,辨析：人的生活情趣一般是从兴趣开始的。,答：情趣是以兴趣为基础而产生的，没有兴趣就谈不上情趣，而且情趣是通过兴趣表现出来的。,生活处处有情趣,学生们如饥似渴地摄 取知识的养分,运动场上的拼搏,厨房里的乐趣,老年人的怡然自乐,阅读课本第,72,页水兵的故事，回答：,(1),岛上水兵们的生活情趣体现在哪些方面？,(2),这些生活情趣对他们克服困难有什么意义？,高雅的生活情趣对我们有何作用：,1.,有益于个人的身心,健康,2.,符合现代,文明的,要求,3.,符合,科学,精神和,科学,生活的要求,判断高雅生活情趣的标准：,能,愉悦身心,，有,益于我们身心健康；,能,开阔视野、增长智慧,，有助于我们,提高学习效率；,能,涵养品性,，有利于我们,提升道德境界。,庸俗的情趣对我们又有什么危害,1,、生活情趣低级、庸俗的人，往往,看不到生活的丰富多彩,，也,看不到生活的美好远景,，只看到眼前的事物，只图暂时的感官快乐。,2,、低级、庸俗的生活情趣，,不利于青少年的身心发展，甚至损害身心健康,。,（,1,）喜欢看小说，常常熬夜，导致第二天上学睡觉？为什么？（,2,）双休日写完作业后，和同学们一起去踢球，锻炼身体？为什么？（,3,）利用电脑上网学习，查资料？为什么？（,4,）上网打游戏，浏览黄色网页？为什么？,说一说：,请看下面几个小例子，看是高雅的情趣还是庸俗的生活情趣。,联系当地社会风气，文化氛围及我们自己的兴趣爱好，讨论分析哪些情趣是高雅的？哪些是庸俗的？为什么？,初中生积极健康的兴趣有：科技活动、写作、弹琴、唱歌、打乒乓球、踢足球、打篮球、游泳、画画、集邮、旅游等,庸俗的有：过度狂热追星、迷恋于电子游戏、吸烟、酗酒、赌博、读言情小说、无节制的网络聊天、练法轮功等,1.,这节课你有什么收获？,2.,在日常生活中你有没有一些庸俗的情趣？,3.,你打算培养哪些高雅情趣？,自我反思,情 趣,庸俗,情趣,高雅,情趣,本课小结,兴 趣,追求,远离,有益于个人的身心健康,符合现代文明的要求,符合科学精神和科学生活的要求,不利于青少年的身心发展,甚至有害于身心健康,基础,表现,拓展延伸：,1,、高尔基说,“,我身上的一切优秀品质都归功于书籍,”,。这说明（）,A.,书籍主宰着高尔基的一生,B.,书籍决定了人类的一切,C.,丰富的文化生活有助于我们追求高雅的情趣,D.,高尔基的优秀品质是与生俱来的,2,、下列行为体现了高雅生活情趣的是（）,A.,喜欢通宵玩扑克,B.,喜欢穿奇装异服,C.,女学生浓妆艳抹，男学生抽烟、酗酒,D.,完成学习任务后，适当的听听音乐,c,D,
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