第一章 语言的社会功能

主讲人：龙玫,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第一章 语言的社会功能,第一节 语言和言语,第二节 语言是人类最重要的交际工具,第三节 语言是人类思维的工具,第一节 语言和言语,1,、什么是语言？,2,、什么是说话？,3,、语言和说话是不是一回事儿？,问题一：,下面几个句子中,“,说话,”,的意思一样吗？,例,1,：轮到你作证的时候才说话。,例,2,：法官认为你的话有说服力。,例,3,：在法庭上都应该说普通话。,言语行为,言语作品,言语,Parole,speech,语言,Langue,language,一、语言和言语,语言,是说话和表达思想、交流思想的工具。,言语,包括运用语言进行交流的,言语行为,和运用语言工具生产出来的,言语作品,。,1.,语言和言语的概念,下面“语言”一词是,语言学意义上,的“语言”的是（）：,A,他举止无常，语言混乱。,B,文章结构合理、层次清晰、语言流畅，是一篇优秀的考场作文。,C,这位老师解答学生疑问时，语言干净利落，浅显易懂。,D,两个人没有共同语言怎么能在一起生活。,E,领导干部做群众工作时要掌握一定的语言艺术。,F,交际功能是语言的基本功能。,G,文学作品需要塑造典型人物，典型人物有其典型语言。,用“,棋、下、有、一、完、没、的、盘,”这,8,个词组成句子，看看能组合成多少个句子？,试一试,一盘没有下完的棋、没有下完的一盘棋、没有一盘下完的棋、没下完的棋有一盘、下完的棋一盘没有、下完的棋没有一盘、有一盘没下完的棋、有没下完的一盘棋、棋没下完的有一盘、棋有一盘没下完,看。,看书。,看一本书。,看一本有趣的书。,看昨天买来的一本有趣的书。,看图书馆昨天买来的一本有趣的书。,李晓明看图书馆昨天买来的一本有趣的书。,李晓明喜欢看图书馆昨天买来的一本有趣的书。,言语可以使用有限的语言材料制造出无限长、无限多的句子。,无限的句子中包含有限的东西：词汇与组词造句的规则。,牛吃草,马吃草,羊吃草,S+V+0,小王看书,小李打球,张三听广播,2.,语言和言语的区别,语言是封闭的；言语是开放的。,语言是抽象的；言语是具体的。,语言是社会的；言语是个人的。,语言是静态的；言语是动态的。,3.,语言和言语的联系,言语是第一性的，语言是第二性的。,语言来源于言语，又反作用于言语。,4.,区分语言和言语的意义,首先区别语言和言语的是,索绪尔。,明确了语言学研究的对象。,从言语中归纳出语言规则，认识语言的本质特点及发展规律,并用语言规律指导具体的言语实践。,第二节、语言是人类最重要的交际工具,语言是,交际工具,语言是,人类独有,的交际工具,语言是,最重要,的交际工具,运用语言传递信息的过程,编码,你好！,发送,传递,接收,解码,语言是,人类独有,的交际工具,蜜蜂的舞蹈,语言是,最重要,的交际工具,文字是建立在语言基础上的一种最重要的辅助交际工具。,文字是语言最重要的辅助性工具,首先，一个社会可以没有文字，但是不能没有语言,；,其次，文字记录语言，打破了语言交际中时间和空间的限制,。,3,、身势等伴随动作,（,1,）伴随动作在交际中有重要作用，可以补充语言的不足。,有些时候，离开这些特定的伴随动作，语言的交际还可能发生故障。,红楼梦,第,44,回有这样一段描写：,贾琏、凤姐听说鲍二媳妇上吊自杀，她娘家的人要打官司，,“,都吃了一惊,”,。,可是凤姐,“,忙收了怯色，反喝道：,死了罢了！有什么大惊小怪的！,”,从说的话看，气壮如牛，从实际的神态看，却是,“,吃了一惊,”,，,“,忙收了怯色,”,。林之孝家的后进来，没有看到这种神态，也就听不懂凤姐的下面一段话：,“,我没一个钱。,有钱也不给他！只管叫他告去。也不许劝他，也不用镇唬他，只管叫他告！,他告不成，我还问他个,以尸诈讹,呢！,”,（,2,）在一定的条件下，身势等伴随动作还可以脱,离语言而独立完成一些交际任务。,例如：,鼓掌欢迎,举手为礼,挥手送别,（,3,）不同民族的语言是不同的，说话时身势等,伴随动作，各民族也有自己的特点。如：,中国人打拱作揖；欧美人接吻、拥抱；,拉丁美洲拍背礼；波利尼西亚拥抱、互相擦背；,佤（,w,）族人摇头表示同意；,塞蒙（,Semang,）人头往前表示同意；,奥维崩达（,Ovibunda,）人伸出食指在脸前晃动表示不同意。,下面是一些常见手势在不同地方使用时的差异：,V,字手势,这也早已成了世界语了，源自,于英国，因为,V,字在英文中代,表了胜利,Victory,，所以以,V,向,人表达了胜利之欢欣意义，,用此手势时需以手指背向自己。,但在希腊用此手势时则必须把手指背向对方，否则就表示污辱，轻视对方之意。因为在希腊一般,V,字手势代表了视对方为恶魔,.,邪恶之人。,OK,手势,毫无疑问这也是世界语了，以英文字母,O,与,K,连结而成，表示没问题，准备妥当一切就绪，也有我很好、没事、谢谢你的关心之意。,但是在法国南部地区,OK,手势则表示,零,之意，表示某件事情不值一提，表示自己的不赞成。,在中东地区，如此手势则象征了孔或洞，有明显,同性恋,的含义，如果在酒吧等公共场所，有人向你示此手势，大概就是同志之间寻找伴侣的手势了，千万不要回以竖大姆指的手势，也不要以为他向你比,OK,，你也礼貌性的回以,OK,。,点头,赞成？,大绝大多数的国家都是以点头方式表示。,但在,印度、尼泊尔,等国则以摇头表示肯定；而一面摇头，一面面露微笑表示赞成、肯定之意；有些人是口中一面频称“,you are right!you are right!”,但却一面不断地摇头，常令对方摸不清楚其真正的心理，满腹怀疑。,向上伸大拇指,：,这是中国人最常用的手势，表示夸奖和赞许，意味着“好”、“妙”、“了不起”、“高明”、“绝了”、“最佳”、“顶呱呱”、“盖了帽了”、“登峰造极”。,在尼日利亚，宾客来临，要伸出大拇指，表示对来自远方的友人的问候。,在日本，这一手势表示“男人”、“您的父亲”。在韩国，表示“首长”、“父亲”、“部长”和“队长”。,在墨西哥、荷兰、斯里兰卡等国家，这一手势表示祈祷幸运；在美国、印度、法国则是在拦路搭车时横向伸出大拇指表示要搭车。,在印度尼西亚，伸出大拇指指东西。但在澳大利亚，竖大拇指则是一个粗野的动作。,向下伸大拇指,：,世界有相当多的国家和地区都使用这一手势，但含义不尽相同。,在中国，把大拇指向下，意味着“向下”、“下面”。,在英国、美国、菲律宾，大拇指朝下含有“不能接受”。“不同意”、“结束”之义，或表示“对方输了”。,墨西哥人、法国人则用这一手势来表示“没用”、“死了”或“运气差”。,在泰国、缅甸、菲律宾、马来西亚、印度尼西亚，拇指向下表示“失败”。,在澳大利亚，使用这一手势表示讥笑和嘲讽。在突尼斯，向下伸出大拇指，表示“倒水”和“停止”。,（,4,）交谈时双方的空间距离也有一定讲究。,和朋友谈话、和陌生人谈话、和异性谈话、招呼长者和上级，都需要有一个合适的距离。,空间距离显示心理距离，反映亲疏关系。如：,遥不可及,形同陌路,深有隔阂,亲密无间,如胶似漆,各种伴随动作,也是交际的工具。它们一般都是在语言的基础上产生的。,（四）语言是人类最重要的交际工具,1,、语言性交际工具,最重要的交际工具：语言,辅助性交际工具：文字,其他辅助性的交际工具：代码、旗语等。,2,、非语言性交际工具,体态语是伴随有声语言的多种非声音现象，如眼神、面部表情、手势以及交际者的空间距离等。,所有这些交际工具都不能和语言相提并论。,第一，语言以外的交际手段或者使用范围有限，或者运用效率低下，或者使用频率不高，很难与语言这种交际工具相提并论。,第二，语言以外的交际方式，具体运行规则，是先由交际双方用语言约定的，也就是说语言是这些非语言交际手段的基础。,所以语言是人类使用最频繁、最广泛、最简便灵活的交际工具，是最重要的交际工具。其他方式和语言比起来是辅助性的，次要的，它们只有在语言的基础上，在一定的交际环境中才能起一定的有限的交际作用,。,第三节、语言是思维的工具,讨论,1,：沉思的时候是在说话吗？,讨论,2,：能够不用语言来思维吗？,讨论,3,：从起源和发生上说，语言和思维是同时出现的还是有先有后，甚至各有各的产生过程？,一、什么是思维,1,、思维的定义：,思维是人脑能动地反映客观现实的机能和过程。,2,、思维的分类,动作思维,形象思维,抽象思维,计算（,2+3=?,）：,幼儿用实物或手指（,动作思维,）,暗中替换 （,形象思维,）,成人心算 （,抽象思维,）,语言思维,抽象思维,思维,非语言思维,动作思维,形象思维,关于语言和思维是同时出现的还是有先有后，甚至各有各的产生过程,三种意见,1,、思维和语言有各自的发展过程，二者不是一回事，也没有什么多少关系，甚至语言出现后还干扰了纯正的思维。,柏拉图、霍布斯、贝克莱杜林、前苏联语言学家马尔,2,、,语言和思维是同时发生的，而且由于坚持思维只能在语言的基础上才能进行，所以如果一定要分出先后，那么甚至应该先有语言，然后才有思维。,亚里士多德、迪卡尔、赫德尔、洪堡特、毕生,3,、思维是先于语言发生的，虽然语言出现后成了思维的主要工具，但语言出现前人类就有了思维，甚至直到出现语言后也存在着不需要语言参与的思维活动。,洛克、爱因斯坦,先有思维，后有语言：,系统发生学：三百万年前有了人类，四五万年前才产生语言,。,个体发生学：儿童一般要到两岁左右才能说一些很简单的话，但是婴儿从五个月开始就能根据颜色和形状区别物体。这说明思维可以不用借助语言来进行。,病理学：失语症和聋哑人,。,结论：,目前在语言的起源产生问题上比较倾向于一致的观点是：一方面承认语言与思维确实密不可分，至少在语言出现后它是人类思维最主要的工具；另一方面又承认人类的思维可能先于语言产生，或者说人类是先有思维后有语言的。,神经生理学实验结果,大脑的语言中枢,二、语言和思维的联系,语言和思维是相互依赖着存在和发展的。,1,、语言是伴随思维的物质形式。,2,、思维的成果需要通过语言得以固定和再现。,三、语言和思维的区别,语言是一种特殊的社会现象，是人类最重要的交际工具和思维工具；而思维是一种心理现象，是人脑的一种机能，是对客观现实的反映过程。,从规律上说，思维规律是客观事物规律的反映，语言规律是人们使用语言习惯的固定化；,从范畴上看，思维是反映客观世界的过程，是观念性的东西，属于精神范畴，语言是交际和思维的工具，属于物质范畴；,思维是全世界共同的，而语言具有民族差别；,从构成要素看，思维是由概念、判断和推理构成，语言由语素、词、词组、句子等构成。,练习题,一、填空题,1,一种语言的句子数量是无限的，人类之所以能掌握语言，是因为构成句子的语言材料和（,）是十分有限的。,2,语言是人类社会的（,），而且也是思维的（,）。,3,人的大脑分左右两半球，大脑的（,）控制语言活动，（,）掌管不需要语言的感性直观思维。,4,儿童最早的智力活动就是学习（,）。,5,语言是特殊的社会现象的含义是语言具有（,），没有（,）。,6,语言和说话的关系可以这样理解：语言是（,），说话是个人的；语言是抽象的，说话是（,）。,7,语言和言语的主要区别是（,）；语言和言语的主要联系是（,）。,8,从语言的社会功能上看，语言是（,）；从语言的内部结构上看，语言是（,）。,二、单项选择题,1,人大脑的右半球掌管（,）。,A,语言活动,B,直观动作的思维活动,C,抽象思维,D,判断和推理,2,关于语言与言语的关系，下列说法中不正确的一项是,(),。,A.,用文字记录下来的就是语言，用声音说出来的就是言语,B.,语言具有内在的一致的规律，而言语则不同，很难找到一致的规律,C.,语言是言语活动中社会成员约定俗成的共同使用的部分，是均质的,D.,言语具有个人特点，因此不同于社会约定俗成的“语言”,3,(),受到损害后，患者会出现语言障碍，基本上不能说话，但能听懂说话。,A.,大脑右半球前部,B.,大脑左半球前部,C.,大脑右半球后部,D.,大脑左半球后部,4,关