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课程名称,具体章名称,中考知识点,标题的含义和作用,授课老师：董云飞,考查,题型,本文以,为题目，有什么好处？,如何理解文章标题,(,关键词,)?,是否可以换成另一个标题，为什么？,标准,根据文章内容拟写文章标题。,简练,忽悠,逆反,1.,标题,的含义。,深浅,义，情感,，,概括内容,，线索。,2.,标题,的作用。,突出主题、设置悬念、行文,线索、,引起,读者阅读,兴趣。,方法,指导,真题演练,1.,我,的办公桌上有两只玻璃花瓶，一只是无色透明的，生长着一株生命力旺盛的富贵竹；另一只是乳白色雕花的，生长着三株“死不了”。,2.,提到,这株富贵竹和两只花瓶，故事还要从,2003,年,9,月,10,日教师节那天说起。,3.,这,是一个只有开始，没有结尾的故事,4.,教师节,那天，我像往常一样走进熟悉的教室，开始组织上课。全体同学起立，声音特别洪亮地喊出一句话，但不是我听了千百遍的那句“老,-,师,-,好”，而是“老师，您辛苦了！,”,永远翠绿的富贵竹,当我从意识里感到这种变化时，自然地向全体同学扫视了一下，视线落到教室后墙上几个非常醒目的红色大字上：“祝老师节日快乐”。我这才恍然大悟，今天是教师节！我把视线快速收回到讲桌前，两位学生已捧着一束鲜花送入我的怀中，顿感一股淡香袭来，同时有一股暖流涌上心头。伴随着阵阵花香，那堂课在轻松愉快的气氛中很快就过去了。,5.,下课后，我捧着鲜花回到办公室，同事们一下都簇拥上来，欣赏学生送我的节日礼物。我找来一只透明的可乐瓶子，注满清水，小心地把鲜花插入瓶中。它们陪伴我幸福地度过了十几天，我的心情也随着工作的忙碌渐渐平静下来。时间推移，其他的花都相继“离去”，只有那株富贵竹一枝独秀，依然翠绿着。,6.,一天批改完作业，我从上到下仔细打量着它，惊喜地发现，浸入水中的部分，在两节竹节的周围，隆起了许多小小的白色亮点，在绿色竹节的衬托下，显得格外醒目。潜意识告诉我，它要生根了。,7.,春节过去了，学生们迎来了一年一度的高考。,8.,又一个学期开始了，我听从学校的安排，迎来了,2005,届高三毕业班的学生。随之而来的是,2005,年的教师节。上完课，我回到办公室，惊奇地发现，桌上放着一只精美的玻璃花瓶，用一张透明的粉花玻璃纸包装，一条淡紫色的彩带扎着并束成花,。没,想到学生们的心这么细！再看那富贵竹已长高了许多，根毛长出了一团，把下面的两节竹节已然掩盖了起来。想来也是呢，一年已经过去了，它依然那么生机盎然，依然翠绿。,9.,日月穿梭，时光飞逝。,05,届的学生毕业了，各自考入了理想的大学，离开了我。前几天，,06,届毕业生又送我一个花瓶，因为他们看原先的花瓶已装不下那株富贵竹。,10.,那天晚上，我做了一个梦。梦中的我化作桌上那株富贵竹，而花瓶中的水珠化作我的学生，他们一个个纯洁透明，晶莹剔透，欢乐无忧地在我的周围游来游去，我深深地扎根于他们中间。,11,.,梦中醒来，我沉思良久，恍然顿悟。教师，不正是那株充满生机，翠绿挺拔的富贵竹吗？教师的根只有深扎于学生之中，与他们同呼吸、共成长，才能保持旺盛的生命力，才能永远挺拔翠绿。,12.,富贵竹，不正是千千万万普通教师光辉形象的写照吗？,1,文章题目“永远翠绿的富贵竹”的含义是什么？,2,文章以“永远的富贵竹”为题的好处是,?,叙事散文,永远的富贵竹,一,二,三,主旨,整体把握文本,叙事散文,永远的富贵竹,一,(1-3),：由我桌子上翠绿的富贵竹和花瓶引出其来源。,二,(4-7),：学生在教师节那天谁给我一株富贵竹，多年来一直翠绿。,三,(8-12),：我的梦境告诉我,教师的根,应该,深扎于学生之中,才能保持翠绿,。,主旨,教师的根,应该像富贵竹一样,深扎于学生之中,才能保持翠绿,。,整体把握文本,1,文章题目“永远翠绿的富贵竹”的,含义,是,什么？,2,文章以“永远的富贵竹”为题的好处是,?,【思路归纳】,第一步：解读题干，明确要求,。,【,隐含的,】,第二步：结合选文，深入理解,。,【,用原文,】,第三步：组织语言，准确回答,。,【,得分点,】,1,文章题目“永远翠绿的富贵竹”的含义是什么？,【答案】,（,1,）同学们送给我的富贵竹永远翠绿,。（,2,）教师的根只有深扎于学生之中，才能永葆旺盛的生命力。富贵竹是千千万万普通教师光辉形象的写照,。,2,文章以“永远的富贵竹”为题的好处是,?,【答案】,（,1,）全文是围绕“富贵竹”来写的，“富贵竹”是文章的线索。,（,2,）富贵竹是教师光辉形象的象征，含蓄地点出了教师的根只有深扎于学生之中，才能永葆旺盛的生命力的中心。,（,3,）“永远”与“富贵竹”两词搭配别致，新颖，拟题能吸引读者。,小结：,标题含义及作用,6,个要点,再 见,
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